Годовой план деятельности учителя-логопеда ДОУ.

Согласовано                                                                                    Утверждаю

старший воспитатель                                                                      директор МБДОУ «Центр МБДОУ «Центр ребенка –                                                                 ребенка - детский сад №28»

ребенка - детский сад №28»                                                           ______ Джамаришвилли О. А                                                                                           _______ Галиуллина Т. Н. 

.                                                           

Годовой план коррекционной – развивающей работы

 учителя – логопеда

Волосатовой Ирины Петровны

2021- 2022 учебный год

г. Михайловск

Концепция деятельности  учителя – логопеда

Направления деятельности:

Мониторинговое (диагностическое) – создание условий для непрерывного диагностико-прогностического слежения за коррекционным процессом в целях оптимального выбора коррекционных целей, задач и средств их реализации.

Коррекционно-развивающее – создание условий, направленных на коррекцию речевого развития детей и обеспечивающих достижение ребёнком, имеющим нарушения речи, уровня речевого развития, соответствующего возрастной норме.

Профилактическое – создание условий для повышения компетентности педагогов и родителей в вопросах развития речи детей, социально-эмоциональных и познавательных потребностей и возможностей развития.

Информационно-методическое – создание условий для освоения и внедрения инновационных технологий в области коррекции речевых нарушений, позволяющих повысить результативность коррекционного процесса в целом.

Цель: реализация комплекса мероприятий, направленных на оказание ранней комплексной помощи, коррекцию и развитие речи воспитанников с тяжелыми нарушениями речи; создание каждому ребенку возможности для развития способностей, всестороннее развитие психических и личностных качеств, выравнивание стартовых возможностей ребенка для обучения в школе путем взаимодействия всех участников образовательных отношений.

Основные задачи коррекционной – развивающей работы:

1.Совершенствовать коррекционно-развивающий процесс путем внедрения наиболее продуктивных  приемов, методов и средств обучения, современных технологий: информационно-компьютерных, здоровьесберегающих технологий, проектных методов в рамках реализации ФГОС.

2.Разработка и реализация индивидуальных (групповых) коррекционных программ для детей с ограниченными возможностями здоровья.

3.Повышать коррекционно-логопедическую компетентность педагогов в  организации работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья посредством консультирования, проведения мастер-классов, практикумов, организации совместной проектной деятельности.

4.Организовать работу по взаимодействию с родителями с целью повышения мотивационно-ценностной направленности родителей на коррекцию речевого дефекта ребенка посредством проведения семинаров-практикумов, консультирования, просмотра занятий, родительских собраний, проектной деятельности.

Консультативно - методическая работа

учителя-логопеда с родителями на 2021- 2022учебный год

Тематика Направления	Формы проведения, название	Участники и ответственные
СЕНТЯБРЬ
Дизайн-проект (долгосрочный)	Оснащение логопедического кабинета пособиями, играми для коррекционной работы «Логопедические игры дома и в детском саду»	Учитель  - логопед, родители
Родительское собрание Родительская гостиная	Организация коррекционной развивающей работы логопедического пункта. Индивидуальное консультирование родителей организация работы с детьми ОВЗ, ИНВАЛИДАМИ по результатам обследования	Учитель – логопед, родители
Мастер-класс	Тема: «Логопедическая кладовая»	Учитель – логопед Родители
ОКТЯБРЬ
Творческо-речевой коллоквиум  (выступления детей)	Тема: «Мои летние путешествия».	Учитель – логопед, родители
НОЯБРЬ
Семинар -практикум	Проведение индивидуальных практикумов по запросам родителей «Особенности работы по постановке отсутствующих звуков у ребёнка»	Учитель – логопед, родители
Папка передвижка/Буклет	Тема «Развиваем речь ребенка на кухне»	Учитель – логопед, родители
ДЕКАБРЬ
Индивидуальные беседы по приглашению	Тема: «Наши успехи», дети ОВЗ, ИНВАЛИДЫ.	Учитель – логопед, родители
Мастер-класс	Тема: «Игры и упражнения для совершенствования фонематического восприятия и навыков звукового анализа у детей старшего дошкольного возраста».	Учитель – логопед, родители
ЯНВАРЬ
Консультация	2-3 года Консультация на тему: «Особенности развития речи детей в раннем возрасте» 3-4 года  Консультация на тему: «Распространенные ошибки родителей, пагубно влияющие на речевое развитие ребенка»	Учитель – логопед
ФЕВРАЛЬ
Буклет	Тема: Интерактивные игры в логопедической практике…. «Игровой комплекс Мерсибо», для родителей массовых групп и родителей с детьми ОВЗ.	Учитель - логопед
МАРТ
Консультация (наглядная)	2-3 года Тема: «Нормальное речевое развитие ребенка четвёртого года жизни» 3-4 года Тема: «Нормальное речевое развитие ребенка пятого года жизни»	Учитель - логопед
АПРЕЛЬ
Буклет	Тема: «Играйте с ребенком в слова».	Учитель - логопед
МАЙ
Родительское собрание	Тема: «Советы родителям: Чем заниматься летом с ребенком» Тема: «Рекомендации родителям имеющих детей с ОВЗ  «Чем заниматься летом с ребенком».	Учитель – логопед, родители

Консультативно – методическая работа учителя – логопеда

с педагогическим коллективом на 2021 – 2022 учебный год

Тематика Направления	Формы проведения, название	Участники и ответственные
СЕНТЯБРЬ
Семинар	Тема: «Дети с трудностями в обучении».	Учитель – логопед
ОКТЯБРЬ
Оформление	Речевые нарушения детей дошкольного возраста	Учитель – логопед, педагоги
НОЯБРЬ
Семинар - практикум	Автоматизации поставленных звуков в домашних условиях. «Автоматизация  звука «С»».	Учитель – логопед
ДЕКАБРЬ
Консультация для воспитателей младшего возраст	Тема: «Нормы речевого развития детей      2 до 4 лет».	Учитель – логопед
ФЕВРАЛЬ
Консультация для воспитателей	Тема: «Развитие графомоторных навыков у детей старшего дошкольного возраста».	Учитель – логопед
МАРТ
Открытое занятие	«Путешествие в страну чистой речи»	Учитель – логопед
АПРЕЛЬ
Семинар	Тема: «Логопедическая радуга»	Учитель – логопед, педагоги
МАЙ
Беседа. Рекомендации воспитателям	Тема: «Логопедическая работа на заключительном этапе». Практические и теоретические рекомендации  по осуществлению коррекционно-логопедических мероприятий для детей массовых групп, детей ОВЗ, инвалидов в летний период.	Учитель – логопед педагоги

Блок контроля

Тематика Направления	Содержание работы	Сроки
Отчет	Предоставление информации о результатах работы учителя-логопеда.	Май Декабрь
По обращению По приглашению	Предоставление информации родителям о продвижении речевого развития детей.	В течение года
Посещения	Посещение занятий по развитию речи и утренников с целью контроля речевого развития.	В течение года
	Подведение итогов работы за учебный год.	Май

Краткое описание документа:

Направления деятельности: Мониторинговое (диагностическое) – создание условий для непрерывного диагностико-прогностического слежения за коррекционным процессом в целях оптимального выбора коррекционных целей, задач и средств их реализации. Коррекционно-развивающее – создание условий, направленных на коррекцию речевого развития детей и обеспечивающих достижение ребёнком, имеющим нарушения речи, уровня речевого развития, соответствующего возрастной норме. Профилактическое – создание условий для повышения компетентности педагогов и родителей в вопросах развития речи детей, социально-эмоциональных и познавательных потребностей и возможностей развития. Информационно-методическое – создание условий для освоения и внедрения инновационных технологий в области коррекции речевых нарушений, позволяющих повысить результативность коррекционного процесса в целом. Цель: реализация комплекса мероприятий, направленных на оказание ранней комплексной помощи, коррекцию и развитие речи воспитанников с тяжелыми нарушениями речи; создание каждому ребенку возможности для развития способностей, всестороннее развитие психических и личностных качеств, выравнивание стартовых возможностей ребенка для обучения в школе путем взаимодействия всех участников образовательных отношений.