Художественная литература с элементами экспериментирования

Конспект ООД по ознакомлению с художественной литературой с элементами экспериментирования в группе раннего возраста

Цель: Познакомить детей с произведениями А. Барто «Мячик», «Кораблик»
Образовательные задачи: развивать связную речь, формировать умение делать выводы в результате экспериментирования.

Ход ООД:

- Ребята, сегодня я Вам  принесла книгу. В этой книге живут стихи. Все эти стихи написала поэтесса Агния Львовна Барто. (показываю портрет).
- Барто писала стихи для детей. И очень много стихов она написала про игрушки.
- Некоторые стихи мы с вами читали:
- «Зайку бросила хозяйка….». Помните? (ответы детей)
- «Уронили мишку на пол…»? (ответы детей)
- А сейчас я вам прочитаю стихотворение, которое называется «Мяч».
- Я буду читать, а вы внимательно рассмотрите эту картину.

- Наша Таня громко плачет,
Уронила в речку мячик.
Тише Танечка, не плач!
Не утонет в речке мяч!

- О ком это стихотворение? (о Тане)
- Что сделала Таня? (уронила мячик)
- Куда она уронила мячик? (в речку)
- А как вы думаете, утонет в речке мячик или нет? (ответы детей)
- Хотите проверить? (ответы детей)

Воспитатель с детьми подходит к емкости с водой, в которой плавает мяч.

- Посмотрите, в корзине лежат мячи. Возьмите по одному мячу и опустите в воду.
- Утонули мячики? (нет).
- У нас есть еще корзина. Что в ней лежит? (камешки)
- Возьмите по одному камешку и тоже опустите в воду.
- Камни утонули? (да)
- А как вы думаете, почему мячи не утонули, а камешки утонули? (ответы детей)
Давайте возьмем еще раз мячики в одну руку, а камешки в другую и сравним их.

- Одинаковые они по весу? (ответы детей)
- Камень какой? (ответы детей)
- А мяч? (ответы детей).
- Да, мяч легкий, поэтому он и не утонул.
- «Тише Танечка, не плач
Не утонет в речке мяч».

- Стихотворение, которое я прочитаю называется «Кораблик».

- Матросская шапка, веревка в руке.
Тяну я кораблик по быстрой реке.
И скачут лягушки за мной по пятам
И просят меня: «Прокати, капитан!»

Подходим к емкости с водой.

- Возьмите кораблики, опустите их в воду.
- Плывут они? (ответы детей)
- А что сделать, чтобы поплыли? (ответы детей)
- Можно подтолкнуть рукой. Попробуйте (ответы детей).
- А еще, с помощью чего поплывут кораблики? (ответы детей)
- А попробуйте на них подуть? (ответы детей)
- Плывут кораблики? (ответы детей)
- Значит, с помощью чего еще могут плыть кораблики? Что получается, когда дуем? (ответы детей)
- Да, с помощью ветра.
- Итак, что мы можем сделать, чтобы кораблик поплыл? (можно потянуть за веревочку, подтолкнуть рукой, подуть на кораблик, создав ветер).
- Молодцы! Все правильно сказали.

- Скажите, пожалуйста, какие стихотворения я вам сегодня прочитала? (могут не сказать сразу, поэтому можно показать игрушки: мячик и кораблик).
- Вспоминайте, почему не тонет мячик в воде?
- А с помощью чего поплывет кораблик?
- А помните, кто их написал? (тоже могут не ответить, напоминаю сама).
- Повторяйте со мной вместе. Агния Барто.
- Молодцы!
До свидания, до новых встреч.