Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период

Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период

Низамиевой Нурии Нурулловны - воспитателя ГБС(К)ОУ  для обучающихся  воспитанников с ограниченными возможностями здоровья  «Маскаринская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа- интернат VIII вида»Кукморского муниципального района РТ на 2010-2015 годы.

Методическая тема: «Развитие творческих способностей во внеурочное время»

Тема самообразования:  «Игровые технологии как средство развития  творческих способностей у школьников»

Цели самообразования:

·         создание условий, способствующих развитию эстетических, творческих, личностных качеств детей;

·         формировать способность к творческому саморазвитию, к творческой деятельности;

·         уметь видеть красоту окружающего мира, искусства;

·         стимулировать проявления творчества у детей при создании художественного образа;

·         повысить положительную динамику качества знаний, умений и навыков.

Задачи: 

·         разработать и внедрить в практику образовательной деятельности учебные и воспитательные программы с применением ИКТ;

·         разработать методические рекомендации, дидактические материалы;

·         изучить психологические и возрастные особенности  школьников.

·         организация для ребенка  интересных занятий, развлечений и досугов с учетом их интересов и склонностей;

·         формирование  межличностных отношений, навыков самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей;

·         создание условий для интеллектуального, нравственного и духовного и эстетического развития детей;

·         повышение самостоятельности, активности и ответственности ;

·         развивать культурное взаимоотношение детей в коллективе;

Основные направления самообразования:

·         профессиональное (предмет преподавания) и методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения, информационно-компьютерные технологии);

·         психолого-педагогическое,

·         охрана здоровья;

·         психологическое (общение, искусство влияния, лидерские качества);

·         правовое;

·         эстетическое (гуманитарное).

Источники самообразования:

Специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная). Интернет,  медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, выставки.

Перечень вопросов по самообразованию:

·        изучение психолого -педагогической литературы;

·        разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

·        проектная и исследовательская деятельность;

·        анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности воспитанников;

·        планомерное и систематическое совершенствование методов учебно-воспитательного процесса.

Формы самообразования:

Индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности районных методических объединений учителей и  воспитателей, а также через участие в жизни школы.

Ожидаемый результат самообразования:

·         разработка учебных рабочих программ, сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ;

·         разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей;

·         разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

·         доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях по обмену  опыта;

·         умение оказать практическую помощь коллегам

·         Разработка рабочих программ в соответствии с ФГОС.

Форма отчетности по проделанной работе:  выступление на педсовете, семинарах, участие в профессиональных конкурсах.

Этапы работы над темой

№	Содержание работы	Практическая деятельность
1	Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта	Чтение научно-методической литературы; Обзор в Интернете информации по педагогике, психологии, инновационным технологиям; Изучение работы лучших воспитателей  коррекционных образовательных учреждений республики; Курсы повышения квалификации воспитателей; Изучение ФГОС.
2	Определение целей и задач темы. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов.	Разработка конспектов, рекомендаций Разработка рабочих программ в соответствии с ФГОС Разработка плана воспитательной работы с применением ИКТ (учебные рабочие программы); Разработка индивидуальных заданий для воспитанников; Участие в тренингах личного роста;
3	Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекса. Корректировка работы.	Выступление на педсовете «Организация воспитательной среды, способствующей реализации возможностей детей с различными  недостатками и их успешной адаптации»; Выступление на педсовете «Активизация и коррекция учебно-познавательной деятельности обучающихся на основе применения инновационной технологии, через использование эффективных методов коррекции и развития в процессе обучения и воспитания»  Выступление на заседании МО «Причины подростковой агрессии и как её преодолеть» (из опыта работы); Участие в Дне открытых дверей (проведение открытых уроков, круглого стола для родителей); Участие в выставках, конкурсах.
4	Проведение итогов. Оформление результатов работы	Участие и результаты в муниципальных, республиканских, всероссийских конкурсах, интернет-сайтах; Участие в работе личного сайта воспитателя; Освоение новых компьютерных программ и  ТСО (интерактивная доска, компьютер); Оформление методико-дидактических  материалов.
5	Распространение опыта работы	Открытое занятие по художественному творчеству «Снеговик» Ведение персонального сайта; Представление своего педагогического опыта на на Всероссийском творческом конкурсе Публикации  материалов  сайтах  «Продлёнка», «Инфоурок»   адрес материала: сайт: http:||Учительский сайт/Низамиева-Нурия-Нурулловна1  Выступление  на зональном  семинаре по проблеме «Коррекционно – развивающее обучение и воспитание учащихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях модернизации системы специального образования»

Список использованной литературы:

Концепция модернизации Российского образования на период до 2020 года. — М.: АПК и ПРО, 2008.
Пахомова Н.Ю. Методология учебного проекта.  2009 г.

Постоева Е.С., Шевердин И.В. Презентация «Технология проектной деятельности». Курск: издательство «Учитель», 2006.

Интернет ресурсы.