Конспект открытого
мероприятия для педагогов и родителей
игрового занятия
по формированию математических представлений
в младшей
группе с использованием ЭОР «Наши гости»
Разработал и провел воспитатель
МБДОУ «Детский сад № 87» г. о. Самара Казакова Юлия Николаевна
Цель:
1.
Закрепление:
-определять
совокупность словами один, много, ни одного.
-
отвечать на вопрос «сколько?»
-
название геометрических фигур
-
название цветов (красный, синий, зелёный, белый)
2.
Развитие:
-
речи с использованием загадок
-
зрительного внимания
-
логического мышления
3.
Воспитывать:
-
любовь к животным
-
умение помогать другим
-
вежливость
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный
материал:
-
игрушки (медведь, белка, лиса)
-
тарелочки по количеству детей - бусы из
геометрических фигур на веревочке
-
ноутбук, проектор
Раздаточный
материал:
-
геометрические фигуры на каждого ребёнка
(круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал)
-
верёвочки (по количеству детей)
-
прищепки
Ход занятия:
Дети
садятся за столы.
Воспитатель: Ребята, сегодня к
нам на занятие придут гости, но, чтобы они пришли, мы должны разгадывать
загадки.
А
если мы правильно отгадаем загадки, то картинка появится на доске.
Ребенок 1: Кто в лесу
огромней всех, кто богатый носит мех,
Кто в берлоге, до весны, днём и ночью видит сны?
Дети: Медведь.
Воспитатель: Правильно. (Слайд
№ 1. Картинка – медведь) Ой, слышите, кто то стучится к нам в группу, я сейчас
посмотрю
(выходит
и заходит обратно в группу с игрушкой медведя и с корзиночкой).
Миша: Здравствуйте, ребята,
Дети: Здравствуй.
Воспитатель: Ты сегодня наш
первый гость. Проходи, присаживайся.
Миша: Спасибо. А я к вам
пришел не с пустыми руками, а принес вам подарок шишки. Вот только посчитать я
их не могу. Может, вы мне поможете? Научите считать?
Воспитатель: Научим, Правда,
ребята? Давай свою корзинку, посмотрим, сколько у тебя та шишек. Ребята,
посмотрите, сколько шишек у мишки в корзине?
Дети: Много.
Воспитатель: (Достает по одной
шишке и раздает их детям). Ребята, а теперь у вас сколько шишек?
Дети: (хором) : «По одной».
Воспитатель: А сколько в
корзине осталось шишек?
Дети: «Ни одной».
Воспитатель: Правильно.
Миша: Теперь буду знать, но
может вы мне поможете в корзину шишки сложить и ещё раз посчитать, чтобы я
лучше запомнил.
Дети: (складывают шишки в
корзину)
Воспитатель:
Ребята сколько же теперь у мишки шишек в корзине?
Дети: «Много».
Миша: Вот спасибо.
Воспитатель: А мы про тебя
игру знаем. Дети становитесь все в кружок и вместе поиграем!
Дети встают из-за столов, стают в круг.
Наш
мишутка потянулся, раз нагнулся, два нагнулся.
Лапы
в сторону развёл, видно мёду не нашёл.
Мишка,
ну-ка не зевай, вместе с нами поиграй.
Лапками
хлоп-хлоп, ножками топ-топ.
Воспитатель: Ну Мишутка,
понравилось?
Миша: Вот, молодцы, и считать
умеете, и все движения знаете, Одним словом МОЛОДЦЫ!
Воспитатель: А теперь снова
загадки.
Ребенок 2: Рыжий маленький
зверек.
По деревьям прыг да скок.
Он живет не на земле,
А на дереве в дупле.
Дети: Белка
(Слайд
№ 2. Картинка – белка)
Воспитатель: А вот и портрет
белки. Ой, кто-то плачет, я пойду, посмотрю. Да это же, белочка. А, чего же ты
плачешь белочка? Присаживайся к нам, да рассказывай, что случилось.
Белка: (Шепчет что-то
воспитателю и показывает на мешочек)
Воспитатель: Да, не плачь
(успокаивает белочку). Ребята белочка мечтала собрать себе бусы из грибов, но
их в лесу не нашла, а нашла вот что (достаёт из сумки на верёвочке
геометрические фигуры).
Белка: Вы знаете, что это
такое?
Дети: Да.
Воспитатель: Да это же
геометрические фигуры, наши ребята знают геометрические фигуры и тебя научат.
Что
это за фигура? (показывает одну фигуру).
Ребенок: Круг.
Воспитатель: А какого он
цвета?
Ребенок: Красного.
Воспитатель: Что это за
фигура?
Ребенок: Квадрат.
Воспитатель: А какого он
цвета?
Ребенок: Синего
Воспитатель: А это что за
фигура?
Ребенок: Треугольник.
Воспитатель: А какого он
цвета?
Ребенок: Желтого.
Воспитатель: Это что за
фигура?
Ребенок: Овал.
Воспитатель: А какого он
цвета?
Ребенок: Белого.
Воспитатель: Белочка вот
видишь и ничего сложного. Посмотри, какие у тебя яркие и красивые бусы. Ребята,
вам нравятся эти бусы?
Дети: Да.
Воспитатель: А давайте сделаем
такие же бусы для друзей Белочки.
А
прежде чем мы начнем за работу, нужно ручки нам размять, приготовили ладошки
(Выполнение пальчиковой гимнастики).
Жили
были пальчики (сгибание пальцев) девочки и мальчики.
Этот
пальчик Танечка (мизинчик, этот пальчик Сонечка (безымянный,
Посерёдочке
Сергей (средний, рядом братец Алексей (указательный).
Ну,
а этот Гришка, Гришка шалунишка (большой)
Стали
пальчики играть (убирается одна рука) было 5 (растопырить пальцы,
А
стало 2 (оставить 2 пальца, остальные сжать в кулаках)
Воспитатель: У вас на столах
лежат тарелочки с геометрическими фигурами, и веревочка натянута. Поверх веревочки
разложите фигурки, (Слайд № 3. Картинка –бусы на ниточке, сложенные из разных
геометрических фигур)
как
на доске, начиная слева на право, с синего квадрата. Давайте еще раз их назовем.
(показывает на фигуру, дети повторяют).
Белка и Миша (смотрят как дети
выполнили задание): Как красиво.
Воспитатель: Красивые бусы у
нас получились? (обращается к Белке) Теперь ты можешь подарить их своим
друзьям.
Белка: Спасибо, какая красота!
Воспитатель: Сейчас мы
услышим следующую загадку.
Ребенок: Рыжая плутовка, хитрая
и ловкая.
В сарай попала, всех кур пересчитала.
Дети: Лиса.
Воспитатель: Ну, конечно, это
лиса. (Слайд № 4. Картинка – Лиса) Вот и портрет Лисы. А дверь приоткрылась,
может лисонька к нам явилась. (подходит к двери, ведет лису)
Лиса: Узнали меня?
Дети: Да.
Воспитатель: Здравствуй, милая
лиса, всего леса, ты краса.
Лиса: Здравствуйте.
Дети: Здравствуйте.
Воспитатель: Ребята,
посмотрите, какая лисичка нарядная. А какая у нее сумка красивая.
Лиса: Я же самая хитрая и
умная принесла вам кое-что.
Воспитатель: (достает карточку,
на ней изображены геометрические фигуры). Так ведь это же у тебя игра.
(Слайд
№ 5. Картинка – Большой красный кубик и 3 маленьких)
Воспитатель: Ребята,
посмотрите на картинку и угадайте, что здесь лишнее.
Воспитатель: Какая фигура
здесь лишняя?
Дети: Красный большой кубик.
Воспитатель: Следующая (Слайд
№ 6. Картинка – 3 желтых треугольника и один зелёный).
Дети
отвечают.
Воспитатель: Следующая (Слайд
№ 7. Картинка – 3 зелёных круга и один зелёный овал)
Дети
отвечают.
Воспитатель: Молодцы, наши
дети тоже умные. А теперь пора повеселиться.
Ход
игры:
Воспитатель: Сегодня ребята я
предлагаю вам поиграть в игру «Лиса и зайцы». А какие зайчики? Как они умеют
прыгать? Что кушают? Как вы думаете, что происходит, когда зайцы видят лису
(ответы детей). Давайте мы с вами будем зайками, а лисой у нас будет (выбрать
ребенка лису по желанию детей). Лиса будет спать, а мы побежим на лесную
полянку, будем веселиться, но помните, когда лиса проснется, увидит вас, вам нужно
будет бежать в свой домик.
Воспитатель
начинает читать стихотворение, а дети выполняют действия согласно тексту:
На
лесной лужайке разбежались зайки, вот какие зайки, зайки – побегайки. (дети
прыгают, изображая зайчиков)
Сели
зайки на лужок, роют лапкой корешок. (сидят, делают движения руками)
Вдруг
бежит лисичка – рыжая сестричка (оббегает сидящих детей)
Видит
зайцев и говорит «Где, где же вы зайки? Ах, вот вы где! » (лиса догоняет
зайцев, а зайчики убегают в свои домики.)
Воспитатель: Как нам было
весело сегодня! А кто же к нам в гости приходил?
Дети: Медведь, Белка и Лиса.
Воспитатель: Ребята мы
сегодня на занятие научили Мишку шишки считать, для Белки и ее друзей сделали
бусы из геометрических фигур и Лисичкины сложные задания все отгадали. На этом
нам пора прощаться. До свидание, приходите еще к нам в гости! Мы будем вам
очень рады!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.