Государственное
бюджетное нетиповое образовательное учреждение
«
Санкт-Петербургский Городской Дворец Творчества Юных»
Городской центр развития
дополнительного образования.
Курсы повышения квалификации.
« Технология проектирования и
реализации досуговых программ».
Аттестационная работа.
« Русский солдат умом и силой богат».
Для учащихся 5-7 классов.
Автор:
Петрушина Ольга
Васильевна
Педагог –
организатор ГБОУ СОШ №511
Пушкинского района г.Санкт-Петербурга
Куратор:
Карелова Ирина
Михайловна
Заведующая
кабинетом научно-методического
сопровождения
досуговых программ
ГБНОУ «СПБ ГДТЮ»
г. Санкт –
Петербург
2015г.
Пояснительная записка.
Актуальность выбранной темы.
В настоящее
время мы наблюдаем отсутствие интереса у молодёжи к истории русской
армии, к теме армии. А также отмечаем снижение чувства патриотизма.
Проблема
усугубляется внешними факторами, сменой социокультурных ценностей,
массовой «американизацией» и компьютеризацией. Подросткам не интересны
отечественные фильмы об истории Родины, о подвигах русских солдат. В
приоритете –зарубежные триллеры и фантастика.
Таким образом,
подростки слабо представляют себе, в чём заключается необходимость службы в
армии, имеют неверное представление о настоящих героях, забывают военную
историю.
Конечно, многое
закладывается в семье, но и институт семьи сейчас теряет свои позиции.
Программа
рассчитана на учеников 5-7 классов ,в основном для мальчиков, но при
активной поддержке девочек.
Цель программы
– Создание условий для возникновения заинтересованности детей в изучении
истории Русской армии и русского солдата.
Идея(основная
мысль автора):Без ума и смекалки нет
русского солдата.
Педагогические
задачи:
-Пробуждение
интереса, позитивного отношения к армейским будням солдат;
-Создать
позитивный эмоциональный микроклимат в классном коллективе;
-Создание условий
для вовлечения детей в совместную деятельность;
-Повысить
уверенность в силах и возможностях участников программы;
-Пробудить
стремление к победе посредством знаний, ловкости и быстроты реакции;
-Побудить к осознанию
значимости готовности Защищать Родину;
-Побудить
участников задуматься о чувстве патриотизма.
Игровая задача: Собрать
«ключи» и помочь разгадать радистам шифровку.
1.
Особенности программы.
В игровой
программе дети представлены солдатами (мальчики) и военными
врачами(девочки),которые объединены в две большие группы по 15
человек(мальчики и девочки вместе: сапёры с врачами, танкисты с медсёстрами).
Командам
предстоит собрать ключи (самолётики) к разгадке важной правительственной
шифровки. Работа большими группами способствует сплочению коллектива, а
присутствие здорового духа соперничества вызывает заинтересованность,
вовлечённость и стремление к победе.
В финале программы все ключи-самолётики,
собранные обеими командами складываются в текст одной главной шифровки.
Место проведения:
учебный класс школы( для эстафеты можно выйти в коридор)
Временные рамки:
45 минут.
Количество участников:
весь класс 30-32 человека (две группы по 15-16 человек)
Подготовительные
мероприятия.
За три недели до
проведения мероприятия участникам даётся домашнее задание:
1.Просмотреть 3
фильма : «Офицеры»(реж. В. Рогов, 1971 г. ),
« В бой идут одни
старики»(реж.Л.Быков,1973 г),
« Два бойца»(реж.
Л.Луков в 1943 г. )
2.Выучить песню «Идёт солдат по городу»
(Музыка В.Шаинского, слова М. Танича.Песня из репертуара ВИА
"Пламя").
2.
Необходимое
оборудование. Особенности художественного, музыкального оформления (реквизит,
костюмы).
-8 повесток в
армию для мальчиков;
-4 карточки с
названиями команды «Сапёры», Минёры», «Танкисты», «Связисты».);
-6 мед.повязок на
руку;
-Текст
телефонограммы у девочки-радистки.
-Шифровки
командам 2 экз.(В шифровке за буквами «фсф» спрятана фраза «Война войной,
а обед по расписанию» А.В.Суворов напр. ФсфВфсфофсфйфсфнфсфа…)
-Ключи-самолётики
7 штук (2 экземпляра, т.е. 14 штук, на случай, если команды одновременно
справились с заданием и должны получить по ключу ) в каждом самолётике
слово из главной шифровки.(« Солдата к славе ведут учение и труд!»)
-«Растишка»-2 шт.
-Ложка столовая
-2шт.
-Салфетки, слюнявчики(2
шт), полотенца на колени-4 шт.
-Шарф или повязка
на глаза –2 шт.
-Фотографии
военачальников-5-6шт.(в 2-х экз.)
-Фотографии
военного оружия-5-6-шт.(в 2-х экз.)
-Погоны со
звёздами (фото или настоящие) –в 2-х экз.
-Медицинские
саквояжи-2шт.
-Наполнение
саквояжа(вата, бинт, ножницы, пластырь, витаминки, карандаши, линейки и.т.д.
по желанию).
-Военные
мед.сумки-2 шт.
-Плакат с
«минным полем»
-Красные крестики
медицинские -6 шт.
-Карточки с
названием фильмов ,которые были даны для домашнего просмотра-2экз по 3 шт.
-Карточки с
текстом 1 куплета и припева песни из фильмов.2 экз.
Музыкальное оформление.
-«Граница»
Л.Агутин;
-Муз.
сопровождение для конкурсов(любая подвижная);
-Музыкальная
фонограмма «морзянки»;
-«Младший
лейтенант» И.Аллегрова;
-Фонограммы к
дом.заданию: «Смуглянка»;
«Тёмная ночь»;
«От героев былых
времён»;
-минус «Идёт солдат по городу».
3.
Игровая Досуговая
Программа, посвящённая празднованию Дня Защитника Отечества.
Сценарий игровой
программы
«Русский солдат
умом и силой богат».
Действующие лица и
исполнители:
-Ведущая;
-Девочка-радист(эпизодическая
роль в экспозиции программы);
-Мальчики и девочки-участники ИДП
Ведущая:
Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня наша страна отмечает праздник-День
Защитника Отечества, который отмечается с 2002 года и является нерабочим
днём.
Раньше этот
праздник назывался Днём Советской армии и Военно-морского флота.
А сейчас он
является народным праздником мужчин, женщин-военнослужащих и носит
массовый характер.
Страна
поздравляет своих Героев. Во всех городах проходят праздничные мероприятия, а
вечером гремит праздничный салют.
Я сегодня
поздравляю всех присутствующих мальчиков, будущих воинов с 23 февраля
,с праздником Защитников Отечества и хочу у вас спросить, кто является в
русской армии героем? Кто это? Без кого не может быть армии? Верно, это солдат.
Все мы знаем,
что солдаты всегда славились невиданной силой, смекалкой и мужеством. Я
уверена, что наши сегодняшние мальчишки вырастут именно такими людьми, если
будет нужно, защитят Родину и станут настоящими солдатами.
Приглашаю
участников нашей игровой программы выйти в центр.
Выходят
мальчики.
Ведущая:
Сейчас мы попробуем ненадолго стать солдатами, а для начала каждый
молодой человек должен получить повестку из военкомата.
Повесток ровно
половина от числа присутствующих мальчиков
Звучит песня Л.Агутина «Граница».
Мальчики передают повестки по кругу.
Музыка остановилась, те, у кого в руках оказалась повестка выходят в
команду. Таким образом у нас образовалось 2 команды.
Ведущая:
У нас есть две команды, а сейчас два самых высоких её представителя
подойдут ко мне и выберут название для своей команды.
На столе лежат
4 перевёрнутые карточки с названиями «Сапёры», Минёры», «Танкисты»,
«Связисты».
Ведущая:
Ну вот,и названия у команд тоже есть! Сапёры и Танкисты!
Звучит фонограмма морзянки .
Девочка-радист передаёт важное
сообщение.
4.
Девочка-радист:
«Внимание! Внимание! Важная телефонограмма! Сегодня,в9.00 по московскому
времени связистами –радистами перехвачена шифровка, в которой раскрывается
секрет успеха ,стойкости и выносливости российского воина, офицера, солдата.
Шифровка засекречена, просим собрать «ключи» и помочь в разгадке» .
Ведущая:
Что, ребята, поможем радистам разгадать шифровку?
Для этого нам
нужно будет пройти через несколько испытаний, даже выполнить боевое
задание ,после выполнения которых вы будете получать самолётики-ключи к
разгадке нашей шифровки. Готовы?
Я уверена, что у вас всё получится, а
так как задания у нас будут боевые, то нам никак не обойтись сегодня
без военных врачей и медсестёр и помогут нам в этом наши девочки,
которых я сейчас приглашаю выйти, выстроиться в линию и быстренько
рассчитаться на «военврач»-«медсестра».
После расчёта
троим девочкам из каждой команды на руку повязываются медицинские повязки.
Ведущая: А
теперь Военврачи отправляются в команду к Сапёрам, а Медсёстры в
команду к Танкистам. И вот наше первое задание: Для того, чтобы
разгадать главную шифровку мы должны потренироваться в разгадке
шифровальных текстов. Я выдаю вам два листка с одной и той же фразой,
которую вы должны мне прочитать через 2 минуты. Команда, которая
справится с текстом быстрее или более точно получит первый
«ключ»-самолётик к разгадке нашей главной шифровки. Всем понятно
задание? Фонограмма морзянки.
В шифровке за
буквами «фсф» спрятана фраза «Война войной, а обед по расписанию»
А.В.Суворов напр. ФсфВфсфофсфйфсфнфсфа…
Если ведущий видит, что команда совсем
затрудняется ответить, то можно предложить им подсказку за 5 приседаний
всей командой. )
Ведущая:
Молодцы ,ребята! Справились с текстом! Но чуть быстрее была команда(название
команды) она и получает первый «ключ»-самолётик.
(название
команды), не отчаивайтесь, у нас ещё много испытаний впереди!
А у нас
выяснилось, что обед должен быть по расписанию, поэтому, сейчас от каждой
команды я приглашаю к себе самого большого и самого маленького участника.
Большие ребята будут делиться секретом своего роста и силы и будут
пытаться накормить своего товарища, но… с завязанными глазами. Ключ
получит команда, которая быстрее и аккуратнее справится с заданием.
Звучит
фонограмма подвижной композиции для конкурсов.
Ведущая:
Замечательно команды пообедали, а наш ключ-самолётик летит к команде
(название команды)
А нам теперь
можно провести проверку на знание армейской истории.
Игра
«Военачальники и оружие».
Сейчас каждая
команда получит пакет с карточками-картинками. На одних картинках вы
увидите изображения военачальников, на другой боевое оружие. Через минуту,
вы должны назвать и показать военачальника и оружие, которое соответствует
той эпохе, когда командовал этот военачальник.
5.
Команда, которая
даст больше правильных ответов получает ключ-самолётик.(Отвечают команды
поочерёдно, правильность ответа ведущим подтверждается только после
того,как обе команды ответили)
Ведущая:
Да, полководцы и военачальники всегда имели высокие воинские звания .А
знаете ли вы воинские звания ,мы сейчас проверим.
Команды получают
по набору погон или карточек с изображением погон и через минуту должны
назвать воинские звания на погонах.
Звучит фонограмма «Младший
лейтенант» в исп. И Аллегровой.
Ведущая:
Команды готовы ответить, называем!(Ответ принимается поочерёдно на
каждое звание)Дааааа , со званиями дела обстоят похуже, чем с другими
заданиями ,но одна команда всё же дала больше правильных ответов, за что и
получает очередной «ключ» к разгадке нашей главной шифровки.
Наши команды отлично справились с
заданиями ,но впереди нас ждёт ответственное боевое задание, перед
которым наши солдаты должны хорошо подготовиться, отдохнуть и собрать
медицинскую сумку. Любая боевая операция сопровождается ранениями,
поэтому своевременная медицинская помощь всегда нужна. Здесь нам на
помощь придут наши медсёстры и военврачи.
Эстафета для
девочек «Собери медицинскую сумку не глядя».
Из саквояжа в
мед.сумку необходимо перенести как можно больше медицинских принадлежностей
.В саквояже помимо медицинских препаратов находятся и посторонние
предметы. Побеждает команда, которая соберёт как можно больше нужных
вещей.
Ведущая:
Ну, что, наши медики заработали ещё один ключ к разгадке нашей
шифровки, а мы подошли к нашему боевому заданию.
Сейчас нашим
командам необходимо будет перейти через минное поле. И та, команда,
которая на своём пути найдёт меньше мин , получит ключ-самолётик.
На доске висит
плакат- карта -схема минного поля. Используется принцип игры в «Морской
бой», тот, кто находит мину получает медицинский крестик.
Ведущая:
С некоторыми потерями команды всё-таки прошли по минному полю. Команде,
которая справилась с наименьшими потерями я даю очередной ключ ,а наших
раненых бойцов я приглашаю пройти на перевязку к нашим медикам.
В начале нашей
программы некоторые девочки получили медицинские
повязки на руку.
Вот именно они сейчас будут перевязывать наших
раненых. А сумки,
которые вы собирали недавно ,вам сейчас очень пригодятся.
Так как количество раненых не
одинаково в командах, то это задание является некоторым отступлением от
конкурсных испытаний и за его выполнение ключ не выдаётся.
Ведущая:
Ну вот, солдаты наши справились с боевым заданием, поле разминировали,
раненых мы вылечили, теперь можно и отдохнуть, вспомнить о доме, спеть
песню.
6.
Вспоминая о доме ,и я хочу напомнить
вам о том домашнем задании, которое давала вам .
Надеюсь ,вы его выполнили, фильмы
посмотрели внимательно. А насколько внимательно ,мы сейчас узнаем. Я думаю,
вы слышали, в каждом фильме бойцы пели песни. Сейчас я раздам каждой команде
названия фильмов и карточки с отрывком текста песен, а вы ,прослушав
музыкальный номер должны будете отгадать из какого фильма эта
песня и потом спеть отрывок все вместе. У вас будет 30 секунд на
обсуждение и прослушивание. Не торопитесь ,будьте внимательны. Кто даст
больше правильных ответов ,тот получит последний ключ.
Звучат отрывки песен из к/ф.
«Офицеры», «В бой идут одни старики», « Два бойца». Назвав кинофильм ,
ребята вместе поют по 1 куплету песни.
Ведущая:
Ну , вот ,мы и собрали все ключи-подсказки. Сейчас обе команды объединятся в
одну, соберут все свои ключи-самолёты и из слов, написанных на самолётиках
соберут нашу шифровку , в которой раскрывается секрет успеха ,стойкости и
выносливости российского воина, офицера, солдата.
Участники собирают
слова в фразу « Солдата к славе ведут учение и труд!»и дружно хором её
произносят!
Ведущая:
Наше задание выполнено! Теперь и вы знаете, что к славе солдата ведут
учение и труд, что без ума и смекалки трудно быть солдатом. Вы сегодня
замечательно поработали и заслужили награды.
А я ещё раз
поздравляю вас с праздником Днём Защитника Отечества и надеюсь, что из вас в
будущем вырастут настоящие солдаты, герои и защитники!
Девочки
поздравляют с праздником и дарят мальчикам подарки.
Звучит финальная песня «Идёт солдат
по городу», которую исполняют все участники.
7.
Приложение(Дидактические материалы):
1.Текст телефонограммы (из
экспозиции),прочитанный девочкой-радисткой;
2.Повестка ,с помощью которой мальчики
разбились на команды;
3.Предлагаемые названия команд ;
4.Тренировочная шифровка. 1 конкурс;
5.Изображения военачальников
(Рокоссовский, Чапаев, Невский, Донской),изображения боевого оружия(танк,
тачанка, меч, копьё)-Задание №3 «Военачальники-оружие»;
6.Изображения погон со званиями (ефрейтор,
сержант, лейтенант, старший лейтенант, капитан, майор, подполковник, полковник,
генерал)-Задание №4»Воинсике звания»;
7.Карточки с названием фильмов-Задание №8
«Домашнее задание»;
8.Текст песен «От героев былых времён», «В
бой идут одни старики», « Два бойца»-Задание №8 «Домашнее задание»;
9.Карта-схема минного поля. Боевое
задание №6 «Минное поле».
8.
Формы обратной связи:
АНКЕТА.
Ребята, поделитесь ,пожалуйста ,своими
впечатлениями о нашей программе.
1.Как ты узнал(ла) о мероприятии? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.Хорошо ли ты провел(ла) время? (Да,
Нет)----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.Всё ли из предложенных испытаний было
тебе интересно и понятно?(если нет, то что конкретно?)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4.Какое из сегодняшних испытаний тебе
наиболее понравилось ,показалось интересным?-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5.Пригодились ли тебе сегодня знания, которые
ты приобрел(ла ) ранее?(Да, Нет)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6.Узнал(ла) ли ты из сегодняшнего
мероприятия что-то новое? Если да, то что? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
7.Как ты думаешь, сегодняшнее мероприятие
было направлено на участие в нём всего класса или кого-то конкретно?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
8.В каком качестве ты сегодня себя чаще
всего ощущал(ла) :участника или
зрителя?-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
9.Возникало ли у тебя сегодня ощущение
того, что ты не справишься с заданием? Если да, то в каком
испытании?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
10.Расскажешь ли ты о сегодняшнем
мероприятии своим родителям? (Да,
Нет)-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
СПАСИБО!
9.
Список используемой литературы:
1.Интеренет-ресурсы
2.Педагогика
развития. Содержательный досуг и его секреты. Под ред. И. М.
Кареловой, Ростов-на-Дону 2015г.;
3.Праздник под
Созвездием игры ,выпуск 2,Санкт-Петербург Специальная Литература 2004г;
4.Праздник под
Созвездием игры, выпуск 3,Санкт-Петербург Специальная литература 2004г;
5.Сборник
авторских игровых приёмов «Игробанк»,выпуск1,Санкт-Петербург 2013г;
6.Современные игровые технологии в
системе дополнительного образования детей Санкт-Петербург ,2014г.
10.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.