Годовая контрольная работа по обществознанию 8 класс спецификация

Спецификация

Контрольной работы по обществознанию в 8 классе

1. Назначение контрольной  работы

Контрольная  работа позволяет оценить уровень общеобразовательной подготовки учащихся 8 класса по обществознанию в целях их перевода в 9 класс.

2. Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание работы определяет Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по обществознанию (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

3. Характеристика структуры работы.

Экзаменационная работа состоит из трех частей, которые различаются по форме заданий, степени сложности и количеству заданий. Определяющим признаком для каждой части работы является форма заданий:

– часть 1 содержит задания с выбором ответа – 5 задания;

– часть 2 содержит задания с кратким ответом – 2 задания;

– часть 3 содержит задания с развернутым ответом – 3 задания.

К каждому из заданий с выбором ответа части 1 работы предлагается четыре варианта ответа, из которых только один правильный. Задание считается выполненным верно, если ученик выбрал (отметил) номер правильного ответа. Задание считается невыполненным в следующих случаях: а) указан номер неправильного ответа; б) указаны номера двух или более ответов, даже если среди них указан и номер правильного ответа; в) номер ответа не указан. В заданиях с кратким ответом части 2 работы ответ дается в виде набора

цифр (например, 125), записанных без пробелов.

В работе проверяются следующие знания и умения

№	Проверяемые элементы подготовки	Уровень	Баллы
А 1	Социальные группы. Функции денег.	Б	1
А 2	Функции денег. Значение понятия «экономика».	Б	1
А 3	Виды экономической деятельности. Товары и услуги.	Б	1
А 4	Значение понятия «экономика».	Б	1
А5	Факторы производства	Б
В 1	Умение извлекать информацию из таблицы и диаграммы.	П	2
В2.	Умение соотносить понятия.	П	2
С1	Составлять план текста. Осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников)	П	2
С2		Б	2
С3		П	2

5. Распределение заданий по уровню сложности.

        В основу распределения заданий по уровню сложности положена характеристика видов деятельности, используемых учащимися при выполнении соответствующих заданий. К заданиям базового уровня сложности относятся здания, в которых учащимся 8 класса предлагается выполнить операцию узнавания и т.п., опираясь на представленную в явном виде информацию. К базовому уровню относятся все задания части 1, С2.

          К повышенному уровню сложности относятся задания, в которых от учащегося требуется самостоятельно воспроизвести, частично преобразовать и применить информацию в типовых ситуациях. При этом деятельность выпускника является по преимуществу репродуктивной. Такими заданиями являются В1, В2, С1, С3

6. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

         За верное выполнение каждого из заданий А1–А5  выставляется 1 балл. Задание с выбором ответа считается выполненным верно, если учащийся указал только номер правильного ответа. Во всех остальных случаях (выбран другой ответ; выбрано два или более ответов, среди которых может быть и правильный; ответ на вопрос отсутствует) задание считается невыполненным.

          Задание с кратким ответом считается выполненным верно, если верно указана требуемая последовательность цифр. За полный правильный ответ на задание В1 ставится 2 балла. Если допущена одна ошибка, то ответ оценивается в 1 балл. Если допущены две и более ошибок или ответ отсутствует, то ставится 0 баллов.

Задания части 3 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа. За выполнение заданий С1, С2, ставится от 0 до 2 баллов.

Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 14.

Выставление оценки.

13 - 14 баллов – «5» (отлично)

10 – 12  баллов – «4» ( хорошо)

7 – 9  баллов – «3» (удовлетворительно)

0-6 баллов - «2»