Художественные особенности и нравственные уроки авторской сказки. М. Горький «Воробьишко».

• 1 слайд

  Художественные особенности и нравственные уроки авторской сказки М. Горький
  «Воробьишко»
  Учитель начальных классов МБОУ лицей им. А.И.Данилова г. Уварово Авдеева Т.А.
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  
  Сидел воробей на сосне,
  Заснул и свалился во сне. 
  Если бы он не свалился во сне, 
  До сих пор бы сидел на сосне.  
  

• 4 слайд

  Длина тела до 16 см, масса 23—35 г. Общая окраска оперения— сверху коричневато-бурая, ржавчинного цвета с чёрными пятнами, снизу серая. Будучи постоянным сожителем человека, воробей хорошо приспособлен к жизни в обстановке, меняющейся под воздействием хозяйственной деятельности человека. Питается в основном растительной пищей, лишь весной частично насекомыми, которыми также вскармливает птенцов.
  

• 5 слайд

  Максим Горький
  

• 6 слайд

  Думать
  Анализировать
  Слушать
  Читать
  Задавать вопросы
  Отвечать на вопросы
  Размышлять
  Доказывать
  

• 7 слайд

  Словарная работа
  
  Желторотый - о птенцах: с желтизной около клюва.
  
  Наличник –накладная планка вокруг двери или окна.
  
  Пакля – грубые нити, полученные из растений.
  
  Чересчур –слишком.
  
  Чадо- ребенок.
  
  Растопырил крылья - неуклюже раздвинул в стороны.
  
  Дыбом перья - торчком, поднявши вверх.
  
  Благополучно - удачно, успешно.
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Главные герои произведения М.Горького «Воробьишко»
  

• 10 слайд

  Главные герои произведения М.Горького «Воробьишко»
  Пудик
  Воробьиха-мама
  Воробей-папаша
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Любовь
  
  «Любовь, я думал, сильнее смерти и страха сильнее.
  Только ею, только любовью держится и движется жизнь!»
  
  И. С.Тургенев.
  
  

• 13 слайд

  Если маме не верить, то это может плохо кончиться
  

• 14 слайд

  понравилось на уроке
  не понравилось
  не совсем
  

Краткое описание документа:

Cодействовать формированию умений читать текст, понимать его содержание, пользоваться словарём учебника и толковым словарём, понимать вопросы к тексту; анализировать доступные по содержанию художественные тексты (познавательные);

создать условия для учебного взаимодействия учащихся (коммуникативные);

развивать способность ставить учебные цели и задачи, планировать их реализацию и оценивать свою деятельность, работать со словарем и с материалом предварительного чтения (регулятивные).