Главные задачи
учителей физической культуры.
Одной из главных
задач учителей физической культуры общеобразовательных школ, должна стоять
задача по формированию у учащихся положительного отношения к физической
культуре. Для решения этой задачи необходимо использовать разнообразие всех доступных
средств и методов.
Активность учащихся
во многом зависит от многих факторов, основными из которых являются: правильная
постановка задач урока, создание положительного эмоционального фона,
оптимальная загруженность школьников на уроке.
Создание
положительного эмоционального фона имеет исключительное значение. Как правило,
он формируется у школьников еще до начала урока и должен сохраняться на всем
его протяжении. Однако эмоциональный фон может меняться по ходу занятия. Это
зависит от самочувствия учеников, их интереса к физической культуре как к
предмету, к физическим упражнениям, конкретному уроку или личности учителя, от
оценок их деятельности, настроя, поведения и самочувствия учителя. Урок
физической культуры всегда приносит удовлетворение и радость, если школьники
двигаются, а не сидят, скучая на скамейках, если они видят учителя в хорошем
настроении, понимают его шутки, знают и наглядно ощущают результаты своего
труда. Важно, чтобы строгость, точность и четкость действий учителя
перемежались улыбками, словами поощрения учеников за их успехи, подбадриванием
их при временных неудачах.
Существует
множество способов разнообразить проведение уроков: использовать фронтальную,
групповую или круговую организацию занятий; включать различные новые физические
упражнения; менять обстановку, условия урока (например, переходить из
спортивного зала на воздух); использовать игровой и соревновательный методы,
командные спортивные игры для повышения двигательной активности и достижения
удовлетворенностью уроками физической культуры.
Игра – это
привычная форма занятий для школьников. Для детей младшего школьного возраста
это не только развлечение, но и способ развития. С помощью игр, требующих
проявления двигательной активности, ученики усваивают правила и нормы
рациональных форм движений, развивают психические и физические качества,
коммуникативные способности. На уроках с младшими школьниками важно
использовать сюжетные игры, при этом учитель, создавая определенный игровой
сюжет деятельности для учеников, включает в содержание урока программный
учебный материал. Применяя такой метод, учитель сам должен стать участником
игры, поверить в реальность создаваемых им образов и выполнять соответствующую
сюжету роль. С повышением возраста школьников следует использовать игры,
отличающиеся все большей реалистичностью. Это могут быть разнообразные
спортивные игры, вначале с упрощенными правилами, а затем полностью
соответствующие реальным требованиям.
Подвижные игры и
занятия командными видами спорта на уроках физической культуры развивают дух
коллективизма, сотрудничества.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.