Индивидуальный план работы с ребёнком с ОВЗ.

Индивидуальный план работы с ребёнком с ОВЗ

ФИО ребёнка:

 Дата рождения:               

Заключение ПМПК: Общее недоразвитие речи (первый уровень) с дизартрическим компонентом. 

Сроки реализации:  октябрь-декабрь

Ответственный: Палагина О.В., воспитатель.  

Месяц	Образовательная область	Направление развития	Задачи	Содержание работы	Тема
1	2	3	4	5	6
Октябрь	Речевое развитие	Развитие понимания речи, речевого слуха, слухового внимания. Воспитание общих речевых навыков.	Учить по инструкции воспитателя узнавать и правильно показывать овощи.	Д/И «Овощи» (покажи капусту, возьми морковь, положи огурец, покушай помидор)	Занятие №1 «Овощи»
			Обучать умению соотносить изображения с их словесным обозначением.	Упражнение «Что в корзинке посмотри…»
			Развивать подражание движениям рук взрослого, понимание речи.	Пальчиковая игра “Капуста”
	Познавательное    развитие	Формирование элементарных математических представлений.	Учить сравнивать контрастные по величине предметы (большой - маленький).	Д/И «Большой и маленький»
Октябрь	Речевое развитие	Развитие понимания речи, речевого слуха, слухового внимания. Воспитание общих речевых навыков.	Учить по инструкции воспитателя узнавать и правильно показывать фрукты. Обучать умению соотносить изображения с их словесным обозначением.	Упражнение “Узнай и покажи фрукт”.	Занятие №2 «Фрукты»
			Развивать речевой слух, умение правильно воспринимать и дифференцировать слова.	Упражнение “У кого картинка?” (парные картинки с изображением фруктов).
			Развивать подражание движениям рук взрослого, понимание речи.	Пальчиковая игра   «Фруктовая ладошка» Этот пальчик – апельсин, он, конечно, не один (поочередно разгибать пальцы из кулачка, начиная с большого).                       Этот пальчик – слива, вкусная, красивая.                                         Этот пальчик – абрикос, высоко на ветке рос.                                      Этот пальчик – груша, просит: « Ну – ка, скушай!»                                               Этот пальчик – ананас, фрукт для вас и для нас.
	Познавательное развитие	Формирование элементарных математических представлений.	Учить использовать в речи слова: один, много.	Д/И «Яблочки для ёжика».	Занятие №2 «Фрукты»
Октябрь	Речевое развитие	Развитие понимания речи, речевого слуха, слухового внимания. Воспитание общих речевых навыков.	Расширение словарного запаса по теме «Лес. Грибы»; совершенствование грамматического строя речи (употребление форм винительного падежа существительных с предлогом в и родительного падежа с предлогом из).	Игра «За грибами» (+ карточки)	Занятие №3 «Лес. Грибы и лесные ягоды»
			Обучать пониманию пространственных отношений двух предметов, выраженных предлогами: на, в, под, около.	Упражнение “Белочка и грибы”
			Развивать речевой слух, учить внимательно слушать слова, развивать мышление.	Дидактическая игра “Съедобное -несъедобное”
	Познавательное развитие	Формирование элементарных математических представлений.	Формировать представление равенства на основе сопоставления двух групп предметов, активизировать в речи слова: «поровну», «одинаково».	Д/И «Угостим белочек грибочками»
Октябрь	Речевое развитие	Развитие понимания речи, речевого слуха, слухового внимания. Воспитание общих речевых навыков.	Уточнять и расширять пассивный предметный словарь по теме «Осень», представления о признаках осени; обучение элементам диалогической речи.	Упражнение “Покажи картинку”                                     Заучивание стихотворения «Дует, дует ветер…»	Занятие №4 «Осень. Сад – огород»
			Учить дифференцировать овощи и фрукты: отбирать картинки с изображением овощей и фруктов и класть их на картинки, где нарисованы грядка и дерево; обогащать и развивать словарный запас.	Дидактическая игра  «Сад - огород»
			Закреплять навык ведения одностороннего диалога. Развивать подражания движениям (использование жестов “на”, “дай”) и речи взрослого – повторение слов НА и ДАЙ.	Дидактическая игра «На – Дай»
	Познавательное развитие	Формирование элементарных математических представлений.	Формировать представления равенства на основе сопоставления двух групп предметов, активизировать в речи   «одинаково», поровну».	Д/И «Угости зайчат морковкой»
ноябрь	Речевое развитие	Развитие понимания речи, активной подражательной речевой деятельности, речевого слуха, слухового внимания. Воспитание общих речевых навыков.	Обучать умению соотносить предметы и изображения с их словесным обозначением.	Упражнение “Покажи  игрушку”	Занятие №5 «Игрушки»
			Учить проговаривать аморфные слова-звукоподражания, вырабатывать правильное речевое диафрагмальное дыхание.	Упражнение “Звуки»                                                                             О-о-о - рычит мишка,                                                                 И-и-и – ржет лошадка,                                                            Пи-пи-пи – пищит цыплёнок,                                                 Бум-бум – гремит барабан,                                                     Оп-оп-оп – прыгает мячик,                                                     Бах – упали кубики
	Познавательное развитие	Формирование элементарных математических представлений.	Развивать умение детей сравнивать два предмета по величине, активизировать в речи детей слова «большой, маленький».	Д/И «Домики для медвежат»
Ноябрь	Речевое развитие	Развитие понимания речи, активной подражательной речевой деятельности, речевого слуха, слухового внимания. Воспитание общих речевых навыков.	Учить подражать музыкальным шумам, издаваемым разными игрушками.	Игра “Поиграем на дудочке” (Ду – ду – ду) Игра“Бьём в барабан” (Бом-бом-бом, Бам-бам-бам).	Занятие №6 «Игрушки» (продолжение)
			Развивать подражание движениям рук и речи взрослого, понимание речи.	Пальчиковая игра “Барабанщики”
	Познавательное развитие	Формирование элементарных математических представлений	Развивать умение детей сравнивать два предмета по величине, активизировать в речи детей слова «большой, маленький».	Д/И «Почини коврик»
Ноябрь	Речевое развитие	Развитие понимания речи, активной подражательной речевой деятельности, речевого слуха, слухового внимания. Воспитание общих речевых навыков.	Формировать потребность в речевом общении и умение договаривать за воспитателем слоги и слова.	Упражнение “Это Я”	Занятие №7 «Части тела и лица»
			Учить показывать части тела в соответствии с просьбой взрослого.	Упражнение “Покажи на себе и на кукле”, “Зеркало”.
			Развивать правильное речевое дыхание – пропевать на одном выдохе гласных звуков А, О, У, И, а также сочетаний из двух гласных – АУ, УА, ОУ, ОИ, ИА .	Голосовое упражнение “Девочки поют”.
			Формировать пассивный словарь по теме: «Части тела и лица»: голова, руки, ноги, спина, живот, рот, нос, глаза, понимание целостных словосочетаний.	Упражнение “Что делает?”
	Познавательное развитие	Формирование элементарных математических представлений.	Учить группировать предметы по цвету (красный, синий, зелёный, жёлтый).	Д/У «Наведи порядок в шкафчике»
Ноябрь	Речевое развитие	Развитие понимания речи, активной подражательной речевой деятельности, речевого слуха, слухового внимания. Воспитание общих речевых навыков.	Учить проговаривать звукоподражания, слова и фразы.	Упражнение “Что делает?”                                                      Кап – капает вода,                                                                        Куп –куп – мама купает ребёнка,                                                   Ай-я-яй – девочка испачкалась.	Занятие №8 «Туалетные принадлежности»
			Уточнять и расширять пассивный предметный словарь детей по теме, обучать узнаванию предметов по описанию.	Упражнение “Весёлые загадки”
	Познавательное развитие	Формирование элементарных математических представлений.	Формировать умение ориентироваться в схеме собственного тела.	Д/И «На приёме у врача».
Декабрь	Речевое развитие	Развитие понимания речи, активной подражательной речевой деятельности, речевого слуха, слухового внимания. Воспитание общих речевых навыков.	Уточнять и расширять пассивный словарный запас, формировать умение показывать членов своей семьи.	Упражнение “Покажи, где мама” (по семейным фотографиям и сюжетным картинкам).	Занятие №9 «Семья»
			Учить повторять за взрослым слова, обозначающие близких ребёнку людей (мама, папа, баба, тетя, дядя, ляля).	Упражнение “Послушай и повтори”
			Учить составлять и проговаривать  предложения по модели: обращение + глагол повелительного наклонения.	Дидактическая игра “ Подскажи нужное слово”                                                                           (Мама, иди! Ваня, беги! Папа, неси! Аня, мой!)
	Познавательное развитие	Формирование элементарных математических представлений.	Продолжать формировать умение соотносить предметы по цвету.	Д/И «Бусы для мамы»
Декабрь	Речевое развитие	Развитие понимания речи, активной подражательной речевой деятельности, речевого слуха, слухового внимания. Воспитание общих речевых навыков.	Учить объединять  слова в двусложные предложения.	Обучение последовательности изложения сказки «Теремок»	Занятие №10 «Наш дом»
			Обогащать словарь по теме «Наш дом» за счет введения новых слов: комната, стена, крыша, труба, дверь. лестница, забор.	Составление рассказа по сюжетной картинке  «Дом».
	Познавательное развитие	Формирование элементарных математических представлений.	Развивать умение детей сравнивать два предмета по длине, активизировать в речи детей слова «длинный, короткий».	Д/И «Подбери дорожки к домикам»
Декабрь	Речевое развитие	Развитие понимания речи, активной подражательной речевой деятельности, речевого слуха, слухового внимания. Воспитание общих речевых навыков.	Уточнять и расширять пассивный предметный словарь детей по  теме «Зима», обучать узнаванию  предметов по описанию.	Упражнение “Веселые загадки”	Занятие №11 «Зимние забавы»
			Уточнять и расширять пассивный глагольный словарь.	Упражнение “Кто что делает?”
			Учить произносить слова слоговой структуры первого типа – двухсложные слова из открытых слогов.	Упражнение “Выполни команду”
	Познавательное развитие	Формирование элементарных математических представлений.	Формировать представление «широкое - узкое».	Д/И «Широкое - узкое»
Декабрь	Речевое развитие	Развитие понимания речи, активной подражательной речевой деятельности, речевого слуха, слухового внимания. Воспитание общих речевых навыков.	Учить узнаванию предметов на рисунке по их словесному описанию.	Дидактическая игра “Отгадай загадку – покажи отгадку”	Занятие №12 «Новый год. Ёлка»
			Развивать речевой слух, умение правильно воспринимать словесную инструкцию.	Упражнение “Выполни задание!”
			Вырабатывать правильное речевое диафрагмальное дыхание, учить на одном выдохе произносить 3-4 слога, уточнять произношение звуков в звукоподражаниях.	Упражнение «Звуки»                                                         У-у-у-у! – вьюга начинается;                                              В-в-в-в! – пурга начинается;                                             Х-х-х-х! – греем руки;                                                          У-у-у-х! – катание с горки;                                                  Ух-х-х!, Ух-х-х-х! – погреемся.
	Познавательное развитие	Формирование элементарных математических представлений.	Тренировать в чередовании предметов по цвету.	Д/И «Соберём бусы для  ёлочки».

                   Количество пропусков:

Период занятий	Месяц			Всего
	октябрь	ноябрь	декабрь
Количество пропусков за период занятий

          Динамика состояния ребёнка: недостаточная, волнообразная, положительная  (нужное подчеркнуть)

Рекомендации по дальнейшей работе:                      __________________________________________________________________________________________________________________

Дата ______________

Подпись специалиста _________________                                                                                                                                  

                                                                                                                                                                    Заведующий:                                        

Краткое описание документа:

Методическая разработка представляет опыт работы со специалистами сопровождения детей с ОВЗ по образовательным областям "Познавательное развитие", "Речевое развитие". Индивидуальный план работы адресован педагогам, работающим с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Заключение ПМПК: Общее недоразвитие речи (первый уровень) с дизартрическим компонентом.