Индивидуальная коррекционно-развивающая программа для первоклассника "Рвзвитие познавательных процессов"

Индивидуальная коррекционно-развивающая программа

высших психических функций для первоклассника.

Разработана на основе программы Н.П. Локаловой «Как помочь слабоуспевающему школьнику». – М.: «Ось-89», 2001., Языкановой Е.В. «Учись учиться. Развивающие задания. Тесты, игры, упражнения» - М.: Экзамен, 2012 г.

Цель: формирование высших психических функций учащихся для обеспечения успешного познавательного и социального развития.

Задачи:

·         Развитие у детей когнитивных умений и способностей, необходимых для успешного обучения в начальной школе.

·         Формирование устойчивой учебной мотивации на фоне позитивной Я-концепции детей.

·         Развитие у детей социальных и коммуникативных умений, необходимых для установления межличностных отношений со сверстниками и соответствующих ролевых отношений с педагогами.

Требования к проведению занятий:

• Проведение занятий рассчитано на одну четверть.
• Общее количество занятий – 10
• Продолжительность занятия – 30 минут.
• Занятия проводятся 1 раз в неделю.
• Наращивание темпа выполнения заданий
• Смена разных видов деятельности
• Структура занятия:

1. Разминка (3 мин).

2. Тренировка психических механизмов (7 мин).

4. Переменка (3 мин).

5. Поисковые задания (7 мин).

6. Гимнастика для глаз (1 мин).

7. Решение нестандартных задач (9 мин).

Тематическое планирование коррекционно-развивающих занятий

Тема занятия	Направления коррекции	Дидактическое обеспечение
1 Внимание	·  Развитие концентрации внимания. ·  Развитие навыков саморегуляции. ·  Развитие произвольности внимания	- Психогимнастика. - Разминка (вопросы – ответы). - Выполнение упражнений и заданий в тетради. - Динамическая пауза («Саймон сказал», «Веселый счет»). - Упражнение «Рисуем по клеточкам». - Упражнение «Найди пару». - Упражнение «10 отличий»
2 Внимание	·  Тренировка внимания. ·  Совершенствование мыслительных операций.	- Психогимнастика. - Разминка (вопросы – ответы). - Выполнение упражнений и заданий в тетради. - Динамическая пауза («Животные - растения», «Право - лево»). - Упражнение «Копирование». -Упражнение « Рисунок из фигур».
3 Память	·  Тренировка зрительной памяти. ·  Развитие наблюдательности. ·  Развитие произвольности.	- Психогимнастика. - Разминка (вопросы – ответы). - Выполнение упражнений и заданий в тетради. - Динамическая пауза («Зайки-барабанщики», «Саймон сказал»). -Упражнение «Колечко». - Упражнение «Повтори движение». -Упражнение «Свеча». - Упражнение «Графическая сказка».
4 Память	·  Тренировка слуховой памяти. ·  Совершенствование мыслительных операций. ·  Развитие произвольности запоминания.	- Психогимнастика. - Разминка (вопросы – ответы) - Выполнение упражнений и заданий в тетради. - Динамическая пауза («Незнайки», «лево - право») - Упражнение « Самый -самый». - Упражнение «Звучащие предметы». - Упражнение «Буквы в воздухе». - Графический диктант. Штриховка.
5 Мышление	·  Совершенствование мыслительных операций. ·  Развитие произвольности познавательных процессов.	- Психогимнастика. - Разминка (вопросы – ответы). -Упражнение «Найди отличия». - Упражнение «Сравни». - Упражнение «Четвёртый лишний». -Упражнение « Копирование по строчкам». - Выполнение упражнений и заданий в тетради. - Динамическая пауза («Четыре стихии», «Из чего»). - Упражнение «Найди отличия». -Упражнение «Часть-целое» - Решение ребусов. - Графический диктант. Штриховка.
6 Мышление	·  Развитие логического мышления. ·  Развитие аналитических способностей ·   Обучение поиску закономерностей. ·  Развитие речи.	- Психогимнастика. - Разминка (вопросы – ответы) - Упражнение «Ухо-нос» - Выполнение упражнений и заданий в тетради. - Динамическая пауза («Гимнастика в зоопарке», «Да -  нет») - Упражнение «Пиктограммы». - Упражнение «Найди пару». - Упражнение «Закономерности». - Решение ребусов. - Графический диктант. Штриховка.
7 Восприятие	·  Развитие пространственного восприятия ·  Развитие наглядно-образного мышления. ·  Развитие сенсомоторной координации.	- Психогимнастика. - Разминка (вопросы – ответы). - Выполнение упражнений и заданий в тетради. - Упражнение «Закрась фигуры». - Динамическая пауза («Четыре стихии», «Что можно сделать из…»). - Упражнение «Графическая сказка». - Упражнение « Самый, самый». - Упражнение «Перекрёстное марширование». - Упражнение «Рисуем двумя руками».  -Упражнение «Ухо-нос».
8 Восприятие	·  Совершенствование восприятия. ·  Развитие наглядно-образного мышления. ·  Развитие произвольности восприятия.	- Психогимнастика. - Разминка (вопросы – ответы). - Выполнение упражнений и заданий в тетради. - Динамическая пауза («Четыре стихии», «Что можно сделать из…»). - Упражнение « Спрятанные фигуры». - Упражнение « Контуры». - Упражнение «Копирование по точкам».

Методический комплекс

1. Языканова Е.В. Учись учиться. Развивающие задания. Тесты, игры, упражнения. - М.: Экзамен, 2012.
2. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Исследование развития познавательной сферы детей дошкольного и пладшего школьного возраста. – М.: Аркти, 2001
3. Забрамная Д.Б., Боровик О.В. Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей. – М.: Владос, 2005.