Химия Методические указания и контрольные задания для студентов заочной формы обучения, обучающихся по программам среднего профессионального образования по специальности 35.02.07.Механизация сельского хозяйства

Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Старомайнский технологический техникум»

 Биология

Методические указания и контрольные задания

для студентов заочной формы обучения,
 обучающихся по программам

среднего профессионального образования

по специальности 

 35.02.07.Механизация сельского хозяйства

Старая Майна

2017

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Контрольная работа – одна из форм самостоятельной работы студентов заочной формы обучения по изложению изученного материала. Учебным планом предусмотрено выполнение письменной домашней контрольной работы. 

Номер варианта соответствует последней цифре шифра студента.

При выполнении контрольной работы придерживайтесь следующих правил:

- работа может оформляться рукописно в тетради (12-18 листов), либо с использованием технических средств, при этом: размер шрифта основного текста – 14, заголовков – 16, межстрочный интервал – 1,5; шрифт The New Roman; объем должен составлять не менее 6 страниц;

- на титульном листе укажите название дисциплины, личный шифр, курс, группу, специальность, фамилию, имя, отчество;

- контрольную работу выполняйте строго по своему варианту;

- запишите обязательно план, а затем отвечайте на вопросы плана, ответ иллюстрируйте примерами.

- ответ пишите четко, чернилами одного цвета, оставляя поля для замечаний преподавателя;

- листы нумеруются в центре нижнего поля;

 - в конце работы укажите нормативную и учебную литературу, поставьте подпись и дату выполнения.

Контрольная работа сдается на заочное отделение согласно графика. Проверенную работу при необходимости доработайте с учетом замечаний преподавателя. Если работа не зачтена, выполните работу над ошибками и вместе с незачтенной работой сдайте на повторную проверку.

Контрольная работа предъявляется преподавателю.

Темы контрольных работ по дисциплине: «Биология».

Вариант 1

1. 
   Обоснуйте, почему неопределенная изменчивость представ­ляет основу для эволюции.
2. 
   Дайте сравнительную характеристику процессам фотосинтеза и хемосинтеза.
3. 
   Какие современные методы используются в селекции микро­организмов и каково их практическое значение?
4. 
   Раскройте взаимосвязи различных уровней организации жи­вой материи.

Вариант 2

1. 
   Приведите примеры биологического прогресса и раскройте значение этих процессов для эволюции.
2. 
   Каково значение неорганических компонентов клетки в обеспечении процессов её жизнедеятельности?
3. 
   Раскройте практическое значение отдаленной гибридизации в селекционной практике домашних животных, рыбоводстве.
4. 
   Какие условия были необходимы для абиогенного синтеза биологических соединений на первых этапах возникновения жизни?

Вариант3

1. 
   Какие доказательства эволюции представляет наука палеонтология?
2. 
   Какова биологическая роль углеводов?
3. 
   Какие центры многообразия и происхождения культурных растений вы знаете и каково их значение для селекционной практики?
4. 
   Как протекал синтез органических соединений до возникно­вения жизни? Что служило источником необходимой для этого энергии?
   
   Вариант 4

1. 
   Раскройте сущность макроэволюции и на конкретных приме­рах поясните , какие процессы в ней действуют?
2. 
   В чем заключается биологическая роль воды в клетке?
3. 
   Какие основные методы селекции вы знаете, и какова их эф­фективность?
4. 
   В чем заключается опасность вредного влияния алкоголя и курения в период эмбрионального развития зародыша человека?
   
   Вариант 5

1. 
   Что такое наследственная изменчивость и каковы причины её возникновения?
2. 
   О чем свидетельствует присутствие в клетке большого количества АДФ?
3. 
   Раскройте сущность закона гомологических рядов наследст­венной изменчивости и покажите его практическое значение?
4. 
   Раскройте вред курения и других токсичных веществ на разви­тие организма человека?
   
   Вариант 6

1. 
   Каковы причины возникновения различных форм наследствен­ной изменчивости?
2. 
   Какое значение в жизни клеток имеет свойство самокопирова­ния ДНК?
3. 
   Какие виды мутаций вы знаете и каково из биологическое и практическое значение?
4. 
   На конкретных примерах покажите, в чем отличие прямого развития и непрямого?
   
   Вариант 7

1. 
   В чем отличие естественного отбора от искусственного?
2. 
   Чем обусловлена высокая устойчивость живых систем?
3. 
   Какой вид изменчивости называют модификационной и какова её природа?
4. 
   Раскройте биологическое значение непрямого развития.

Вариант 8

1. 
   В чем заключается относительный характер приспособительных признаков у организмов?
2. 
   Каково значение процессов обмена веществ в жизнедеятельности клетки, организма, биосферы?
3. 
   Раскройте на конкретных примерах методы изучения наследственности человека.
4. 
   Каковы особенности образования и строения мужских и женских половых клеток?
   
   Вариант 9

1. 
   Что служит исходным материалом для искусственного от­бора?
2. 
   Раскройте сущность синтеза молекул ДНК и РНК в клетке.
3. 
   Какое практическое значение имеет изучение генетики чело­века для медицины?
4. 
   В чем отличие бесполого размножения от полового?
   
   Вариант 10

1. 
   Дайте определение наследственности и раскройте его со­держание на конкретном примере.
2. 
   Каковы строение и структура цитоплазмы (на примере жи­вотной клетки).
3. 
   В чем сходство и отличие комбинативной и мутационной изменчивости?
4. 
   Докажите, в чем эволюционное преимущество разделения полов?
   
   Вариант 11

1. 
   Дайте определение изменчивости и раскройте его содержа­ние на конкретном примере.
2. 
   Каковы основные положения современной клеточной тео­рии?
3. 
   Решите задачу: мужчина-гемофилик женился на здоровой женщине, отец которой болел гемофилией. Каковы генотипы мужа и жены? Какой фенотип будет у их детей?
4. 
   Раскройте сущность биогенетического закона Ф. Миллера и Э. Геккеля.
   
   Вариант 12

1. 
   В чем проявляется творческая роль естественного отбора?
2. 
   Дайте сравнительную характеристику автотрофных и гетеро­трофных организмов.
3. 
   Решите задачу: у голубоглазого темноволосого отца и карегла­зой светловолосой матери, четверо детей. Каждый из них отличается по одному указанному признаку  Каковы генотипы родителей?
4. 
   Перечислите возможные пути решения проблемы взаимоотно­шения между человеком и биосферой.
   
   Вариант 13

1. 
   Каковы движущие силы эволюции видов в природных условиях?
2. 
   Опишите строение и функции рибосом в клетке.
3. 
   В чем сущность третьего закона Г. Менделя и каковы его цитологические основы?
4. 
   Решите задачу: в настоящее время популяции человека зависят не только от отбора, сколько от средств, дающих возможность пре­одолевать дефекты наследственности. Приведите примеры, подтвер­ждающие правильность этого высказывания.

Вариант 14

1. 
   Обоснуйте, почему в природе существует естественный отбор.
2. 
   Дайте сравнительную характеристику строения и жизнедея­тельности прокариот и эукариот.
3. 
   В чем сущность анализирующего скрещивания и каково его практическое значение?
4. 
   Обоснуйте, почему бурное развитие отдельных видов расте­ний в сообществе служит сигналом его постепенной гибели.

Вариант 15

1. 
   Какова творческая роль искусственного отбора?
2. 
   Дайте сравнительную характеристику строения и функции ми­тохондрий и хлоропластов.
3. 
   На конкретных примерах раскройте цитологическую сущ­ность явления наследования признаков, сцепленных с полом.
4. 
   Охарактеризуйте влияние антропогенных факторов на один из биогеоценозов вашей местности. Как уменьшить отрицательное влияние данных антропогенных факторов?
   
   Вариант 16

1. 
   Какие виды приспособительной эволюции служит её движу­щими силами и почему (идиодаптация, ароморфозы, дегенерация)?
2. 
   Сколько хромосом в половых клетках шимпанзе, если в со­матических их 48?
3. 
   Обоснуйте, чем отличается сцепленное наследование 2-х ге­нов от независимого наследования.
4. 
   Дайте характеристику биосферы и укажите её главную функ­цию.
   
   Вариант 17

1. 
   Объясните, почему в процессе антропогенеза естественный отбор постепенно утрачивал значение фактора эволюции.
2. 
   Каково биологическое значение процесса митоза?
3. 
   Какое скрещивание называют многогибридным и каковы его цитологические основы?
4. 
   Каково значение круговорота веществ в природе для суще­ствования биосферы?
   
   Вариант 18

1. 
   Какие доказательства происхождения человека от животных Ч. Дарвин считал наиболее важными и почему?
2. 
   В каких клетках содержится диплоидный набор хромосом, а в каких - гаплоидный?
3. 
   Каково значение мутаций для практики сельского хозяйства, здоровья человека?
4. 
   Какие меры проводятся отраслью хозяйства, в которой вы работаете, по охране окружающей среды?
   
   Вариант 19

1. 
   Дайте краткую характеристику эволюции живых организмов в кайнозойскую эру.
2. 
   Обоснуйте, почему более глубокое понимание механизмов клеточного деления поможет разгадать тайну раковой болезни.
3. 
   Какое правило и закономерности проявляются при многогибридном скрещивании? Проиллюстрируйте их примерами.
4. 
   Объясните, почему превышение оптимальной численности зайцев служит сигналом возможной катастрофы. Перечислите её причины и предполагаемые последствия.
   
   
   Вариант 20

1. 
   Дайте сравнительную характеристику процессов дивергенции и конвергенции и укажите их значение для эволюции.
2. 
   Раскройте значение клетки в развитии живой природы.
3. 
   Что является предметом изучение науки генетики и каковы методы её исследований?
4. 
   Объясните, почему изучение биогеоценозов в настоящее время имеет большое практическое значение.

            Вариант 21

1. 
   Приведите примеры многообразия приспособленности и обоснуйте её относительный характер .
2. 
   Сколько хромосом в соматических клетках кролика, если известно, что в половых клетках их 22?
3. 
   В чем причина особенностей наследования признаков, сцепленных с полом?
4. 
   Решите задачу: при скрещивании растений ночной красавицы с красными и белыми цветами получаются растения, имеющие розовые цветы. Какие гаметы дадут растения с розовыми цветами? Какое расщепление по генотипу будет во втором поколении?
   
   
   Вариант 22

1. 
   Каковы причины и последствия борьбы за существование?
2. 
   О чем свидетельствует сходство химического состава клеток различных организмов?
3. 
   Что значит полное и неполное доминирование при многогибридном скрещивании?
4. 
   Какие факторы определяют численность вида в биогеоценозе (приведите пример)?

          Вариант 23

1. 
   Что такое борьба за существование и каковы формы её проявления?
2. 
   В чем отличие белков как природных полимеров от искусственных - полиэтилена, лавсана и др.?
3. 
   Каковы цитологические основы единообразия признаков первого поколения?
4. 
   Каков характер связей между организмами в экологической системе?
   
   Вариант 24

1. 
   В чем сходство и отличие искусственного и естественного отбора?
2. 
   Каковы научные основы мероприятий по охране природы?
3. 
   Обоснуйте, по каким признакам: генотипическим или фенотипическим, единообразны гибриды первого поколения в опытах Г. Менделя.
4. 
   Что такое антропогенные факторы и каковы последствия их влияния на окружающую среду?