Годовой отчёт воспитателя о работе

МАДОУ ЦРР 86 «Оюна» - детский сад

Отчёт о работе

2021-2022 учебный год.

старшая группа «Матрёшка»

 

Воспитатель:

Никитенко Светланы Анатольевны.

   Списочный состав группы - 31 ребёнок (дети 2015 -2016 года): девочки - 13, мальчики -18.

Возраст детей от 5 до 6 лет.

12 воспитанников группы пойдут 1 сентября в школу.

В работе использую:

1.     Рабочая программа по реализации общеобразовательной программы дошкольного образовательного учреждения для детей старшей группы «Матрёшка» на 2021 -2022 учебный год -принята на педагогическом совете), утверждена зав. МАДОУ ЦРР № 86 Доржиевой Т. Д.

2.     Индивидуальная образовательная программа для ребёнка – инвалида Зарины Л. – утверждена заведующей МАДОУ ЦРР № 86 – Доржиевой Т.Д.

      Работа группы осуществлялась исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым планом работы.

     Работу с детьми осуществляю по следующим технологиям:

- Технология интегрированного обучения

- Личностно – ориентированные технологии (А. Амонашвили. Технология сотрудничества)

- Технологии проектной деятельности (Е.Евдокимова «Технологи проектирования в ДОУ)

- Технология исследовательской деятельности

 (О.В. Дыбина. «Ребёнок в мире поиска)

- Технология «ТРИЗ» (теория решения изобретательских задач), которая создана ученым-изобретателем Т.С. Альтшуллером.

- Информационно-коммуникационные технологии

- Технология портфолио дошкольника

- Технологии по образовательным областям с использованием дид. набора «Дары Фрёбеля».

В группе организованна предметно – пространственная среда, в соответствии с ФГОС ДОО:

Оборудованы центры

- Центр «Сюжетно – ролевые игры» - «Больница», «Салон красоты»,

«Супермаркет», «Почта»

- Центр конструктивной деятельности (разнообразные конструкторы «Лего», кубики, крупный строительный материал);

- Центр «Говори правильно» (настольно – печатные игры по развитию речи, картотека «Артикуляционная гимнастика», разрезные картинки, картинки и иллюстрации по темам).

- Центр народных традиций (сказки народов мира, альбомы, иллюстрации

«Моя Родина Россия», «Моя Бурятия», «Озеро Байкал», «Народные промыслы» и др.

- Центр науки и природы (детские энциклопедии, комнатные растения, альбомы и иллюстрация на тему «Живая и неживая природа», природный материал – ракушки, шишки, камни и. т. д., оборудование для опытов и экспериментов);

- Центр двигательной активности (спортивное оборудование, оборудование для подвижных игр, шведская стенка);

- Центр театрализованной деятельности (кукольный театр, уголок ряжения, шапочки – маски);

- Центр творчества. В группе в свободном доступе для детей имеются материалы для художественного творчества дошкольников (карандаши, краски, фломастеры, цветная бумага, пластилин, клей, ножницы);

- Центр математики (настольные развивающие игры, цифры, часы, счётные палочки, картотека по математике.

  В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программные    материалы и показали позитивную динамику по всем направлениям развития, соблюдался режим дня и санитарно-гигиенические требования пребывания детей в ДОУ. С детьми систематично проводились организованная образовательная деятельность и совместная деятельность.

       В группе есть дети, которые заслуживают особого внимания:

Зарина Л. – ребёнок – инвалид. Основной диагноз – Q 90.0. ЗРР ОНР 2 уровня,

гипотериоз, ретинопатия. Посещает группу два года. Для Зарины разработана индивидуальная адаптированная программа. Занятия проводятся 1 раз в неделю, не более 20 минут.

- Формирование целостной картины мира, расширение кругозора;

- Игры с пластичными материалами (пластилином, тестом, глиной)

НРК

Игры с байкальским песком. Программа «Дети Байкала - Байгалай YхибYYд

Цель: развитие мелкой моторики, мышления;

- Речевое развитие. Активизация предметного словаря, словаря признаков и словаря действий - комментированное рисование. Ребенок рисуя, проговаривает свои действия;

- Социализация

Проявление инициативы в общении с взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности.

Дарина Д. Девочка поступила в группу с 4.02.2022 г.

 Февраля 2022 года. Ранее посещала детский сад с 3 лет. Диагноз ОНР 1 степени. Со слов мамы наблюдаются у невропотолога. Ребёнок нервный, на контакт идёт избирательно. От совместной деятельности отказывается. Для Дарины Д. ежемесячно разрабатывается индивидуальный образовательный маршрут.

     В течении года активно участвовали во всех мероприятиях ДОУ, некоторых городских и районных мероприятиях, интернет мероприятиях.

- Всероссийский фестиваль коммуникативно – познавательного досуга «Дома очень хорошо, на прогулке лучше» (Рябовол Эмма – диплом «Лучшая творческая работа «Настоящее зимнее чудо»)

 - Городской конкурс стихов «Жить здорово» - лауреат

- Малые Олимпийские игры;

- «Герб моей семьи»;

-  Месячник бурятского языка;

- «Сагаалган»,

- Театрализация экологической сказки «Волшебный клевер»;

- Масленица;

-  Челлендж «Сказки К. Чуковского»;

-  Мероприятия к празднику 9 мая (поделки, рисунки, «Окна Победы», видеоролики «Я помню, Я горжусь», конкурс стихов);

- «Зарница»

В группе проходили детско – родительские проекты: «Золотая осень», «Герб моей семьи», «Моя мама – самая…», «Всё о космосе», «Литературная гостиная «Я помню, я горжусь»).

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Информирование родителей о ходе образовательного процесса: индивидуальные консультации, родительские собрания, оформление информационных стендов, организация выставок детского творчества, приглашение родителей на детские праздники, создание памяток, общение в группе вайбер «Матрёшка». 

На протяжении учебного года   родителям предоставлялась возможность участвовать в проектах.

 Отчёт по самообразованию:

- Картотека дидактических игр по ФЭМП для детей старшего возраста.

Вывод: Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления      разнообразных видов     деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и художественной литературы.  

Планирую на следующий учебный год:

1.     Продолжать воспитывать в детях творчество, эмоциональность, активность для их дальнейших достижений и успехов.

2.     Продолжение совершенствования предметно-пространственной развивающей среды в соответствии с ФГОС. Пополнить: дидактический и раздаточный материал на развития логического мышления; уголок сюжетно-ролевых игр; книжный уголок литературой по возрасту.

3.      Работать над темой по самообразованию «Развитие интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста».

4.     Совершенствование работы по взаимодействию с родителями.

5.     Активное участие в мероприятиях ДОУ.