Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Хунчугеш» комбинированного вида с. Эрги-Барлык
интеллектуальная игра для детей:
Провела музыкальный руководитель:
Куулар Т.Ч.
Эрги-Барлык-2015
Интеллектуальная игра для
детей «Звездный час»
Задачи:
- Учить детей концентрировать внимание, мобилизовывать мыслительную
деятельность для поиска ответа на поставленный вопрос;
-
Расширить кругозор детей;
- Развивать смекалку, находчивость, мышление;
-
Воспитывать внимательность, активность у детей.
Оборудование: рисунки и
картинки с изображением сказочных героев, домашних и диких животных, профессий,
овощей, ЖК телевизор, звездочки из бумаги, флешка.
Правила
игры:
-
с помощью викторины детей делит на 3 команды. Каждая команда за каждый
правильный ответ передвигается на одно деление вперед;
- За каждый правильный ответ, команды получают звездочку;
-
После каждого тура, отстающая команда (или команда с наименьшим количеством
звездочек) выбывают из игры.
Ход игры:
Ведущий: Добрый
день, дорогие участники и команды. Сегодня мы проведем игру «Звездный час».
Игра состоит из нескольких туров и каждый тур состоит из разных вопросов. Прежде
чем начинать нашу игру, давайте разделимся на 2 команды: 1-ая – команда
красных, 2-ая - команда красных.
I тур:
«Животные в загадках»
Загадки о диких и домашних животных
знакомят нас ближе с царством зверей. Каждая загадка словно небольшая выписка
из энциклопедии про животных: мы узнаём об окрасе зверей, об их поведении,
знакомимся с новыми редкими животными. Особенно полезными загадки о животных
будут для вас. Они помогут вам в шуточной форме игры узнать что-то новое.
1.У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода – кора.
(Заяц)
2. Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовет?
(Медведь)
11.
Рыжая птичница
В курятник пришла,
Всех кур перечла
И с собой унесла.
(Лиса)
13.
Эта маленькая крошка
Рада даже хлебной крошке,
Потому что дотемна
В норке прячется она.
(Мышь)
II
тур «Профессии в загадках»
Громко
кашляет Серёжа.
У него бронхит, похоже.
В поликлинику звонят,
А Серёже говорят:
— Ты не бойся и не плачь –
К тебе едет добрый…
(Врач)
Скажите,
кто так вкусно
Готовит
щи капустные,
Котлеты,
тефтели, сосиски,
Салаты,
винегреты,
Все
завтраки, обеды.
(Повар)
Мы
смелые работники
С
водою мы напарники
Мы
очень людям всем нужны
Так
кто же мы?
(пожарники)
Веселый,
бодрый мастер
Готов
постричь всегда.
И
у него в руках всегда
Машинка,
ножница, расческа
И
мыльная вода..
(парикмахер)
Стучится
он, стучится
Откройте
дверь ему скорей
Принес
вам письма он..
(почтальон)
III тур: «Что
растет у нас на грядке?»
Лето
целое старалась-
Одевалась, одевалась …
А как осень подошла,
Нам одежки отдала.
Сотню одежонок
Сложили мы в бочонок.
(Капуста)
Закопали
в землю в мае
И сто дней не вынимали,
А копать под осень стали —
Не одну нашли, а десять!
Как её названье, дети?
(Картофель)
* **
Он
никогда и никого
Не обижал на свете.
Чего же плачут от него
И взрослые и дети?
(Лук)
* * *
Красный
нос
В землю врос,
А зеленый хвост снаружи.
Нам зеленый хвост не нужен,
Нужен только красный нос.
(Морковь)
* * *
Летом
— в огороде,
Свежие, зеленые,
А зимою — в бочке,
Крепкие, соленые.
(Огурцы)
* * *
Растут
на грядке
Зеленые ветки,
А на них
Красные детки.
(Помидоры)
* * *
Он
большой, как мяч футбольный!
Если спелый — все довольны!
Так приятен он на вкус!
Это что? …
(Арбуз)
IV тур:
«Игрушки»
Все
маленькие детки любят свои игрушки, а отгадывать загадки про них? Давайте
попробуем позаниматься.
Бьют
его рукой и палкой,
Никому его не жалко.
А за что беднягу бьют?
А за то, что он надут! (мяч)
***
Лежу, забившись в уголок,
Пока сидишь ты с книгою.
Когда же кончится урок,
И я с тобой попрыгаю.(мяч)
Вверх-вниз,
вверх-вниз.
Кататься хочешь — На них садись. (качели)
V тур:
«Знатоки сказок
В
мире много сказок:
Грустных и смешных,
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
В сказке может все случиться.
Наша сказка впереди
Сказка в двери к нам стучится.
Скажем сказке “заходи”.
1.
На сметане мешён
На окошке стужён.
У него румяный бок,
Кто же это? (Колобок)
2.
Девочка добрая в сказке жила,
К бабушке по лесу в гости пошла.
Мама красивую шапочку сшила
И пирожков дать с собой не забыла.
Что же за девочка-лапочка.
Как зовут её? … (Красная Шапочка)
3.
Друг за друга по цепочке
Ухватились все так прочно!
Но ещё помощники скоро прибегут,
Победит упрямицу дружный общий труд.
Как засела крепко! Кто же это? … (Репка)
- Я
мальчишка деревянный,
Вот и ключик золотой!
Артемон, Пьеро, Мальвина –
Дружат все они со мной.
Всюду нос сую я длинный,
Моё имя … (Буратино)
- В
шляпе синенькой мальчишка
Из известной детской книжки.
Он глупышка и зазнайка,
А зовут его … (Незнайка)
- И
на мачеху стирала
И горох перебирала
По ночам при свечке,
А спала у печки.
Хороша, как солнышко.
Кто же это? … (Золушка)
- Трое
их живёт в избушке,
В ней три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки
Кто герои этой сказки? (Три медведя)
- В
лесу тёмном на опушке,
Жили дружно все в избушке.
Маму дети поджидали,
В домик волка не пускали.
Эта сказка для ребят… (Волк и семеро козлят)
Самоанализ
проведенной игры «Звездный час»
16 октября 2015 г. в подготовительной к
школе группе провела интеллектуальную игру «Звездный час». Игра состоялась из
нескольких туров и каждый тур состоит из разных вопросов. В игре приняли
участие 15 детей подготовительной группы. С помощью викторины детей делила на 3
команды. Составляя разработку игры, ставила перед собой следующие задачи:
- Учить детей концентрировать внимание, мобилизовывать мыслительную
деятельность для поиска ответа на поставленный вопрос;
-
Расширить кругозор детей;
- Развивать смекалку, находчивость, мышление;
-
Воспитывать внимательность, активность у детей.
В ходе игры
команды проявили высокую заинтересованность, активность. Поставленные задачи
были выполнены. При планировании и проведении игры старалась учитывать уровень
развития и объем знаний и умений каждого ребенка на данном возрастном этапе. В
течение всей игры старалась максимально заинтересовать детей, способствовать
расширению и обогащению их знаний. Проведенная мною игра способствовало
наилучшему усвоению и максимально активизировало умственную деятельность детей.
В игре использовались следующие методы и приемы:
-
словесный (вопросы к детям в форме загадки, поощрение детей);
-
наглядный (рисунки и картинки с изображением сказочных героев, домашних и диких
животных, профессий, овощей);
-
игровой метод;
По
итогам проведенной игры можно сделать следующие выводы:
1. Дети
успешно справились с заданиями, тем самым получили удовлетворение от
результатов своей деятельности;
2. Каждый
участник игры показал свой уровень знаний, умений которым он владеет.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.