Художественно-эстетическое развитие (лепка) "Ёжик"

1)    Цель: Уточнение  представлений детей о лесном жителе-ежике.

2)    Задачи:

- Учить детей координировать речь с движениями, развивая моторику рук. 

-Развивать у детей интерес к живой природе.

- Воспитывать у детей отзывчивость, доброжелательность, желание помогать игровому персонажу.

3) Предварительная работа: Рассматривание ежа на картинке, беседа по картине, чтение стихотворения.

4) Демонстрационный материал: Ёжик.

5) Раздаточный материал: пластилин, дощечки, семечки, салфетки влажные. 

6) Методические приёмы: сюрпризный момент, чтение загадки( словесный) 

7) Интеграция областей: речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Ход занятия: Упражнение(практический)

Воспитатель: Ребята к нам в группу пришел гость. Хотите узнать кто же это?

Дети: ДА!

Воспитатель: тогда слушайте внимательно загадку, и вы узнаете  кто же это наш гость:

Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной

Иголок очень много,

А ниток – ни одной.

Дети: это ёжик.

Воспитатель: правильно, это ежик.  Ребята вставайте на ковер к круг , мы с вами сделаем разминку. 

Физкультминутка:

Жил в лесу колючий ежик,
Был клубочком и без ножек, (Обнимают себя за плечи)
Не умел он хлопать
— Хлоп-хлоп-хлоп, (Хлопают в ладоши)
Не умел он топать
— Топ-топ-топ. (Выполняют «топотушки»)
Не умел он прыгать
— Прыг-прыг-прыг (Прыгают на двух ногах)
Только носом двигать
– Шмыг-шмыг-шмыг
А ребятки в лес пришли,
Ежика в лесу нашли,
Научили хлопать
— Хлоп-хлоп-хлоп, (Хлопают в ладоши)
Научили топать
— Топ-топ-топ. (Выполняют «топотушки»)
Научили прыгать
— Прыг-прыг-прыг, (Прыгают на двух ногах)
Научили бегать…
Бегают на месте

Воспитатель: ребята  давайте теперь рассмотрим ежа. Какие части тела есть у ежа?

Дети: Лапки, туловище.

Воспитатель: А что еще есть у ежика?

Дети: Уши, глаза, рот, иголки.

Воспитатель: ребята, а зачем ежику иголки?

Дети: еду собирать, защищаться от врагов.  

Воспитатель: ребята мы с вами сделали разминку, научили ежика хлопать, топать, бегать, а наш гость все равно  очень грустный, как вы думаете почему?  (ответы детей), верно ребята, потому – что у ёжика нет  друзей. Давайте поможем найти ежику много друзей. Ребята, а как мы можем помочь ёжику найти друзей? Ответ детей слепить из пластилина. Хорошо ребята, давайте  слепим их из пластилина. А для того , чтобы наши ручки разогрелись давайте сделаем разминку.

«Иголки и булавки»

Тут иголки и булавки (открытый «замок»)

Выползают из- под лавки ( пальчики «шагают» по столу)

На меня они глядят ( из пальчиков сделать «колечки» у глаз)

Молочка они хотят (ладошки лодочкой- предлагаем ежику молока)

Воспитатель: наши руки разогрелись и готовы приступить к работе. А теперь подойдем к столам и посмотрим ,что на них есть.

Дети: пластилин, семечки, дощечки.

 Воспитатель: Вы все правильно сказали . Это все нам пригодиться для работы. А сейчас тихонько присаживайтесь за столы.  Для того чтобы нам сделать ежа, нам нужно скатать из пластилина шар- круговыми движениями в ладонях , затем с помощью трех пальцев вытягиваем мордочку.  Делаем глазки с помощью горошин перца. А для того, чтобы наших ежиков никто не обидел, мы сделаем колючки с помощью семечек. Включается спокойная мелодия, дети приступают к работе.

Подведение итога:

Воспитатель: ребята , какие вы все молодцы, наш ежик, тоже хочет посмотреть, кого мы с вами слепили. Нашему ежику очень понравились его новые друзья. Давайте мы их оставим у нас в группе.