«Имена, фамилии», технологическая карта классного часа, 2 класс

• 1 слайд

  Имена, отражающие достоинство человека:
  «Зоркий глаз»,
  «Храбрый»,
  «Доброе сердце»,
  Добрыня – делающий добро, Людмила – милая людям, Любомир – любящий мир, Надежда, Вера, Любовь.
  

• 2 слайд

  Имена, связанные с животным и растительным миром:
  Волк Кот Трава
  

• 3 слайд

  Имена по внешнему виду человека
  Черныш, Чернавка
  Мал
  Кудряш
  Имена, отражающие черту
  характера или поведения
  Добр, Храбр, Смеяна, Умник
  

• 4 слайд

  Саша —>
  Алеша —>
  Коля —>
  Ксюша —>
  Оля —>
  Вика —>
  Игорь —>
  Нина —>
  Александр
  Алексей
  Николай
  Ксения
  Виктория
  Ольга
  

• 5 слайд

  СВЕТА, КОЛЯ,
  ЖЕНЯ, САША
  ПЕТЯ, ЛЮДА,
  

• 6 слайд

  ВАЛЕРИЙ
  Имя Валерий в переводе с латинского означает «бодрый», «крепкий».
  Валерий может постоять за себя в случае необходимости, ведь гордость для него не пустой звук. Подвижность, остроумие, любознательность, оптимизм -наиболее важные черты.
  Часто в лице Валерия можно встретить приятного собеседника, мало склонного к унынию.
  

• 7 слайд

  1)От профессий
  2)От наружности и черт характера
  3)От названий животных или растений
  4) От имени
  Образование фамилий
  

• 8 слайд

  1) Смирнов
  2) Иванов
  3) Кузнецов
  4) Попов
  5) Соколов
  Самые распространенные фамилии:
  

Филиал ГБПОУ «Братский педагогический колледж»

«Имена, фамилии»

 (технологическая карта классного часа, 2 класс)

Подготовила: студентка группы  346 А специальности 050146 Преподавание в начальных классах

ФИО Фатеева Лилия Михайловна

Тулун, 2016 г.

Тема занятия: «Имена, фамилии»

Вид внеурочной деятельности - Познавательная  деятельность

Форма проведения: классный час

Цель: расширить знания учащихся об именах и фамилиях, заинтересовать их к изучению своих имен и фамилий, истории семьи; ознакомление учащихся с новыми понятиями (тезки, однофамильцы).

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

- установление причинно-следственных связей

- осознание себя как личности в целом в обществе

- ознакомление  с новыми понятиями, которые принято использовать в социуме.

Метапредметные:

Коммуникативные:

-уметь формулировать собственно мнение и позицию;

- участвовать в коллективном обсуждении проблем.

- использование правил  общения  в  конкретных  внеучебных  ситуациях.

Познавательные:

-воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи;

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

Регулятивные:

-анализировать собственную работу.

-понимать цель выполняемых действий.

-принятие и сохранение задачи

-учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Образовательные ресурсы: презентация( 9 сл.)

Ход занятия

№ п/п	Этап урока	Содержание	Время
1.	Организационный момент	Здравствуйте, садитесь. Если кто забыл меня зовут Лилия Михайловна и сегодня классный час проведу у вас я. О чем же мы сегодня будем говорить, поможет нам загадка. “Принадлежит тебе, а пользуются другие” - Правильно, это имя. А что кроме имени  принадлежит нам, после рождения? - Да, это фамилия.	2 мин.
2	Вводный	-Ребята, как вы думаете какая тема нашего классного часа. -А какую цель мы сегодня с вами поставим? Говорят, когда человек рождается, на небе загорается звезда, которая определяет его судьбу. И, конечно же, большое значение имеет имя, которое дают родители ребенку при рождении.  Ребята как вы думаете, зачем нужно имя человеку? А какие имена вы знаете?  Давайте, проследим, как возникали имена, думаю, вам это будет интересно.	5 мин.
3	Основной	В далекие времена, когда люди жили племенами, они, чтобы отличаться друг от друга, стали придумывать себе и другим имена-клички. Как правило, такие имена отражали какое-то достоинство человека: «Зоркий глаз», «Храбрый», «Доброе сердце» Добрыня – делающий добро, Людмила – милая людям,  Любомир – любящий мир, Надежда, Вера, Любовь – это все древнерусские имена и т.д. Давались имена связанные с животным и растительным миром: Волк, Кот, Трава.  Древние русские имена разнообразны. Часто они служили характеристикой людей. Имя давалось человеку как примета, по которой его можно было выделить среди родственников. Часто, когда в семье рождался первый ребёнок, ему давали имя Перва, второй был Вторак, третий – Третьяк. Имя могло даваться по внешнему виду человека: Черныш, Чернавка – по цвету волос, Мал – за малый рост. Имя могло отражать черту характера или поведения (Добр, Храбр, Смеяна, Умник). По мере того как людей становилось больше, имена стали повторяться, да и звучали они короче – так было удобнее обращаться к человеку. И придумывать их стали родители, порой задолго до рождения ребенка.      У одних народов было принято называть мальчика именем дедушки, а девочку – именем бабушки. Но часто родители, выбирая имя сыну или дочке, стараются, чтобы оно было красивым и означало то, каким они хотели бы видеть своего ребенка, ведь каждое имя и сегодня что-то обозначает. Наши предки были суеверны. Им казалось, что назвать ребенка хорошим именем, а тем более красивым (например, Клара – ясная, светлая) – значит привлечь к нему внимание злых духов, которые испортят ему жизнь. А если назвать малыша Гнилозубым или Хромым, то всякая нечисть оставит его в покое. Поэтому родители старались запутать демонов: назвать ребенка при крещении одним именем, а в жизни другим. У самых разных народов при болезни человека меняли ему имя, чтобы вместе с именем прогнать недуг.  Наши с вами имена можно называть по-разному; мы в своей речи употребляем полные и сокращенные имена. Как вы думаете, какими именами, полными или сокращенными называют взрослых людей? А детей? К взрослым, так как хотят подчеркнуть свое уважение, сделать свое обращение к человеку более вежливым. К детям, потому что называют уменьшительными именами и лаской. Мое имя – Лилия. А как вы думаете, как меня могли называть мои родители, когда была маленькой? А теперь вы образуете полные имена от сокращенных имен: Саша —> Александр Алеша —> Алексей Коля —> Николай Ксюша —> Ксения Оля —> Ольга Вика —> Виктория Игорь —> Эти имена остались без пары. А почему? Нина —> Потому что они употребляются только в одной форме.  А теперь поговорим о мужских и женских именах. Определите в один столбик имена девочек, а во второй имена мальчиков. СВЕТА, КОЛЯ, ЖЕНЯ, ПЕТЯ, ЛЮДА, САША. - Чем интересно имя ЖЕНЯ, САША? Его можно отнести и к мужскому и к женскому имени. Так как сокращенное имя ЖЕНЯ и САША не указывает нам, о ком идет речь. - Как будет звучать полное мужское имя? – Евгений, Александр. - А женское – Евгения, Александра. У каждого имени есть своя характеристика и часто она совпадает с человеком, которому принадлежит имя. Где можно узнать значение своего имени?  Сейчас значение своего имени можно узнать в интернете, в различных книгах. Как вы думаете, кого называют тезками? Людей, у которых одинаковые имена. Как же можно различить их? По фамилиям. А в нашем классе есть тезки? История слова «фамилия». Слово фамилия происходит от латинского слова  фамилиа - семья. Фамилия - семейное наименование, прибавляемое к имени и отчеству человека. Каждая фамилия- тайна. Тайна фамилии иногда заключается, в слове, от которого образовано, или вместе где такая фамилия упоминается. Тайну эту разгадать непросто. Как вы думаете от чего могли образоваться фамилии? (От профессий, от наружности и черт характера, от названий животных или растений)Я сейчас буду говорить вам фамилии а вы говорите, от чего образовалась эта фамилия? Голубев, Мельников, Александров, Жуков, Белоголовый, Зайцев, Виноградов, Мышкин, Кузнецов,  Токарев, Усатов, Козлова,  Цветков, Дроздов, Носов, Иванов. Самыми распространенными фамилиями  являются: Смирнов -1,5 Иванов- 1,3 Кузнецов-1 Попов Соколов Также как и у имени и у фамилии есть своя история, которую человек может узнать от своих предков или также в каких-либо научных энциклопедиях, книгах.	25 мин.
4	Итоговый	Ребята какова была тема нашего классного часа? Что нового узнали? Повторение материала в беседе.	8 мин.