Готовим ребенка к школе

 

Готовим ребенка к школе

Умел дитя родить, умей и научить.

Русская народная пословица

1. Что значит психологическая готовность к школе?

Психологическая готовность ребенка к школе, прежде всего, означает выраженное желание учиться, узнавать новое (Ваш ребенок активно интересуется окружающим, задает вопросы, увлеченно ищет ответы сам или ждет пояснений от взрослых).

 Другими словами, такое стремление к познанию называется учебной мотивацией.

     Кроме того, очень важно, чтобы у будущего первоклассника была сформирована социальная позиция школьника. У Вашего ребенка будет больше возможностей для успешного обучения, если он:

-         умеет общаться со сверстниками, устанавливать контакты с другими детьми;

-         способен выполнять требования взрослых, т.е. не только слушать, но и слышать просьбу, указание, совет;

-         может контролировать свое поведение, старается объяснить причины своих поступков.

Еще один компонент психологической готовности – новое отношение ребенка к себе как к школьнику. Будущее обучение должно вызывать в нем чувство гордости, ощущение необходимости той полезной деятельности, которой предстоит заниматься в школе.

Помимо этого у будущего школьника должна быть развита волевая сфера.

Если Ваш ребенок:

-         умеет планировать собственные действия;

-         способен напряженно трудиться;

-         умеет управлять своим поведением, умственной деятельностью и др. – то у него сформирована волевая готовность к школе.

И, наконец, основа для успешного овладения школьной программой – хорошее умственное развитие.

Без определенного запаса знаний ребенку не просто будет овладеть школьными премудростями.

Интеллектуальная готовность к школе предполагает формирование у ребенка определенных умений:

-         умение выделить учебную задачу;

-         способность искать причины замеченного им сходства и различия предметов, явлений, их новых свойств.

Будущий первоклассник должен не только обладать системой знаний об окружающем мире, но и уметь их применять, устанавливать зависимость между причиной и следствием. 

К концу дошкольного периода у ребенка обычно формируется речевая сфера, к которой относятся:

-         звукопроизношение;

-         грамматическая культура речи.

Отсутствие последнего может привести к грамматическим ошибкам, пропускам слов при письме, плохому усвоению знаков препинания, трудностям при чтении и запоминании стихов. Хорошо, если ребенок:

-         выражает свои мысли ясно, четко;

-         передает связно то, что слышал, видел; - умеет выделить в рассказе главное;

-         передает рассказ по определенному плану.

Особое внимание при определении готовности к школе уделяется:

-         работе органов зрения, слуха, осязания, обоняния;

-         развитию моторики и координации движений всего тела и особенно рук (ребенок должен уметь начертить прямую линию, написать печатную букву по образцу, вырезать из бумаги и аккуратно наклеивать, рисовать и т.п.);

-         общему физическому здоровью ребенка.

2. Как лучше построить день первоклассника?

Допустим, Ваш ребенок находится в школе с 8 до 12 часов.

☼ Затем он приходит домой – обедает.

☼ Затем 2-3 часа он может заниматься своим любимым делом, гулять на улице, помогать по дому.

☼ Затем можно приступать к выполнению уроков (лучше их делать в одно и то же время).

☼ Поскольку утомляемость у первоклашек высока, лучше каждые 30 минут делать перерыв: полить цветы, покормить рыбок, съесть яблоко и т.п. ☼ Лучше начинать делать уроки с самого простого, затем делать сложные задания, а в конце – самые приятные.

☼ Если есть возможность, то после выполнения уроков лучше погулять.

Свежий воздух жизненно необходим Вашему ребенку.

☼ Телевизору лучше уделять совсем мало времени.

☼ Ложиться спать желательно в одно и то же время, не позже 21 часа. Тогда утром не будет проблем со вставанием.

3. Чем может объясняться плохая дисциплина первоклашек?

Дело в том, что ребенок-первоклассник может удерживать внимание максимум 15-20 минут, ведь его работоспособность совсем не велика. Затем он начинает вертеться, играть, шуметь и пр.

Двигательное беспокойство – это защитная реакция организма ребенка. У ребенка происходит своеобразное отключение, кратковременный отдых. Это позволяет ему не доводить свой организм до переутомления.

Каковы же признаки переутомления?

☻ Ухудшение почерка; ☻ Увеличение числа ошибок;

☻ Замедление темпа речи;

☻  «Глупые» ошибки;

☻ Рассеянность;

☻ Невнимательность;

☻ Плаксивость;

☻ Вялость;

☻ Раздражительность и др.

4.     Готовы ли к школе родители?

Попробуйте ответить на вопросы, которые приведены ниже.

☺ Готовы ли Вы:

☺ Помочь, не рассердившись;

☺ Не кричать, принимать спокойно все так, как есть;

☺ Не унижать; ☺ Не обижать;

☺ Не сравнивать своего ребенка с другими;

☺ Не наказывать без явной причины, а лишь потому, что Вы не в духе.

В общем, готовы ли Вы пожертвовать своими привычками, прихотями ради блага, спокойствия, успеха своего ребенка?

5.     Что нужно знать родителю о ребенке, который идет в школу?

▲ Что он еще живет в дошкольном детстве: мире игр и игрушек, мире свободного времени.

▲ Он не совсем готов  к тому, что ему со всех сторон будут говорить «надо» и «ты - обязан».

▲ Что ему непривычно будет «быть одним из многих».

▲ Что он будет более подвержен заболеваниям.

▲ Для того. Чтобы ему спокойнее было первое время учиться, Вы будете нужны ему рядом, как никогда: проводить в школу, встретить, быть рядом, когда он делает уроки, вместе гулять и т.д.

▲ Ребенку нужны положительные эмоции.

▲ Не забывайте заглядывать в рюкзак своего ребенка. Если, конечно, он приучен к порядку, то проблем будет меньше, а если нет…

▲ Заранее научите его аккуратно вешать школьную одежду на вешалку и переодеваться в домашнюю. ▲ Берегите психику ребенка!

▲ Дайте возможность ребенку почувствовать себя счастливым и умеющим. Хвалите за успехи, не спешите ругать за ошибки – лучше помогите разобраться в причинах их возникновения.

Уважаемые родители! Это лишь маленькая частица того. Что нужно знать о ребенке-школьнике. Главное – понимание, любовь, доверие, забота!

Успехов -  вашим детям, терпения, мудрости и душевных сил – вам!

Книги, которые Вам стоит прочесть:

Венгер Л.А., Венгер А.Л. Готов ли ваш ребенок к школе? М., 1994;

Корчак Я. Как любить детей. М., 1991;

Леви В.Л. Нестандартный ребенок. М., 1992; Родари Д. Грамматика фантазии. М., 1990; Хансаева И. Растет дочка, растет сын. М., 1991.

Шустерман З.Г. Новые приключения Колобка, или Наука думать для больших и маленьких. М., 1993.

И многие, многие другие книги, которые близки, дороги и понятны Вам.

Книги, которые пригодятся Вашему ребенку:

Волина В.В. Занимательное азбуковедение. М., 1994;

Волина В.В. Праздник числа. М., 1993;

Зак А.З. Путешествие в Сообразилию. М., 1993;

Синицына Е. Умные загадки. М., 1998;Успенский Э.Н. Школа клоунов. Петрозаводск, 1992.

И многие, многие другие, которые близки, понятны и дороги Вам и Вашему ребенку.