Индивидуальная консультация родителям по воспитанию, развитию и обучению детей с ММД

Памятка родителям

по воспитанию, развитию и обучению детей с ММД

 (ММД) - распространенное нарушение. Ребенок с минимальной мозговой дисфункцией непоседлив, невнимателен, гиперактивен. Он доставляет много хлопот своим родителям, воспитателям, учителям. Существует несколько советов, которые очень помогут родителям:

1.     Соблюдайте режим дня, у ребенка должно быть достаточно времени на сон и на прогулки.

2.     Рацион ребенка с ММД должен включать продукты с повышенным содержанием кальция, калия и магния (молочные продукты, сухофрукты: изюм, чернослив, курага).

3.     Ребенок должен избегать шумных и подвижных игр, особенно перед сном. Ограничьте число контактов с другими людьми.

4.     Оклейте комнату ребенка обоями спокойных умеренных цветов, без лишней мебели и игрушек. Мебель должна быть простой и прочной.

5.     Старайтесь избегать жары, духоты, длительных поездок.

6.     Вашему ребенку рекомендованы занятия теми видами спорта, которые практически исключают травмы головы (плавание, гимнастика).

7.     Подготовьте ребенка к фармакологическому лечению (приему лекарств) так, чтобы оно не воспринималось им как наказание за поведение. Строго выполняйте все назначения врача по лечению ММД.

8.     Используйте гибкую систему поощрений и наказаний. Поощряйте ребенка сразу же, не откладывая на будущее.

9.     Работайте с ребенком в начале дня, а не вечером. Уменьшите общую рабочую нагрузку ребенка. Поощряйте игры и занятия, требующие внимания и терпения.

10. Делите работу на более короткие, но более частые периоды. Используйте физкультминутки.

11. Снизьте требования к аккуратности в начале работы, чтобы сформировать у ребенка чувство успеха.

12. Используйте во время занятий, когда ребенок перевозбужден, тактильный контакт (элементы массажа, прикосновения, поглаживания).

13. Давайте короткие, четкие и конкретные инструкции.

14. Договаривайтесь с ребенком о тех или иных действиях заранее. Если Вы едете со своим ребенком в музей, театр или в гости, то должны заранее объяснить ему правила поведенияПредоставьте ребенку в определенных ситуациях возможность выбора.

15. Оставайтесь спокойным родителем. Ваше хладнокровие – это Ваше преимущество.

В воспитании, обучении и развитии ребенка с минимальной дисфункцией мозга необходимо руководствоваться несколькими основополагающими принципами:

Главным является забота об общем состоянии здоровья ребенка

, так как именно от этого самым непосредственным образом зависит и избавление от ММД, и поддержание определенного уровня работоспособности, необходимого для успешного обучения в школе.

Необходимо периодически обследовать ребенка у невропатолога и выполнять его рекомендации.

Важно поддерживать здоровый образ жизни (отдых, спорт, прогулки, полноценное питание, гибкое соблюдение режима дня). При выборе спортивных занятий следует избегать таких, где велика вероятность сотрясения мозга. Попытки с помощью усиленных спортивных занятий «сбросить» излишнюю энергию реактивных детей не приводят к успеху. Их реактивность не уменьшится, а переутомление может оказаться чрезмерным.

В первую очередь необходимо развивать речь и мышление детей,

учить их рассуждать, так как уровень риска, вероятность возникновения осложнений в психическом развитии связаны с недостатками интеллекта, а не со степенью выраженности ММД.

Дошкольное обучение и развитие ребенка должны проходить в игровой форме и быть согласованы с ритмом работы его мозга.

Особое внимание необходимо уделять занятиям, способствующим подготовке ребенка к школе (чтению, рисованию, раскрашиванию, конструированию и пр.).

При выполнении домашних заданий надо помнить, что занятия должны чередоваться с отдыхом в соответствии с ритмом работы мозга ребенка: 5-10 минут работы и 5 минут перерыв.

Через час работы необходим более продолжительный получасовой отдых. Только при таком режиме занятия смогут быть продуктивными.

Не следует перегружать ребенка занятиями в различных кружках и студиях, особенно в таких, где значительны нагрузка на память, внимание, вероятно физическое переутомление, а так же если ребенок особой радости от этих занятий не испытывает.

В семье необходимо сохранять доброжелательную обстановку, проявлять терпение, заботу и мягкое руководство деятельностью ребенка.

Забота и правильная организация деятельности оптимизирует развитие ребенка, предотвращает отклонения или осложнения в протекании этого процесса.

Шесть правил для развития внимания и усидчивости:

1.        Яркие красочные игрушки вызывают у детей больше внимания, особенно если они интересные. Развивающие игрушки не будут быстро надоедать вашему ребенку. Для наилучших результатов принимайте участие в играх с ребенком: завлеките его историями о той или иной игрушке, разыграйте вместе с ней сценку, заинтересуйте малыша. Правильный подход позволит вам удержать ребенка за определенным занятием. Игрушек не должно быть много! Оставляйте небольшое количество, остальные спрячте на время.

2.        Комфортная и уютная атмосфера во время занятий поможет ребенку обратить внимание на необходимые моменты, требующие усидчивости. Ребенка и вас ничто не должно отвлекать от совместных игр. Постарайтесь на это время выключать музыку, телевизор, забудьте о телефонных разговорах и делах по дому. Чем спокойнее вы себя ведете, тем скорее малыш успокоится и сосредоточится на игре сам.

3.        Эмоции очень важны в общении с малышом. Будьте эмпатильны: радуйтесь, огорчайтесь вместе с ребенком, проявляйте заинтересованность к его действиям, общайтесь с ним. Малышу необходимо объяснить и показать на своем примере, для каких случаев характерны те или иные эмоции.

4.        Отличными способами развить усидчивость у ребенка являются: переливание и пересыпание; «найди отличия»; лепка; аппликация; рисование; бисероплетение; конструктор. Данные виды занятий хороши для детей тем, что помимо усидчивости развиваются и такие качества, как терпение, трудолюбие, внимательность, чувство прекрасного. Если, например, немного раскрасив, ребенок  бросает, попробуйте сами продолжить, комментируя свои действия, оцените свой результат, так чтобы ребенок это услышал и увидел. В следующий раз, скорее всего он продолжит выполнять вместе с вами.

5.        Для наилучших результатов в развитии усидчивости у ребенка необходимо применять поощрительные методы. Ребенок сам видит и оценивает результат своих действий – рисунок, поделку, правильно сложенную стенку из кубиков. Однако, ему также нужна и ваша объективная оценка. Старайтесь хвалить достижения малыша, умение довести работу до конца. Это научит ребенка не бояться возможных неудач и быть всегда уверенным в родительской любви и заботе.

6.        Если ребенок потерял интерес к игре и не желает ее завершить, не нужно ругать его за это. Возможно малыш просто устал. В этом случае стоит дать понять, что усталость – это не страшно, а игру можно закончить и позже. Другой причиной отказа ребенка от игры является его возраст. Возможно, ваш малыш еще не дорос до той или иной игры или творческого занятия, и тогда, чтобы не перебить его интерес, лучше отложить игру на неделю-две, подыскав на это время другое, не менее увлекательное занятие.

Ниже приведены самые простые игры и упражнения, которые помогут вам в развитии внимательности у вашего ребёнка.

• «Найди отличия» - дети очень любят это задание. Ребёнку предлагается рассмотреть две картинки и найти в них отличия. Для дошкольника достаточно будет обнаружить в картинках 5 отличий.

• «Найди одинаковые фигуры» - это задание дети также выполняют с большим интересом. Ребёнку предлагается карточка, на которой изображено несколько фигур, среди которых две – одинаковые. Он должен внимательно рассмотреть фигуры и найти схожие.

• «Ошибки художника» - это задание очень весёлое и забавное, поэтому нравится всем детям без исключения. Ребёнку предлагается рассмотреть картинку, на которой имеются ошибки. Ему нужно будет их найти. Например, на картинке нарисован пейзаж с цветами, которые растут наоборот, на дереве вместо листьев – грибочки и так далее.

• «Три движения» - подвижная и весёлая игра. Ведущий показывает первое движение – руки вверх, второе движение – присесть, третье – движение – похлопать в ладоши. Далее взрослый говорит лишь номер движения, а ребёнок должен его показать. Игру можно усложнить, если запутывать ребёнка – говорить номер движения, а в это время самому показывать совсем другое.

• «Что изменилось?» – игра развивает не только внимание, но ещё и память. На стол выкладывается несколько  предметов, ребёнок их запоминает в течение одной-двух минут, после чего отворачивается, а взрослый один предмет убирает. Ребёнок должен назвать, что пропало. Другой вариант игры – предметы меняются местами. Предметы можно заменить картинками.

"Лабиринты" Лабиринты часто встречаются в журналах.

Предложите ребёнку взять карандаш и пройти весь лабиринт.

"Графические диктанты" Возьмите тетрадь в крупную клетку. Предложите ребёнку нарисовать "заборчик" под диктовку: 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо и т. д. После двух повторов ребёнок может продолжать узор самостоятельно. Под диктовку можно рисовать не только узоры, но и различные предметы.Это упражнение также поможет развить графические навыки и пространственные представления.

Нарисуйте на листа формата А4 геометрические фигуры: треугольники, квадраты, круги (фигуры должны быть небольшого размера, и их должно быть много, можно рисовать цифры. Рисовать нужно в произвольном порядке - вперемешку. Предложите ребёнку найти и зачеркнуть, например, только круги. Это задание нужно выполнять за какой - то небольшой промежуток времени, например 1 минуту.

 Начните уже сегодня выполнять эти упражнения, и вы увидите, как эти несложные игры помогут вашему ребёнку быть более внимательным и усидчивым. Желаю удачи!

Это далеко не все упражнения, которые можно выполнять дома. Стоит подчеркнуть, что развить внимание, выполнив одно задание или поиграв в одну игру, невозможно. Для этого требуется систематическая работа с ребёнком. При этом важно учитывать, что у детей дошкольного возраста развитие происходит через игру, а не через скучные и утомительные занятия и выполнение однообразных упражнений. Продолжительность таких игр зависит от ситуации. Как правило, это 20 – 30 минут. Если вы замечаете, что ребёнок утомился раньше, то настаивать на продолжении не стоит. Если вы видите, что ребёнок спустя это время активно играет или выполняет задание, то лучше его не прерывать.

Развиваем усидчивость

Если вы регулярно, а не время от времени, развиваете в ребёнке усидчивость, то одновременно с нею развивается память, внимание и интеллектуальные способности. Ребёнок начинает лучше запоминать, учится анализировать, выделять главное. Развивать в ребёнке усидчивость не так уж и сложно, главное - делать это постоянно, учитывая при этом, что для дошкольника ведущим видом деятельности является игра. Дальнейшие рекомендации вам в этом помогут.

• Играйте вместе с ребёнком, покажите ему, как нужно выполнять то или иное задание. Совместная деятельность объединяет семью и пробуждает в ребёнке интерес.

• Не забывайте, что подбирая игры и упражнения, важно учитывать, чтобы они соответствовали возрасту и особенностям ребёнка. Например, некоторые дети кубики собирают очень медленно, детально изучая каждый кубик, а другие дети могут выполнять это задание в быстром темпе. Главное, чтобы ребёнок доделал задание до конца, а не бросил его, а после этого убрал всё на место: сложил в коробочку пластилин, кубики, убрал краски, прополоскал кисточку, вылил воду и т. п.

• Занимаясь с ребёнком, исключите приказной тон. Если вы что-то хотите от ребёнка, то пусть это будет не приказ, а просьба.

• Обилие игрушек – не самое лучшее для развития ребёнка. Его внимание от такого разнообразия будет только хуже. Пусть игрушек будет меньше, но зато они будут представлять ценность для ребёнка, иметь развивающий характер, а не только развлекательный. Если вы всё-таки не можете не баловать своего ребёнка игрушками, то выберите две-три игрушки, а остальные уберите, постепенно их меняя.

• Отличным способом развить в ребёнке усидчивость являются лепка, рисование, бисероплетение, аппликация и другие виды деятельности, которые требуют концентрации внимания.

К концу дошкольного возраста ребёнок уже может в некоторой степени управлять своим вниманием, которое постепенно начинает приобретать характер произвольности. Это является одной из составляющих готовности ребёнка к обучению в школе. Станьте для своего ребёнка старшим другом, наставником, чаще играйте с ним в полезные, развивающие игры, и тогда он с вашей помощью превратится из маленького несмышлёныша в любознательного, внимательного и усидчивого ученика.