Игровой вечер
(для родителей)
«В игры играем — речь развиваем»
Цель: познакомить родителей с теоретическими основами и
применяемыми практическими методами работы с детьми по развитию речи.
Ход мероприятия.
Уважаемые
родители! Предлагаем Вам немного поиграть.
«Игра-путешествие по стране «Развитие речи»
/На
каждой станции воспитатель проигрывает материал с родителями. /
1.Станция
«Творческая».
Подберите
эпитеты к словам:
-
снег (белый, пушистый, сыпучий, холодный, мокрый, скрипучий и т.д.),
-
человек (вежливый, замечательный, открытый, сердечный и т. д.),
-
ветер (сильный, холодный, ласковый, пронизывающий и т. д.),
-
дождь (холодный, летний, моросящий, сильный и т. д.),
-
луна (яркая, растущая и т.д.).
2.Станция
«Сказочная».
Сказка
нужна всем – и большим и маленьким. Сказкой можно успокоить, поднять
настроение, научить понимать другого, улучшить самочувствие. Сказка поможет
скоротать время, познакомиться с нравственными понятиями, сблизить ребёнка и
родителей.
Рассказывайте,
читайте детям сказки. (Памятки – см. приложение). А хорошо знакомые сказки
можно и проиграть.
Загадки
про сказки, нужно догадаться, кто из сказочных героев мог бы так о себе
сказать:
1)
Я решил путешествовать по свету и не знал, что путешествие может обернуться
неприятностями. Я думал, все кругом такие же добрые как баба и дед. Но
оказалось, что в мире живут ещё и злые, жестокие, хитрые. И каждому хочется
меня съесть …
2)
Я всю жизнь боялась кошек. А эта пришла и мурлычет, скребётся: мол, помоги мне!
Чем же я, маленькая, серенькая, могу помочь кошке? Только чувствую – не
обманывает она меня. Выбежала в огород, вижу – и правда моя помощь нужна!
3)Так
и знал, что бедой кончится. Уж больно ветхий я и старый. Сколько лет в поле
стою! Мечтал, я, конечно, что кто-нибудь во мне поселился да пожил. Но не также
много народу! Они влезали, влезали, влезали внутрь. Я не выдержал и рухнул!
4)Ну
и хвост у этой мышки! Ни с ладонью бабы, ни с кулаком деды не сравнить! И надо
же было этой мышке выбежать в самый неподходящий момент! Махнула хвостиком – я
и разбилось!
5)
Мне приятно быть на голове у этой девочки. Она зам ной ухаживает. Всегда я
чистая, глаженая. Мне нравится вместе с девочкой гулять по лесу, ходить в гости
к бабушке. Но вот беда: моя хозяйка очень доверчива. И из-за этого с ней
происходят всякие неприятности.
3.«Сказочная-2»
Придумайте
продолжение сказок:
«Курочка
Ряба», «Репка», «Колобок».
4.Станция
«ловкие пальчики»
Знаменитый
русский физиолог Иван Павлов говорил: «Руки учат голову, затем поумневшая
голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга».
Моторные
центры речи в коре головного мозга человека находятся рядом с моторными
центрами пальцев, поэтому, развивая речь и стимулирую моторику пальцев, мы
передаём импульсы в речевые центры, что активизирует речь.
1
этап: Массаж.
Массируя
пальцы активизировать работу внутренних органов.
Большой
– отвечает за голову;
Указательный
– желудок;
Средний
– печень;
Безымянный
– почки;
Мизинец
– сердце.
1)растираем
подушечку пальца, затем медленно опускаемся к запястью.
2)потереть
ладони, похлопать.
2
этап: Пальчиковые игры (без предметов).
5.Станция
«Игровая».
Игры
для формирования звукопроизношения.
Наибольшее
беспокойство у родителей вызывает звукопроизношение детей, так как это наиболее
заметный дефект. Окружающие могут не заметить ограниченность словаря или
особенности грамматического строя речи, а вот не правильное произношение – как
на ладошке. Здесь на помощь придут игры.
Речевая
игра «Вьюга»Педагог показывает картинку, на которой нарисована вьюга.
«Вьюга
начинается» - дети тихо говорят «У-У-У…»; по сигналу: «сильная вьюга» - говорят
громче; по сигналу - «вьюга кончается» - говорят тише; по сигналу «вьюга
кончилась» - замолкают.
Речевая
игра «Насос»
Педагог
предлагает взять насос и накачать велосипедные шины. Дети, подражая действию
насоса, произносят звук «С-С-С…».
Чистоговорки:
Уп,
уп, уп – мама варит суп (звук «п»)
Бы,
бы, бы – идёт дым из трубы (звук «б»)
Бублик,
баранку, батон и буханку
Пекарь
из теста испёк спозаранку (звуки «п-б»)
Жа
- жа - жа, есть иголки у ежа
Жу-жу-жу
молоко дадим ежу
Лежит
ёжик у ёлки, у ежа иголки
Итог
родительского собрания:
-
родители задают вопросы на уточнение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.