Индивидуальные карточки по русскому языку

1. Спишите словосочетания, распределяя их на три группы в зависимости от того, какой частью речи является главное слово. Установите, все ли модели словосочетаний, указанные в схеме предыдущего упражнения, проиллюстрированы данными примерами.

2. Разберите по составу выделенные слова.

Наблюдавший (в)течени_ мес_ца, приш_л мири(тся,ться), сообщивший пр_шедшему, разброса(н, нн)ые вещи, немного испуга(тся, ться), (по)весеннему свежий, вспом_ная мол_дость, преда(н, нн)ый друг, преда(н, нн)ый друзьями, красный от смущения, оп_сание фотоа(п, пп)арата,

кто(то) из аб_туриентов, какое(то) (не, ни)доразумение,пр_дставил (во)время, св_дание (на)ед_не, р_змышляя о будущем, каждый из нас, что(нибудь) интересное, (не,ни)з_долго до праз_ника, ж_лание нравиться, оди(н,нн)адцатый от конца, серебр_(н, нн)ый ин_й, крайне (не,ни)пр_ятный, очень бли_ко, посмотрев (не, ни)пр_ветливо,верну(тся, ться) с диск_тек_, тридцать пятый в_прос, говорить улыбаясь, м_чтать о чём(то), поч_рневший от пыли.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1.Спишите текст, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы.

2. Установите, к какому стилю речи относится этот текст. Подчеркните словосочетания, построенные по типу примыкания. Обозначьте в них главное слово.

4. Проведите фонетический разбор выделенных слов.

Звёзды ещё св_ркали остро и холодно но небо на востоке стало з_метно св_тлеть. Деревья (по)(не, ни)многу выступали из тьмы и по в_ршинам их вдруг прошёлся такой

сильный и свежий ветер что лес сразу ожил зашумел (полно)звучно и звонко. Тр_вожно св_стящим ш_потом перекликнулись между собой сосны и сухой ин_й с мягким

шел_стом посыпался с потр_воженных ветвей. Ветер стих так(же) вн_запно как и нал_тел. Снов_ порывисто шумнул ветер в тяж_лой хвое сосновых в_ршин. Последние звёзды

тихо погасли в посв_тлевш_м небе.

(По Б. Полевому)

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. Спишите словосочетания, распределяя их на три группы в зависимости от того, какой частью речи является главное слово. Установите, все ли модели словосочетаний, указанные в схеме предыдущего упражнения, проиллюстрированы данными примерами.

2. Разберите по составу выделенные слова.

Наблюдавший (в)течени_ мес_ца, приш_л мири(тся,ться), сообщивший пр_шедшему, разброса(н, нн)ые вещи, немного испуга(тся, ться), (по)весеннему свежий, вспом_ная мол_дость, преда(н, нн)ый друг, преда(н, нн)ый друзьями, красный от смущения, оп_сание фотоа(п, пп)арата,

кто(то) из аб_туриентов, какое(то) (не, ни)доразумение,пр_дставил (во)время, св_дание (на)ед_не, р_змышляя о будущем, каждый из нас, что(нибудь) интересное, (не,ни)з_долго до праз_ника, ж_лание нравиться, оди(н,нн)адцатый от конца, серебр_(н, нн)ый ин_й, крайне (не,ни)пр_ятный, очень бли_ко, посмотрев (не, ни)пр_ветливо,верну(тся, ться) с диск_тек_, тридцать пятый в_прос, говорить улыбаясь, м_чтать о чём(то), поч_рневший от пыли.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1.Спишите текст, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы.

2. Установите, к какому стилю речи относится этот текст. Подчеркните словосочетания, построенные по типу примыкания. Обозначьте в них главное слово.

4. Проведите фонетический разбор выделенных слов.

Звёзды ещё св_ркали остро и холодно но небо на востоке стало з_метно св_тлеть. Деревья (по)(не, ни)многу выступали из тьмы и по в_ршинам их вдруг прошёлся такой

сильный и свежий ветер что лес сразу ожил зашумел (полно)звучно и звонко. Тр_вожно св_стящим ш_потом перекликнулись между собой сосны и сухой ин_й с мягким

шел_стом посыпался с потр_воженных ветвей. Ветер стих так(же) вн_запно как и нал_тел. Снов_ порывисто шумнул ветер в тяж_лой хвое сосновых в_ршин. Последние звёзды

тихо погасли в посв_тлевш_м небе.

(По Б. Полевому)