Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Индивидуальный план самообразования по теме «Формы и методы в формировании биологических понятий у учащихся на уроках биологии в работе с терминами».

Индивидуальный план самообразования по теме «Формы и методы в формировании биологических понятий у учащихся на уроках биологии в работе с терминами».

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

БОУ «Шумерлинская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» Минобразования Чувашии





















Индивидуальный план самообразования

учителя биологии Горшковой Н.В.

на 2015-2019 год.































г. Шумерля



План самообразования

учителя биологии Горшковой Натальи Владимировны

на 2015 – 2019 гг.



Тема самообразования: «Формы и методы в формировании биологических понятий у учащихся на уроках биологии в работе с терминами».

Начало работы над темой – сентябрь 2015г
Окончание работы над темой – май 2019 г.

Вопросы формирования биологических понятий у учащихся относятся к числу наиболее актуальных проблем современной педагогической науки и практики. Применение разнообразных форм и методов в обучении имеет большое значение, т.к. обучение носит деятельностный характер, и от качеств учения как деятельности зависит результат обучения, развития и

воспитания учащихся.

Ключевой проблемой в решении задачи повышения эффективности и качества учебного процесса является активизация познавательной деятельности учащихся. Знания, полученные в готовом виде, как правило, вызывают затруднения учащихся в их применении к объяснению наблюдаемых явлений и решению конкретных задач. Одним из существенных недостатков знаний учащихся остается формализм, который проявляется в отрыве заученных учащимися теоретических положений от умения применить их на практике. Актуальность данной темы состоит в том, что активные методы и формы формирования биологических понятий позволяют использовать все уровни усвоения знаний: от воспроизводящей деятельности через преобразующую к главной цели – творческо- поисковой деятельности.

Цели:

  • Обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования, учитывающих способности, возможности, интересы учеников;

  • Обеспечение более высокого уровня профессиональной компетентностиучителей.

Задачи:

-Развитие познавательной активности учащихся в процессе обучения;

-Использование на уроках новых технологий и средств, включая ИКТ;

- Повышение своего методического уровня.





- Выявление, обобщение и распространение опыта творчески работающих учителей;

- Совершенствование видов и форм диагностики и контроля;

- Разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов,сосредоточение основных усилий МО на создании научной базы у учащихся.

В ходе реализации поставленных задач предстоит:

1. Изучение педагогических программных средств по своему предмету и

оценке их достоинств и недостатков.

2. Внедрение в свою практику новых технологий таких как: метод

проектов, информационные технологии, дифференциация обучения,

технология системно-деятельностного подхода, игровые технологии.

Дифференцированный подход к обучению

Основная задача дифференцированной организации учебной деятельности -

раскрыть индивидуальность, помочь ей развиться, устояться, проявиться,

обрести избирательность и устойчивость к социальным воздействиям.

Дифференцированное обучение сводится к выявлению и развитию

способностей каждого учащегося. Существенно, что применение

дифференцированного подхода на различных этапах учебного процесса в

конечном итоге направлено на овладение всеми учащимися определенным

программным минимумом знаний, умений и навыков.

Игровые технологии

При планировании игры дидактическая цель превращается в игровую

задачу, учебная деятельность подчиняется правилам игры, учебный материал

используется как средства для игры, в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую, а успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым

результатом. Чаще всего включаю педагогические игры на этапе повторение

пройденного материала, на уроках обобщение пройденного материала,

внеклассных мероприятиях.

Метод проектов

Метод проектов не является принципиально новым в мировой педагогике. Суть его - стимулировать интерес ребят к определенным

проблемам, предполагающим владение некоторой суммой знаний и

предусматривающим через проектную деятельность решение этих проблем,

умение практически применять полученные знания, развитие критического

мышления.

В основе метода проектов лежит развитие познавательных, творческих

интересов учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания,

умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие

критического мышления. Метод проектов всегда ориентирован на

самостоятельную деятельность учащихся - индивидуальную, парную,

групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка

времени. Этот метод органично сочетается с методом обучения в

сотрудничестве, проблемным и исследовательским методом обучения.



Информационные технологии тесно вошли в нашу жизнь. Не обойтись

без них и на уроке, использовать их можно на всех этапах учебного процесса:

во время лекций, практических и лабораторных занятий, при самоподготовке

и для контроля и самоконтроля степени усвоения учебного материала.

Использование компьютерных технологий значительно расширило

возможности лекционного эксперимента, позволяя моделировать различные

процессы и явления, натурная демонстрация которых в лабораторных

условиях технически очень сложна либо просто невозможна.

Деятельностный подход в обучении направлен на развитие способности

учащихся выполнять ту или иную деятельность(действия). В связи с этим

перед учителем стоит очень важная задача: спланировать и построить урок

так, чтобы не просто вооружить выпускника фиксированным набором знаний, а сформулировать у него умение и желание учиться всю жизнь, работать в команде, способность к самоизменению и саморазвитию на основе рефлексивной самоорганизации. ( работать в результате у школьников были сформированы умения самостоятельно получать и контролировать качество полученного продукта).

Сложная и многосторонняя обучающая и воспитывающая деятельность требует регулярной и систематической работы по повышению квалификации. Учитель всегда должен удовлетворять растущие запросы школьников. Исходя из основной общеобразовательной проблемы школы, я поставила перед собой вопросы по самообразованию:

  • Наличие инноваций в работе, т.е. овладение новыми информационными технологиями, введение новых образовательных стандартов.

  • Работать над созданием в коллективе учащихся класса творческой обстановки, здорового нравственно – психологического климата.

  • Распространение педагогического опыта.

  • Самоанализ и оценка своей творческой деятельности.

  • Продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей.

  • Планомерное и систематическое совершенствование методов учебно-воспитательного процесса во всех классах.

  • Умение оказать практическую помощь коллегам в овладении инновацией.

  • В каждом классе, где преподаю предмет, ставить перед собой задачу –проанализировать потребности и способности ребёнка, учитывая его возрастные особенности и заинтересованность предметом.

  • Продолжать работу над методической проблемой.

  

Этапы

Содержание работы

Практическая деятельность

Диагностический

2015-2016гг

Изучение предмета по проблеме и имеющегося опыта

1.Курсы повышения  квалификации учителей.

2.Выступление на заседании

МО учителей

3.Подписка на методическую литературу

4.Изучение литературы

 

Прогностический

2015-2016гг

1.Определение целей и задач темы.

2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

3.Прогнозирование результатов.

1.Выступление на заседании

МО учителей

Практический

2016-2017гг

1.Внедрение опыта работы.

2.Формирование методического комплекса.

3.Корректировка работы.

1.Выступление на заседании

МО учителей

2.Открытые уроки.

3.Участие на олимпиадах, конкурсах, конференциях.

 

Обобщающий

2017-2018гг

1.Подведение итогов.

2.Оформление результатов работы.

1. Выступление на заседании МО учителей

2. Участие и результаты в олимпиадах, конкурсах, конференциях.

3.Мастер-класс

4.Консультативная помощь учителям и учащимся.

5.Создать персональный сайт и еженедельно его обновлять

 

Внедренческий

2019г

Распространение опыта работы.

1.Принять участие в фестивале педагогических идей

2.Публикация методических разработок, статей.

Ожидаемый результат.

1. Создать собственный сайт.

2. Освоить проектную технологию;

3. Разработать дидактические материалы, тесты, создать собственную

медиатеку;

4. Создать комплекты педагогических разработок с применением новых

технологий и поместить их на сайте;

5. Разработать и провести открытые уроки;

6. Периодически проводить анализ своей профессиональной деятельности,

отчитываться о результатах на МО, педсоветах, поместить на сайте.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-276356
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>