Готовая программа технология 6 класс

1.     Пояснительная записка

  Рабочая программа разработана в соответствии с

Федеральным законом «Об образовании Российской Федерации» (п.22 ст.2; ч. 1,5 ст.12; ч.7 ст.28; ст.30;п.5ч.3 ст.47; п.1 ч.1 ст.48),

порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам-общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утв. Приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015,

письмом Рособрнадзора от 16.07.2012 № о5-2680 «О направлении методических рекомендаций о проведении федерального государственного контроля качества образования в образовательных учреждениях»,

федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ№1089 от 05.03.2004г. Министерства образования Российской Федерации),

с учебным планом и с учетом годового календарного графика МБОУ СОШ с.Нижнетроицкий на 2015-2016 учебный год.

Рабочая программа ориентирована на использование учебного пособия: Технология. Технология ведения дома – 6 класс  И.А.Сасова, М.Б.Павлова, М.И.Гуревич, Москва Издательский центр «Вентана – Граф»2013. Количество часов изменены в разделах: технология кулинарии, технологии изготовлении швейного изделия,  гигиена девочки, уход за одеждой, рукоделие. Введен раздел «Сельскохозяйсвенный труд», т.к. МБОУ СОШ с. Нижнетроицкий имеет учебно - опытный участок-0,5га.

Технология – интегративная образовательная область, синтезирующая научные знания из математики, физики, химии и биологии и показывающая их использование в промышленности, энергетике, связи, сельском хозяйстве, транспорте и других направлениях деятельности человека.

Структурная модель обучения включает в себя базовое содержание, т.е. минимальный объем знаний и умений, которые должны быть сформированы у всех учащихся общеобразовательных учебных заведений всех типов в пределах времени, отводимого на изучение образовательной области «Технология» в инвариантной части базисного учебного плана.

Главная цель образовательной области «Технология»  - подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.

В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:

а) формирование политехнических знаний и  экологической культуры:

б) привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи:

в)  ознакомление с основами современного производства и сферы услуг:

г) развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательные задачи:

д) обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения:

е) воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязанности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения ;

ж) овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;

з) использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы учащегося

2.Общая характеристика учебного предмета

Технологическое образование играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщая их к национальным и мировым культурным традициям. Программа «Технология»  включает в себя изучение новой интегративной образовательной области «Технология», включающей базовые (т.е. наиболее распространенные и перспективные) технологии и предусматривающей творческое развитие учащихся в рамках системы проектов. Программа образовательное области «Технология» предусматривает приобретение учащимися общетрудовых и частично специальных знаний и умений, а так же обеспечивает интеллектуальное, физическое, этическое и эстетическое развитие и адаптацию к социально-экономическим условиям. В рабочей программе огромное внимание уделено политехническому, экономическому и экологическому аспектам деятельности, ознакомлению с информационными и высокими технологиями, качественному выполнению работ и готовности к самообразованию,  восстановлению и сохранению семейных, национальных и региональных традиций и общечеловеческих ценностей.

3.Место учебного предмета в учебном  плане

Предмет «Технология» изучается на ступени средней школы. Изучается в качестве обязательного предмета по 2 часа в неделю, 68 часов в год.

4.Требования к  уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать:

возможности использования ЭВМ в информационных тех­нологиях;

санитарные требования к помещению кухни и столовой; пра­вила работы с горячими маслами и жирами, мытья посуды;

общие сведения о значении минеральных солей и микроэле­ментов в жизнедеятельности организма, о кулинарном значе­нии, питательной ценности и химическом составе молока; спо­собы определения качества молока, способы сохранения свеже­го молока, технологию приготовления молочных супов и каш;

общие сведения о пищевой ценности рыбы и нерыбных про­дуктов моря, о возможности кулинарного использования рыбы разных пород, методы определения качества рыбы;

способы первичной обработки рыбы, технологию приготов­ления рыбной котлетной массы и рыбных полуфабрикатов, спо­собы тепловой обработки рыбы;

виды жаренья продуктов, их отличительные особенности, посуду и инвентарь для жаренья;

технологию приготовления кулинарных блюд из рыбы и не­рыбных продуктов моря, способы определения готовности и правила подачи рыбных блюд к столу;

правила варки крупяных каш различной консистенции, осо­бенности приготовления блюд из бобовых и макаронных изде­лий, соотношение крупы, бобовых и макаронных изделий и жидкости при варке каш и гарниров;

способы приготовления теста, виды пищевых разрыхлителей теста, технологию выпечки блинов, оладий, блинчиков;

виды и кулинарные свойства крахмала, технологию при­готовления компотов и киселей; правила сервировки стола к ужину;

общие сведения о процессах, происходящих при солении и квашении овощей, технологию квашения капусты, засолки огур­цов, помидоров, грибов, зелени, мочения яблок;

значение композиции в интерьере, способы оформления интерьера, роль освещения в интерьере, санитарно-гигиениче­ские требования к уборке жилых и производственных помеще­ний;

правила санитарии, гигиены, безопасной работы с колю­щим и режущим инструментом, с электрооборудованием, элек­тронагревательными приборами;

основы семейного уюта;

традиционные и семейные праздники, правила соблюдения траура, выражение соболезнования;

способы получения натуральных волокон животного проис­хождения, получение нитей из этих волокон в условиях пря­дильного производства и в домашних условиях, свойства нату­ральных волокон животного происхождения, нитей и тканей на их основе, саржевые и атласные переплетения;

принцип действия механизмов преобразования движения, их обозначения на кинематических схемах; назначение, устройство и принцип действия регуляторов швейной машины;

композицию, ритм, орнамент, раппорт в вышивке, холод­ные, теплые, хроматические и ахроматические цвета, способы увеличения и уменьшения рисунка;

эксплуатационные, гигиенические и эстетические требова­ния к легкому женскому платью, материалы и отделки, приме­няемые при изготовлении юбок, основные конструкции юбок, правила снятия мерок и их условные обозначения, основные приемы моделирования конических и клиньевых юбок, правила подготовки выкройки к раскрою;

назначение, конструкция, условные графические обозначе­ния и технология выполнения следующих швов: настрочного с открытым срезом, настрочного с одним закрытым срезом, шва встык, накладного с двумя закрытыми срезами, основные тех­нологические приемы обработки юбки;

правила подготовки ткани к раскрою и технологию раскроя ткани, технологическую последовательность обработки юбки;

основные требования по уходу за одеждой и обувью;

санитарно-гигиенические требования к предметам и сред­ствам ухода за волосами; требования к прическе.

Учащиеся должны уметь:

использовать ЭВМ для хранения и получения необходимой информации; проводить визуальную оценку экологического со­стояния водоемов;

работать с бытовыми электроприборами, с моющими и чис­тящими химическими веществами, мыть посуду, применять мо­ющие и дезинфицирующие средства для мытья посуды;

определять качество молока, проводить его тепловую обработку, готовить молочные супы и каши, оценивать качество го­товых блюд;

определять качество рыбы, оттаивать мороженую и вымачи­вать соленую рыбу, проводить первичную обработку рыбы, при­готавливать рыбную котлетную массу с помощью мясорубки, варить и жарить рыбу и рыбные полуфабрикаты, готовить блюда из рыбной котлетной массы, определять готовность рыбных блюд, подавать их к столу;

проводить первичную обработку круп, бобовых и макарон­ных изделий; варить крупяные рассыпные, вязкие и жидкие каши, готовить запеканки, крупеники, котлеты, биточки из круп, варить бобовые и макаронные изделия;

приготавливать тесто и выпекать блины, оладьи, блинчики, варить компоты и кисели;

готовить ужин, сервировать стол к ужину, принимать гостей;

квасить капусту, проводить первичную обработку и засолку огурцов, томатов, зелени, грибов;

выполнять эскизы интерьера детской комнаты, проводить сухую и влажную уборку, пользоваться пылесосом и другими электробытовыми приборами;

определять раппорт саржевого и атласного переплетения, лицевую и изнаночную стороны и дефекты ткани;

регулировать качество машинной строчки, устанавливать иглу в швейную машину, подбирать иглу и нить в зависимости от вида ткани, определять неполадки швейной машины, вызван­ные неправильной установкой иглы, чистить и смазывать швей­ную машину;

подбирать одежду к традиционным праздникам, строить сим­метричный узор, орнамент в квадрате, в полосе, определять раз­мер и место узора на изделии, подбирать нитки по цвету, то­нальности, насыщенности, выполнять счетные швы и свобод­ную вышивку по рисованному контуру;

подбирать ткань и отделку для изготовления юбки, снимать и записывать мерки, читать и строить чертежи конической и клиньевой юбок, моделировать конические и клиньевые юбки, подготавливать выкройки юбок к раскрою;

выполнять на швейной машине настрочной шов с открытым срезом, настрочной шов с одним закрытым срезом, шов встык, накладной шов с двумя закрытыми срезами, обрабатывать  клиньевую и коническую юбки (обработка пояса юбки корсаж­ной тесьмой, обработка застежки тесьмой «молния», застежки на крючки и петли, обработка низа юбки ручным и машин­ным способами, обметывание швов);

готовить ткань к раскрою, выполнять экономную раскладку выкройки на ткани, раскраивать коническую и клиньевую юбки, подготавливать детали кроя к обработке, обрабатывать детали кроя, проводить примерку, определять и исправлять дефекты, выполнять окончательную отделку и определять качество гото­вого изделия;

выполнять простейший ремонт подкладки и карманов, отпа­рывать и пришивать фурнитуру, подшивать низ брюк тесьмой.

5.Нормы оценивания

  «5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески;

  «4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный;

  «3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки); изделие оформлено небрежно и не закончено в срок;

  «2» - ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.

  Критерии оценки рефератов

1.                  Плагиат/не плагиат (о баллов в случае плагиата)

2.                  Использование аппарата, категорий, логики институциональной экономики (демонстрация приобретенных знаний и умения ими пользоваться)

3.                  Раскрытие темы

4.                  Логика рассуждений, обоснованность выводов

5.                  Самостоятельность анализа (наличие своей логики изложения, собственных примеров и т.п.)

  Критерии оценки тестовых заданий.

  Тесты, составлены в соответствии с Обязательным минимум содержания образования и действующими программами и учебниками.

  Задания составлены в форме открытых тестов. К каждому вопросу дается четыре варианта ответов, только один из которых – правильный. При составлении тестов учитывались следующие методические условия:

·                    тесты корректны по содержанию – тестовые опросы соответствуют стержневым линиям и концепциям государственного стандарта и программы;

·                    язык теста лаконичен, однозначен и выразителен;

·                    задания в одном тесте разного уровня сложности, что позволяет проверить знания каждого учащегося, и сравнить степень усвоения материала;

·                    тестовые задания начинаются с легких и завершаются трудными.

  Критерии оценки презентации

1.                  Свободность изложения материала ( в том числе: рассказ без листка или зачитывание)

2.                  Раскрытие темы в докладе

3.                  Логичность изложения

4.                  Степень владения материалом (в том числе правильность ответов на вопросы)

5.                  Самостоятельность при рассказе (наличие своей логики изложения и примеров)

6.Содержание учебного предмета 

Вводное занятие-2часа

Инструктаж по технике безопасности. Правила поведения в учебных мастерских .Влияние промышленного и сельскохозяйственного производства на состояние водоемов.

Сельскохозяйственные работы на пришкольном участке-14ч.

Растениеводство и его структура. Способы размножения растений. Понятия: однолетние, двулетние и многолетние растения, сорт. Размножение семенами, подготовка семян к посеву. Почва – основное средство сельскохозяйственного производства. Характеристика основных типов почв, «понятие плодородия почвы». Правила разбивки грядок, правила посевов и посадок  

 Рукоделие. Вязание спицами-6 часов

Краткие сведения из истории этого старинного рукоделия Ассортимент изделий, выполняемых в технике вязания на спицах. Материалы и инструменты для вязания. Правила подбора спиц в зависимости от качества и толщины нити. Правила начала вязания на двух и пяти спицах.

Кулинария- 4 часа

Физиология питания. Минеральные соли, макроэлементы микроэлементы.

Роль минеральных веществ в жизнедеятельности организма Соли кальция, калия, натрия, железа, йода. Их значение для организма человека. Суточная  потребность в солях. Методы сохранения минеральных солей в продуктах при их кулинарной обработке.

Практическая работа. Составление меню, обеспечивающего суточную потребность организма в минеральных солях.

 Гигиена девочки-2 часа

Общие сведения о волосах, уход за волосами, элементы прически(коса, волна, пробор, локон).Средства и инструменты для ухода за волосами. Требования к прическе школьницы. Подбор прически с учетом типа лица и структуры волос. Коррекция типа лица с помощью прически.

Интерьер жилого дома-2 часа

Понятие о композиции в интерьере. Организация зон отдыха, приготовления пищи, спален, детского уголка. Санитарно-гигиенические требования, предъявляемые к уборке жилых помещений. Повседневная и генеральная уборка. Влажная и сухая уборка.                                       Практическая работа. Выполнение эскиза планировки квартиры сельского дома.

Элементы материаловедения-2 часа

Натуральные волокна животного происхождения(шелк, шерсть пух).Способы их получения. Свойства натуральных волокон животного происхождения, а также

нитей и тканей на их основе. Саржевые и атласные переплетения нитей в тканях. Лицевая и изнаночная сторона ткани. Дефекты ткани.

Элементы машиноведения-4 часа

            Механизмы преобразования движения. Принцип их действия и обозначения на кинематических схемах. Назначение , устройство  и принцип действия регуляторов универсальной швейной машины(длина стежка, прижима лапки, натяжения верхней и нижней нитей).Устройство машинной иглы. Установка иглы в швейную машину. Уход за швейной машиной, чистка и смазка.

Практическая работа. Регулировка качества машинной строчки для различных видов тканей.

Основные приемы ручных работ и машинных швов-4 часа

Приемы ручных работ  и  их применение.                                                                                                                                  Виды  машинных  швов и их применение.          

Проектирование и изготовление поясных изделий-26 часов

Эксплуатационные , гигиенические и эстетические  требования к легкому женскому платью . Ткани и отделки , применяемые для изготовления юбок . Конструкции юбок ( прямые , клиньевых , конические ) . Чтение чертежей конических и клиньевых юбок .Мерки , необходимые для построения основы чертежа конической или клиньевой юбки . Условные обозначения мерок . Правила снятия мерок . Прибавки к меркам на свободу облегания  . Зависимость  величины прибавок  от назначения  изделия  , силуэта , ткани .Последовательность построения  чертежа  основы  конической  и клиньевой юбок . Выбор  числа  клиньев в клиньевой юбке или  модели  конической юбки  . Расчетные формулы  . Построение основы  чертежа юбки в масштабе 1 :4 в рабочей тетради с печатной основой и в натуральную величину . Разновидности юбок по силуэту ( прямые , зауженные или расширенные книзу , длинные  или короткие  , форме колокола и др .). Способы моделирования конических и клиньевых юбок ( горизонтальные разрезы, расширение  клина от линии талии , расширения дополнительными клиньями и др. ). Выбор модели юбки. Моделирование юбки. Выбор ткани  и отделки . Подготовка выкройки и раскроя .

Уход за одеждой- 2 часа

Ассортимент и эксплуатационные свойства подкладочной ткани . Ремонт  подкладки и карманов . Виды фурнитуры , применяемые при пошиве белья и верхней одежды . Приемы отпаривания  и пришивания фурнитуры . Способы  подшивания  низа  брюк тесьмой  .

7.Тематическое планирование

№ п/п	Наименование  раздела	Количество  часов	Количество  контрольных работ	Количество  практических работ
1	Водное занятие.	2
2	Сельскохозяйственные работы на пришкольном участке осенью.	8		8
3	Рукоделие. Вязание спицами.	6		6
4	Кулинария.	4		4
5	Гигиена девочки.	2		1
6	Интерьер жилого дома.	2		1
7	Элементы материаловедения.	2		1
8	Элементы машиноведения.	4	1	3
9	Основные приемы ручных работ и машинных швов	4		4
10	Проектирование и изготовление поясных изделий.	26	1	25
11	Уход за одеждой.	2		2
12	Сельскохозяйственные работы на пришкольном участке весной.	6	1	6
	Итого	68	3	65

Календарно – тематическое  планирование

№ урока	Наименование раздела, тема урока.	Количество часов	Виды учебной  деятельности	Дата проведения
l. Вводное занятие – 2часа				6 А	6 Б	6 В
1	Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.	1	Правила техники безопасности.
2	Правила поведения в кабинете.	1	Работа в тетрадях.
2.Сельскохозяйственные работы на                                                пришкольном  участке осенью-8часов
3	Уборка столовых корнеплодов – свеклы.	1	Практическая работа.
4	Уборка столовых корнеплодов – свеклы.	1	Практическая работа.
5	Сбор семян цветков.	1	Практическая работа.
6	Обработка почвы на цветнике.	1	Практическая работа.
7	Уборка столовых корнеплодов – моркови.	1	Практическая работа.
8	Уборка столовых корнеплодов – моркови.	1	Практическая работа.
9	Сбор семян цветов.	1	Практическая работа.
10	Сбор семян цветов.	1	Практическая работа.
3.Рукоделие -8часов
11	Вязание спицами.  Резинка.	1	Краткие сведения из истории старинного рукоделия.
12	Вязание спицами.  Резинка.	1	Практическая работа.
13	Вязание спицами.  Резинка.	1	Практическая работа.
14	Вязание спицами.  Резинка.	1	Практическая работа.
15	Вышивание. Шов, крест.	1	Практическая работа.
16	Вышивание. Шов, крест.	1	Практическая работа.
17	Вышивание. Шов, крест.	1	Практическая работа.
18	Вышивание. Шов, крест.	1	Практическая работа.
4.Кулинария- 4часа
19	Физиология питания. Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря.	1	Изучение основы физиологии питания человека. Навыки личной гигиены при приготовлении пищи
20	Физиология питания. Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря.	1	Изучение основы физиологии питания человека. Навыки личной гигиены при приготовлении пищи
21	Сервировка стола к ужину. Элементы этикета. Блюда из круп, бобовых, макаронных изделий.	1	Правила сервировки стола. . Работа над проектом.
22	Сервировка стола к ужину. Элементы этикета. Блюда из круп, бобовых, макаронных изделий.	1	Правила сервировки стола. Защита проекта.
5.Интерьер жилого дома -2часа
23	Понятие о композиции в интерьере.	1	Понятие о композиции в интерьере.
24	Понятие о композиции в интерьере.	1	Практическая работа.
6.Гигиена девочки-2часа
25	Гигиена девочки.	1	Способы ухода за волосами.
26	Уход за волосами.	1	Практическая работа.
7.Элементы материаловедения-2часа
27	Натуральные волокна животного происхождения.  Свойства тканей.	1 1	Свойства натуральных волокон. Лабораторная работа.
28
8.Элементы машиноведения-4часа
29	Регуляторы швейной машины. Устройство и установка машинной иглы.	1	Поиск информации о бытовых швейных машинах.
30	Регуляторы швейной машины. Устройство и установка машинной иглы.	1	Практическая работа.
31	Уход за швейной машиной, машинные иглы.	1	Практическая работа.
32	Уход за швейной машиной, машинные иглы.	1	Практическая работа.
9. Уход за одеждой и обувью. Ремонт одежды -2часа
33	Уход за одеждой из шерстяных и шелковых тканей. Ремонт одежды	1 1	Способы ухода за одеждой.
34			Практическая работа.
10.Проектирование и изготовление                                                 конической и клиньевой юбок-20часов
35	Требования к одежде. Снятие мерок для построения юбки.                                                          Построение чертежа конической юбки. Построение чертежа клиньевой юбки.	1	Снятие мерок фигуры человека и запись результатов измерений.
36		1	Построение Чертежа конической юбки. Работа над проектом.
37		1	Построение Чертежа конической юбки. Работа над проектом.
38	Расчётные формулы для построения юбки. Построение юбки в масштабе 1:4	1	Построение чертежа в масштабе 1:4
39	Расчётные формулы для построения юбки. Построение юбки в масштабе 1:4	1	Построение чертежа в масштабе 1:4
40	Построение выкройки в натуральную величину по своим меркам.	1	Построение чертежа в натуральную величину
41	Построение выкройки в натуральную величину по своим меркам.	1	Построение чертежа в натуральную величину
42	Моделирование конической и клиньевой юбок.	1	Практическая работа.
43	Моделирование конической и клиньевой юбок.	1	Практическая работа.
44	Подготовка деталей кроя к смётыванию. Подготовка юбки к примерке.	1	Практическая работа.
45	Подготовка деталей кроя к смётыванию. Подготовка юбки к примерке.	1	Практическая работа.
46	Проведение примерки. Обработка юбки после примерки.	1	Практическая работа.
47	Проведение примерки. Обработка юбки после примерки.	1	Практическая работа.
48	Обработки застёжки в боковом шве тесьмой молнией.	1	Практическая работа.
49	Обработки застёжки в боковом шве тесьмой молнией.	1	Практическая работа.
50	Обработка пояса. Соединение пояса с верхним срезом юбки.	1	Практическая работа.
51	Обработка пояса. Соединение пояса с верхним срезом юбки.	1	Практическая работа.
52	Обработка нижнего среза юбки. Окончательная обработка юбки	1	Практическая работа.
53-54	Обработка нижнего среза юбки. Окончательная обработка юбки	1	Практическая работа. Защита творческого проекта.
11.Проектирование и изготовление шорт- 6часов
55	Построение чертежа шорт. Подготовка выкройки шорт.	1 1	Построение чертежа
56			Подготовка выкройки
57	Раскрой шорт.	1	Практическая работа. Работа над проектом.
58	Подготовка деталей кроя к обработке.	1	Практическая работа.
59	Подготовка шорт к примерке.	1	Практическая работа.
60	Окончательная обработка шорт.	1	Практическая работа. Защита творческого проекта.
12.Сельскохозяйственные работы на                                               пришкольном участке весной-8часов
61	Предпосевная обработка почвы под цветы.	1	Практическая работа.
62	Предпосевная обработка почвы под цветы.	1	Практическая работа.
63	Посев семян овощных культур	1	Практическая работа.
64	Посев семян овощных культур	1	Практическая работа.
65	Посев семян цветков	1	Практическая работа.
66	Посев семян цветков	1	Практическая работа.
67	Посадка рассады цветков	1	Практическая работа.
68	Посадка рассады цветков	1	Практическая работа.

   8. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Методические пособия для учителя:

1.                  Технология.Технология ведения дома- 6 класс. И.А.Сасова, М.Б.Павлова, М.И.Гуревич. Москва Издательский центр «Вентана-Граф» 2013

2.                  Технология обработки ткани В. Н. Чернякова,  Москва Просвещение 2011

3.                  Технология. Учебно-методическое пособие 5-8классы, Е.Ю.Зеленецкая-М.:Дрофа,2013.

Дополнительная литература для учащихся:                             

1.                  Художественное лоскутное шитье О.И.Нагель, Москва Школа-Пресс 2000

2.Технология.Творческие проекты. А. В. Жадаева,-Волгоград:Учитель,2011.

Наглядно-демонстративное пособие:

1.                  Плакаты по разделам

Информационно-коммуникативные средства:

1.                  Компьютер