Индивидуальный план работы на межаттестационный период

МБОУ «Альшеевская средняя общеобразовательная школа Буинского муниципального района Республики Татарстан»

Индивидуальный план работы на межаттестационный период ( 2014-18 гг) по повышению профессионального уровня

УЧИТЕЛЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Купцовой Марии Марковны

2015

                                Пояснительная записка

        Новые социально – экономические условия, складывающиеся в России, вызывают необходимость поиска эффективных способов деятельности образовательной системы при решении новых задач. Стратегические направления развития образования зафиксированы в концепции модернизации образования на период до 2010 года. «Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия; способные к сотрудничеству; отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью; обладающие чувством ответственности за судьбу страны». Важнейшим условием реализации концепции является достижение профессиональной компетентности всеми субъектами образования. Данный приоритет является ключевым, так как профессиональная компетентность учителя является решающим фактором обеспечения качества результата образования, что в свою очередь влияет на качественные изменения состояния общества. Следовательно, современный педагог должен иметь представление о многообразии подходов к организации образовательного процесса. Руководитель образовательного учреждения должен владеть технологией мониторинга, позволяющей отслеживать эффективность осваиваемых подходов в образовательном процессе. Кроме того, меняется традиционное отношение к учителю как к транслятору знаний; к процессу учения как обезличенной, механической передаче знаний.

Направлениями оптимизации и гуманизации отечественной системы образования являются актуализация традиционных, адаптация известных, открытие инновационных обучающих технологий. Эти процессы закономерно потребуют от учителя овладения особой профессиональной технологией педагогического взаимодействия, постоянной потребности к профессиональному и личностному росту. Одним их средств реализации данного направления является аттестация педагогических и руководящих кадров, цель которой - стимулирование роста квалификации, профессионализма и продуктивности (результативности) педагогического труда, развитие творческой инициативы как условий, способствующих развитию качества образования.

ЦЕЛЬ:

v внедрение  и успешная реализация  ФГОС ООО в образовательный процесс по предмету «Английский язык », повышение уровня педагогического мастерства

ЗАДАЧИ:

v изучение нормативно-правового обеспечения ФГОС ООО

v участие в разработке методических материалов в рамках сопровождения перехода на ФГОС ООО

v осуществление повышения квалификации

v участие в мероприятиях по переходу на ФГОС ООО

v совершенствование знаний в области современной психологии и педагогики

v организация работы с одарёнными детьми и участие в научно- практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах, участие в работе ШМО, РМО учителей иностранных языков;

v изучение современных педагогических технологий и ИКТ,  внедрение их в учебный процесс

v внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий

Ожидаемые результаты:

- Повышение качества образования учащихся с применением информационных технологий.

- Использование электронных учебных пособий в любой предметной области имеет целый ряд преимуществ перед традиционными печатными изданиями:

*разнообразие форм подачи учебного материала;

*автоматизация контроля знаний;

*большая степень наглядности;

*создание условий для более глубокого и качественного усвоения учащимися курса иностранный язык в средней школе;

*развитие поисково-лабораторной деятельности учащихся, направленной на формирование соответствующих умений и навыков;

* Развитие метапредметных результатов обучающихся (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, а так же межпредметные понятия;

*участие в конкурсах различного уровня.

Планируемый результат

1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных  культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учётом достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности;

2) формирование и совершенствование иноязычной  коммуникативной  компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение  лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой;

3) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;

4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком,  в том числе на основе самонаблюдения и самооценки, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства получения информации, позволяющей  расширять свои знания в других предметных областях.

Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период

№	Содержание работы	Источники самообразования	Срок выполнения	Ожидаемый результат	Отметка о выполнении
Нормативно-правовое обеспечение введения на ФГОС ОО
1	Анализ фундаментального ядра общего образования.	Фундаментальное ядро общего образования		Повышение уровня профессиональной подготовки.
2	Участие в разработке образовательной программы школы в соответствии с требованиями ФГОС ООО.	Примерная ООП ООО. УМК «Перспектива»		Программа ООО
3	Разработка программы развития внеучебных достижений учащихся.	Примерные программы внеурочной деятельности.		Программа внеурочной деятельности.
4	Изучение перечня учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ООО.	Утвержденный перечень учебников на 2015-2016 уч.год	Апрель-сентябрь 2015 г.	Соответствие УМК «Перспектива» ФГОС ООО.
2. Методическое сопровождение перехода на ФГОС
1	Разработка заданий входного, промежуточного и итогового контроля, оценивающих метапредметные умения обучающихся в основном звене	Программа ООО. УМК «Перспектива». Методические материалы по введение ФГОС ООО. Интернет.	сентябрь, декабрь, апрель 2014-2015уч. г.	Разработанные заданий входного, промежуточного и итогового контроля
2	Участие в сетевом взаимодействии учителей английского языка Буинского МР, обмену опытом работы.		2014-2015	Повышение уровня профессиональной подготовки.
3
4	Накопление базы данных по результатам диагностики учащихся.		ежегодно	Разработка и анализ диагностического материала.
5	Организация посещения (взаимопосещения) уроков учителей английского языка района и учителей других предметов школы.		По плану	Повышение уровня профессионального мастерства.
6	Организация взаимно-индивидуальных консультаций по методическим вопросам.		По плану	Повышение уровня профессионального мастерства.
7	Организация посещения (взаимопосещения) внеучебных занятий обучающихся.		По плану	Повышение уровня профессионального мастерства.
3. Семинары, педагогические советы, совещания, родительские собрания.
	Родительские собрания:   -		По плану	Повышение уровня профессионального мастерства.
	- Формирование УУД. - Анализ содержания УМК с точки зрения современных педагогических технологий.	ООП ООО. УМК «Перспектива».		Повышение уровня профессионального мастерства.
4. Кадровое обеспечение введения ФГОС ООО
	Осуществление повышения квалификации: очные, дистанционные курсы, вебинары		Сентябрь 2014	Повышение уровня профессиональной подготовки.
6. Профессиональное направление
1	Организация работы с одарѐнными детьми и участие в научно- практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах	Видео, аудио информация на различных носителях	В течение года	Участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах.
2	Участие в работе  ШМО и РМО учителей АЯ.	Интернет, мероприятия по обмену опытом.	В течение года	Повышение уровня профессионального мастерства, разработка  методических материалов.
7. Информационно-компьютерные технологии
1	Изучение ИКТ и внедрение их в учебный процесс.	Интернет, мероприятия по обмену опытом.	В течение года	Повышение уровня профессиональной подготовки.
2	Сбор и анализ в Интернете информации по обучению в основной школе, педагогике и психологии.	Интернет	В течение года	Создание каталога презентаций по предмету.
8.  Охрана здоровья
1	Внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий.	Методическая литература.	В течение года	Повышение уровня профессиональной подготовки. Разработка методических материалов.

Обучение на курсах повышения квалификации –

- дистанционное обучение (по необходимости)

- ИПКРО или КФУ (2019 год)

Формы представления результатов педагогической деятельности учителя:

·         Портфолио (прилагается)

·         Серия учебных занятий

·         Творческий отчет

·         Представление результатов педагогической деятельности

·         Творческая мастерская

·         Отчет о результатах (ходе) экспериментальной, инновационной деятельности

·         Профессиональные конкурсы

Методическая продукция педагога (учебно-программная документация):

1. Рабочие программы по учебным предметам»( 2-11 классы: 3,6-9 – «Enjoy English» «Биболетовой; 2,4класс -Быкова «Спотлайт», 10-11 – «Спотлайт»- Афанасьева, Михеева)

2.Учебно-тематические планы, технологические карты изучения тем курса.

3. Рабочая программа внеурочной деятельности по английскому языку - 1 класс

4. Программно-методическое обеспечение курса: УМК Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык.

5.Проекты (конспекты) учебных, внеклассных занятий, семинаров, деловых игр, лабораторных и практических работ; сценарии предметных праздников, турнирных, конкурсных форм и т.д.

6 .Инструментарий:

•Педагогический– пакет дидактических материалов, памятки, пособия для учащихся, учебно-наглядные средства, рабочие тетради и т.д.