ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ МАСТЕРА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ НАТАЛЬИ ВАЛЕНТИНОВНЫ БАКЧИНОЙ

Министерство образования и науки Республики Татарстан

Государственное автономное профессиональное

образовательное учреждение

«Лениногорский политехнический колледж»

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ

ПЛАН

ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ

МАСТЕРА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ

НАТАЛЬИ ВАЛЕНТИНОВНЫ БАКЧИНОЙ

Профессия: 110800.02 «Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства»

на 2015 - 2020 гг.

«Никогда не прекращайте вашей самообразовательной работы и не забывайте, что, сколько бы вы ни учились, сколько бы вы ни знали, знанию и образованию нет ни границ, ни пределов».

Н. А. Рубакин

Методическая тема, над которой работает коллектив: 

«Личностно-ориентированное обучение как средство формирования устойчивого нравственного поведения в профессиональной деятельности обучающихся».

Методическая тема, над которой работает мастер производственного обучения:

«Организация самостоятельной работы обучающихся в процессе производственного обучения».

Цель:

  повысить свой теоретический, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность как мастера производственного обучения.

Задачи:

  прививать навыки к самостоятельной работе обучающихся;

  воспитывать четкость и последовательность аналитического мышления в работе;

  развивать творческие способности;

  формировать профессионально значимые качества  личности.

Ежедневная работа с обучающимися требует все больших знаний для того, чтобы современный рабочий обладал глубокими знаниями по профессии и умениями в производственной деятельности. 

Желание творчества. Труд мастера производственного обучения приносит глубокое удовлетворение тем, кто испытывает к нему призвание и может сказать о себе: «Нет большей радости, чем передавать свои знания и навыки молодежи». Каждый должен найти свое призвание.

Источники самообразования:

 литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная и др.);

 интернет;

- видео, аудио информация на различных носителях;

 курсы повышения квалификации;

 семинары и конференции.

Формы самообразования:

 изучать и внедрять новые педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения;

 посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом;

 периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности;

 совершенствовать свои знания в области современной психологии и педагогики;

 систематически интересоваться событиями современной экономической, политической и культурной жизни;

 повышать уровень своей эрудиции, правовой и общей культуры.

Ожидаемый результат самообразования:

 повышение качества преподавания производственного обучения (для студентов: качество знаний не менее 70%; участие в конкурсах – не менее 80%);

 разработка новых форм, методов и приемов обучения;

 доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях  с  обобщением собственного опыта;

 разработка дидактических материалов, тестов, наглядных пособий;

 создание электронного комплекта педагогических разработок, авторских цифровых образовательных ресурсов;

 продвижение персонального сайта-портфолио в сети Интернет, корректировка его основных разделов, размещение на нем авторских методических материалов.       

Планируемые результаты самореализации:

 разработка комплекта электронных уроков по производственному обучению;

 разработка комплекта раздаточного материала по производственному обучению;

 разработка пакета психолого-педагогических материалов для производственного обучения;

 выступление на семинарах, конференциях, публикация статей;

 регулярное ведение портфолио мастера производственного обучения.

Пояснительная записка

         Учитель – это призвание и призыв к  непрерывному творческому саморазвитию.  Мотив к совершенству есть у каждого педагога. Сегодня каждый учитель должен быть  готов к творческой деятельности, так как это -  прежде всего  залог его успешности, а значит и востребованности на рынке образовательных услуг. Целью современных систем образования является непрерывное общее и профессиональное развитие учителя. Ведь только саморазвивающийся учитель способен воспитать саморазвивающегося ученика, и только конкурентоспособный учитель способен взрастить конкурентоспособную личность.
         Восточная мудрость гласит: посмотреть внутрь себя и увидеть там секрет. Секрет успеха учителя – готовность к ревизии своего опыта.
         Одним из важнейших условий творческого саморазвития педагога является формирование у него потребности к самообразованию. Ведь самообразование учителя – это залог его мастерства, профессиональной компетентности. Не секрет, что новая школа сегодня – это по-новому работающий учитель. Самообразование педагога будет продуктивным, если реализуется потребность педагога к собственному развитию и саморазвитию, если педагог обладает готовностью к педагогическому творчеству, если при этом осуществляется взаимосвязь личностного и профессионального развития и саморазвития.

Содержание деятельности	Сроки	Форма представления результатов
Раздел 1. Изучение психолого-педагогической, научной и методической литературы
1. Изучение новых программ, учебников, УМК по профессии, выяснение их особенностей и недостатков.	в течение 5 лет	Конспекты Памятки Рекомендации
2. Совершенствование работы с педагогическими технологиями (личностно-ориентированной и технологией уровневой дифференциации, блочно-модульной технологией) через предметные издания и Интернет.	Систематически	Конспекты Памятки Рекомендации
3. Обзор информации в Интернете по педагогике, психологии, ИКТ.	в течение 5 лет	Конспекты Памятки Рекомендации
4. Изучение и анализ научно-методической литературы.	в течение 5 лет	Конспекты Памятки Рекомендации
Раздел 2. Разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса.
Научно-методическая работа
1. Разработка комплекта рабочих  программ учебной и производственной  практик профессиональных модулей профессии: 110800.02 «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства».	2015-2016г.г.	Рабочие программы
2. Разработка комплекта контрольно – оценочных средств по оценке результатов освоения основной профессиональной образовательной программы профессии 110800.02 «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства».	2015-2016 г.г.	Рабочие программы
3. Разработка конспекта уроков производственного обучения и презентаций.	в течение 5 лет	Комплекты методико-дидактических электронных материалов.
4. Разработка комплекта заданий для проведения конкурсов по профессии.	в течение 5 лет	Комплекты методико-дидактических электронных материалов.
5. Разработка комплекта инструкционных карт по производственному обучению.	в течение 5 лет	Комплекты методико-дидактических электронных материалов.
6. Выступить на заседании ПЦК с докладом.	в течение 5 лет	Заседание ПЦК
7. Изготовить силами обучающихся действующие и не действующие макеты по профессии «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства».	в течение 5 лет	Использование в работе
Раздел 3. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности
1. С целью повышения педагогической квалификации принимать участие в педагогических чтениях, семинарах, конкурсах, конференциях.	в течение 5 лет	Комплекты методико-дидактических электронных материалов
2. Разработка пакета учебных материалов в электронном виде (паспорта кабинета, комплекта тестовых заданий и др.).	в течение 5 лет	Комплекты методико-дидактических электронных материалов
3. Обобщение и оформление материалов в методическую копилку колледжа.	в течение 5 лет	Комплекты методико-дидактических электронных материалов.
4. С целью обмена опытом работы посетить уроки преподавателей спец. дисциплин  и мастеров производственного обучения своего колледжа, города, области, региона.	в течение 5 лет	Накопительная папка
5. Самообразование. Работа с методической литературой.	в течение 5 лет	Накопительная папка
6. Разработка индивидуального плана работы мастера производственного обучения на 2015-2016 уч. год.	2015г.	Комплекты методико-дидактических электронных материалов.
Раздел 4. Участие в системе  методической работы.
1. Проведение открытых уроков.	в течение 5 лет	Комплекты методико-дидактических электронных материалов.
2. Организация работы с одарёнными детьми и участие с ними в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.	в течение 5 лет	Комплекты методико-дидактических электронных материалов.
3.Проведение мониторинга уровня компетентностей производственного и теоретического обучения обучающихся колледжа.	в течение 5 лет	Комплекты методико-дидактических электронных материалов.
4. Участие в колледжных, республиканских, региональных всероссийских предметных олимпиадах и конкурсах профессионального мастерства.	в течение 5 лет	Комплекты методико-дидактических электронных материалов.
5. Индивидуальная работа со слабоуспевающими студентами.	в течение 5 лет	Комплекты методико-дидактических электронных материалов.
Раздел 5. Обучение на курсах в системе повышения квалификации
1. С целью повышения профессиональной и педагогической квалификации проходить обучение на курсах повышения квалификации.	в течение 5 лет	Рост педагогического мастерства
Раздел 6. Воспитательная работа
1. Составление социального паспорта группы.	в течение 5 лет	Накопительная папка
2. Разработка классных часов, посвященных памятным датам и событиям.	в течение 5 лет	Комплекты методико-дидактических электронных материалов.

Семь золотых правил для педагога:

1.      Надо любить то, что делаешь и идти вперёд шаг за шагом (И. Павлов).

2.      Интеллигентом нельзя притвориться (Д. Лихачев).

3.      Вежливость воспитывается только вежливостью   (В. Джемс).

4.      «Магическая десятка»: посчитай до десяти прежде, чем дать волю своему гневу. И он покажется вам противным.   (В. Джемс).

5.      Мудрец ищет всё в самом себе, а глупец – в другом человеке (Конфуций).

6.      Никакая большая победа не возможна без маленькой победы над самим собой (Л. Леонов).

7.      Первые шаги всегда самые трудные (Р. Тагор).

Заповеди педагогу:

1.      Окунись в свою работу и тогда ничто не помешает тебе плодотворно работать.

2.      Будь приветливым – и будешь смелым.

3.      Не будь самонадеянным и сможешь стать лидером.

4.      Умей требовать и прощать.

5.      Верь в уникальные способности каждого ребенка.

6.      Будь компетентен и будь уверенным.

7.      Верь, что каждого ребенка можно научить, только для этого необходимо время.

8.      Претворяй процесс обучения в радость.

9.    Будь для ребенка не руководителем, а соперником, тогда он сможет превзойти тебя.