Индивидуальный план
повышения
профессионального уровня
учителя-дефектолога
ГБОУ «Азнакаевская школа
для детей с ограниченными возможностями здоровья»
Хузиевой Светланы Яхиевны
на межаттестационный
период
с 2017 г. по 2022 г.
Ф. И. О. Хузиева Светлана Яхиевна
Образование: высшее, высшее профессиональное (дефектологическое)
Квалификационная категория: не имею
Педагогический стаж: 23 года
Стаж в данной должности: 23 года
Курсы повышения квалификации:
Курсы повышения квалификации для
учителей-дефектологов по теме «Использование инновационных ресурсов при
обучении детей с ограниченными возможностями здоровья» в Частном
образовательном учреждении высшего профессионального образования «Институт
экономики, управления и права». (г. Казань), 2014г.
Методическая тема школы: «Реабилитация и социализация учащихся с
ограниченными возможностями здоровья и последующая интеграция их в социальную
среду».
Тема по самообразованию: «Татар
теле дэреслэрендэ укучыларнын бэйлэнешле сойлэм телен устеру».
Источники самообразования: интернет, профессиональные курсы, конференции, семинары,
методическая литература.
Формы самообразования:
1. Индивидуальная – через индивидуальный план.
2. Групповая – через участие в деятельности МО,
участие в жизни школы, участие в онлайн конференциях, семинарах и конференциях.
Цель: продолжить работу по совершенствованию уровня педагогического
мастерства, эрудиции и компетентности в области образования; охране и
укреплению физического и психологического здоровья детей; обеспечению качества
обучения, развитию ребенка как субъекта отношений между людьми с миром, с собой;
Задачи: -создание оптимальных условий для развития
личности ребёнка с ограниченными возможностями здоровья с учётом индивидуальных
способностей;
-совершенствование
работы по использованию здоровьесберегающих и игровых технологий и укреплению
здоровья обучающихся;
-использование
информационно-компьютерных технологии в образовательном процессе;
-совершенствование форм и методов работы
со слабоуспевающими и успешными детьми;
-повышение качества проведения учебных
занятий на основе внедрения новых коррекционно-развивающих технологий;
-изучение
инновационных технологии в области педагогики и методики обучения;
-систематизирование коррекционно-развивающих
упражнений для учащихся ;
Основные направления работы:
- Индивидуальный
и дифференцированный подход к учащимся различных типологических особенностей
развития.
- Коррекционная
направленность образовательного процесса.
- Адаптирование
учебных программ под уровень интеллектуальных возможностей ребёнка с
ограниченными способностями.
- Внеурочная
воспитательная работа.
- Совершенствование
профессиональной компетентности.
- Использование
эффективных образовательных технологий, позволяющих обеспечить
положительную динамику развития.
Работа по самообразованию направлена на улучшение
качества преподавания, на развитие
познавательной деятельности учащихся
начальных классов с ограниченными
возможностями здоровья.
Известно, что интерес к учебной
деятельности у детей резко возрастает, если они включены в игровую ситуацию. В
игре ребенок действует не по принуждению, а по внутреннему побуждению. Цель
игры - помочь серьезный, напряженный труд сделать занимательным и интересным
для учащихся.
В связи с
особенностями развития детей с ограниченными
возможностями здоровья нуждаются
в целенаправленном обучающем воздействии педагога. Спонтанного усвоения
общественного опыта у них практически не происходит. Для организации обучения и
воспитания необходимо развить у таких детей интерес к предмету. И здесь
неоценимы дидактические игры, которые должны привлекать внимание,
заинтересовывать. Педагогу необходимо постоянно создавать у детей положительное
эмоциональное отношения к деятельности.
Я думаю,
что ребенку с ограниченными возможностями здоровья для
усвоения способов ориентировки в социуме, для понимания того или иного действия
требуется гораздо больше повторений, чем нормально развивающемуся.
Основная
задача дидактических игр состоит в том, чтобы развить у детей с ограниченными возможностями здоровья
поисковые способы ориентировки при выполнении задания, а на этой основе создать
интерес к свойствам и отношениям предметов, к их использованию в деятельности
и, таким образом, подвести их к подлинной зрительной ориентировке.
Многие
дидактические игры ставят перед детьми задачу рационального использования
имеющихся знаний в мыслительных операциях: находить характерные признаки в
предметах и явлениях окружающего мира, сравнивать, группировать,
классифицировать предметы по определенным признакам, делать правильные выводы,
обобщения.
Основные
формы:
- урок
- практическая
работа
- самостоятельная
работа
- фронтальная
работа
Основные
технологии:
- личностно-ориентированное
- уровневая
дифференциация
- информационно-коммуникативные
- здоровьесберегающие,
игровые
Основными видами
деятельности учащихся по предмету являются:
- Беседа
(диалог).
- Работа
с учебником.
- Практическая
деятельность.
- Самостоятельная
работа, работа по
карточкам
Методы
обучения: беседа, словесные, практические,
наглядные.
Методы
стимуляции:
- Демонстрация
наглядных пособий, раздаточных материалов, ИКТ;
- Дифференцированное,
разноуровневое обучение;
- Недели
начального обучения; участие в конкурсах;
Индивидуальный план профессионального
развития
учителя-дефектолога на 2017-2022 гг.
Направления
|
Содержание работы
|
Сроки
|
Профессиональные
|
Изучение
нормативных документов.
|
август
2017-2022г.г.
|
Составить
примерные адаптированные рабочие программы по предметам на учебный год.
|
до
1 сентября 2017-2022 гг.
|
Изучать
методическую литературу для классный руководителей.
|
регулярно
|
Составить
план воспитательной работы с классом на новый учебный год.
|
до
1 сентября 2017-2022 гг.
|
Работа
с родителями.
|
регулярно
|
Изучать новые образовательные
стандарты по ФГОС, уяснить их особенности.
|
ежегодно
|
Знакомиться с новыми
педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.
|
ежегодно
|
Участие
в работе семинаров, родительских собраний, педагогических советах.
|
ежегодно
|
Повышать квалификацию на курсах
для учителей-дефектологов.
|
1
раз в 3 года
|
Участвовать в профессиональных
конкурсах на муниципальном, региональном, федеральном уровнях.
|
ежегодно
|
Успешно
проходить аттестацию на категорию.
|
1
раз в 5 лет
|
Посещение и публикации разработок
уроков, докладов и внеклассных мероприятий на сайтах «Инфоурок», в
интернет-портале "Минобр.org" , http://teachersalliance.ru/, http://dia-creativ.ru/, http://www.prodlenka.org/ и т.д.
|
ежегодно
|
Ведение
персонального сайта http://infourok.ru/ user/Хузиева Светлана Яхиевна/.
|
регулярно
|
Провести открытые уроки и
мероприятия на школьном, районном, республиканском уровне.
|
ежегодно
по
плану
|
Консультативная помощь и
методические рекомендации учителям, родителям и учащимся.
|
регулярно
|
Систематизировать
карточки-задания, дидактические игры для уроков.
|
регулярно
|
Отчет о проделанной работе за
учебный год.
|
ежегодно
|
Методические
|
Знакомиться с новыми формами,
методами и приёмами обучения.
|
ежегодно
|
Принимать активное участие и
выступать в работе школьного и районного МО учителей-дефектологов, МО
учителей начальных классов, МО классных руководителей.
|
ежегодно
|
Организовать работу с детьми с
ограниченными возможностями здоровья и принимать участие в конкурсах
творческих работ на школьном, районном, республиканском, всероссийском ,
международном уровне.
|
регулярно
|
Изучить
психолого – педагогической, коррекционной, методической литературы по теме
самообразования; опыт работы учителей-дефектологов своей школы, района,
округа через интернет - ресурсы, статьи об опыте работы педагогов школ для
детей с ограниченными возможностями здоровья, публиковавшиеся в журналах
«Воспитание и обучение детей с нарушениями развития», «Дефектология».
|
регулярно
|
Посещать уроки коллег и
участвовать в обмене опытом.
|
ежегодно
|
Анализ
методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение
итогов.
|
ежегодно
|
Обогащение
методической копилки.
|
в
течение учебного года
|
Охрана
здоровья
|
Внедрять в образовательный
процесс здоровьесберегающие технологии.
|
ежегодно
|
Вести
здоровый образ жизни.
|
регулярно
|
Советы
родителям по охране здоровья (режим дня, правильное питание, занятия
спортом.)
|
регулярно
|
Информационно-компьютерные
технологии
|
Изучать
ИКТ и внедрять их в учебный процесс (проводить
занятия с использованием мультимедийных средств, презентаций).
|
регулярно
|
Провести
открытые уроки и внеклассные мероприятия с использованием ИКТ.
|
ежегодно
|
Сбор и анализ в Интернете
информации по обучению в школе для детей с ограниченными
возможностями здоровья, педагогике и психологии.
|
регулярно
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.