Игра – викторина по литературе для 9-го класса по мотивам одноименной популярной игры по разделу «Русская литература XIX века».

Игра – викторина по литературе для 9-го класса по мотивам одноименной популярной игры по разделу «Русская литература XIX века».

Пояснительная записка

Цель:

● привлечь внимание обучающихся к изучению литературы;

● формировать умение пользоваться знаниями в нестандартных ситуациях;

● показать величие и красоту русского языка и литературы, обобщить знания о разделе «Русская литература XIX века»;

● совершенствовать навыки речевого высказывания;

● развивать память, внимание, логику и интеллект в целом;

● развивать лингвистические способности учащихся, их познавательную активность, мышление и коммуникативную культуру;

● развивать языковые компетенции учащихся, обеспечивающие свободное владение русским литературным языком в разных ситуациях общения; повышать уровень культуры речи;

● воспитывать гражданственность и патриотизм, любовь к русской литературе, развивать речь и творческие способности учащихся;

● воспитывать чувство коллективизма, товарищества.

Задачи:

обучающие – повторить, углубление и закрепление полученных на уроках знаний. Расширение кругозора.

развивающие – сформировать навыки по практическому решению поставленных задач, способствовать развитию у обучающихся речи, образного мышления, памяти, творческой активности. Формирование творческих способностей, активизация воображения.

воспитывающие – развить навыки работы в группах, обратив особое внимание на вопросы взаимопомощи, контроля и самоконтроля, привить интерес к русской и мировой литературе.

Вид мероприятия: игра-викторина.

Оборудование: мультимедийный проектор, доска.

Образовательные технологии: технология коммуникативного обучения, игровые технологии, обучение в сотрудничестве.

Участники: команды-соперницы, ведущие, зрители, жюри.

Викторина по литературе позволила применить на практике различные педагогические технологии: технологию проблемного обучения (создание ситуаций и организация активной самостоятельной деятельности учащихся по их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками, развиваются мыслительные способности), технологию разноуровнего обучения (реализуется желание сильных учащихся быстрее и глубже продвигаться в образовании; сильные учащиеся утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытывать учебный успех, повышается уровень мотивации ученья), технологию исследовательских методов в обучении (возможность учащимся самостоятельно пополнять свои знания, глубоко вникать в изучаемую проблему и предполагать пути ее решения, что важно при формировании мировоззрения), технологию использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых, и других видов обучающих игр (расширение кругозора, развитие познавательной деятельности, формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности, развитие общеучебных умений и навыков), обучения в сотрудничестве (командная, групповая работа) (сотрудничество трактуется как идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей).

Ход мероприятия

Добрый день, гости и участники игры-викторины «Русская литература XIX века»!

 Я приветствую вас на викторине для учащихся 9-х классов нашего техникума. В игре принимают участие ______ команды (озвучить названия команд, капитанов).

Сегодня вам пригодятся знания по литературе, которые уже приобретены на уроках и не только на них, смекалка и логическое мышление, а также, конечно, умение работать сообща.

Викторина состоит из 4 тем по 5 вопросов в каждой. Вопросы оцениваются баллами, начиная с самого простого – 100 баллов и заканчивая самым сложным – 500 баллов. Команды по очереди выбирают тему и сложность вопроса (на 100, 200, 300…баллов). Если команда ответила неверно, то право ответа переходит другой команде.

Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов. Подсчёт баллов мы доверим жюри, в составе которого … (представление членов жюри).

А.С. ПУШКИН	100	200	300	400	500
М.Ю. ЛЕРМОНТОВ	100	200	300	400	500
В. А. ЖУКОВСКИЙ	100	200	300	400	500
Н. В. ГОГОЛЬ	100	200	300	400	500

ВОПРОСЫ:

Тема №1. А.С. Пушкин

100 – Когда родился Пушкин? Назовите день, месяц, год его рождения.

200 - Продолжите известный пушкинский афоризм о воспитании: «Мы все учились понемногу.. ».

300- Название озера, давшего фамилию одному из самых знаменитых пушкинских литературных героев – Онегину.

400- У этой речки в пригороде Санкт-Петербурга состоялась дуэль Пушкина с Дантесом.

500 - Кто смертельно ранил на дуэли Пушкина? Когда была эта дуэль? Назовите число, месяц, год.

Тема № 2. М.Ю. ЛЕРМОНТОВ

100 – Когда родился Лермонтов? Назовите день, месяц, год его рождения.

200 – Какой талант наряду с поэтическим обнаружил Лермонтов с детства?

300 –Какое стихотворении М.Ю. Лермонтова вдохновило Л.Н. Толстого создать роман «Война и мир»?

400 – Где и как погиб М.Ю. Лермонтов?

500 – Из-за какого произведения Лермонтов был сослан первый раз на Кавказ, и после этого стихотворения он стал одним из самых популярных писателей в России?

Тема № 3. В.А. Жуковский

100 – Дата рождения Жуковского?

200 – В связи с чем Жуковский дарит Пушкину свой портрет с надписью: «Победителю ученику от побежденного учителя»?

300 – Где Жуковский познакомился с А.С.Пушкиным?

400 –  Дата смерти поэта? Где похоронен?

500 - Какой жанр литературы утвердил Жуковский?

Тема № 4. Н. В. Гоголь

100 –Когда и где родился Николай Васильевич Гоголь?

200 –Кто был самым любимым писателем Н. В. Гоголя в его студенческие годы?

300 –Какое героическое произведение написал Н. В. Гоголь, исследуя документы и  материалы по истории Украины?

400 –Какое произведение принесло Н.В. Гоголю известность?

500 -Во время написания второго тома какого произведения наступил духовный кризис у Н.В. Гоголя?

ОТВЕТЫ:

ТЕМА № 1: А.С. Пушкин

100 – 6 июня 1799 г.

200 - Это цитата из романа в стихах А.С. Пушкина "Евгений Онегин".

Мы все учились понемногу

Чему-нибудь и как-нибудь,

Так воспитаньем, слава богу,

У нас немудрено блеснуть.

300- Онежское

400 – Черная речка

500 -  Дантес. 27 января (9февраля) 1837 года.

Тема №2: М.Ю. Лермонтов

100- 3 (15) октября 1814года.

200- В живописи — больше 10 картин маслом и акварели: виды Кавказа, Пятигорска, портреты и автопортреты.

300- «Бородино»

400- В Пятигорске на дуэли с Н. Мартыновым

500- Стихотворение «Смерть поэта» посвящено смерти А.С. Пушкина. В нем поэт гневно обвинил убийц поэта. После «Смерти поэта» он стал одним из самых популярных писателей в России.

Тема № 3. В. А. Жуковский

100 – 29 января 1783 года

200 – Выход поэмы Пушкина «Руслан и Людмила»

300 – В литературном обществе «Арзамас»

400 – 12 апреля 1852 года, Петербург, Александро – Невская Лавра, рядом с Карамзиным

500 -  Жанр баллады

Тема № 4. Н. В. Гоголь

100 –20 марта 1809 года в селе Великие Сорочинцы.

200 –Александр Сергеевич Пушкин.

300 –повесть «Тарас Бульба»

400 –Вечера накануне Ивана Купала

500 – «Мёртвые души»