Индивидуальный исследовательский проект: «Средства художественной выразительности в поэзии Л.В. Лапцуя»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

МОУ СОШ №1 с углублённым изучением отдельных предметов г. Надыма

Школьная научно-практическая конференция «Личность, интересы, творческий потенциал…»

Индивидуальный исследовательский проект: 

«Средства художественной выразительности в поэзии Л.В. Лапцуя»

Автор: Владыкина Вера

обучающаяся 6Б класса

МОУ СОШ №1 с углублённым изучением

отдельных предметов г. Надыма

Руководитель: Адыева Валерия Викторовна

учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории

МОУ СОШ №1 с углублённым изучением

отдельных предметов г. Надыма

Надым, 2023

Содержание

Введение………………………………………………………………………………..	3 стр
Глава 1. Творческая биография Л.В. Лапцуя………………………………………...	4 стр
Глава 2. Средства художественной выразительности в поэзии Л.В. Лапцуя……...	5 стр
Заключение……………………………………………………………………………..	12 стр
Информационные источники ………………………………………………………...	13 стр

Введение

А песнь моя проста –

Моей земле, как драгоценный дар,

Ее передаю из уст в уста. 

                                                                                                 Л.В. Лапцуй

Ямальская земля богата людьми с прекрасными душами, чистыми сердцами, не утратившими способность видеть Жизнь в разных ее ипостасях. Леонид Лапцуй – был  человеком, видевшим, чувствующим, горящим, излучающим свет. Данная работа посвящена анализу его творчества. В его стихах -  доброта, честность, искренность лирики, отсутствие штампов и оригинальность сравнений.   Интересно то, как поэт трепетно, с душевной теплотой и любовью пишет о природе, о близких сердцу уголках своей Родины. Большую роль в том, чтобы затронуть сердце читателя, найти в нем отклик, играют «краски» - средства художественной выразительности, используемые в создании образов. Что же наиболее часто встречается в поэзии Л.Лапцуя?  Мы заинтересовались этим, и темой нашей работы стало исследование: «Средства художественной выразительности в поэзии Л.В. Лапцуя».

       Актуальность работы связана с тем, что сегодня, в век всемирной глоба­лизации, падения нравственности и морали особенно важно напомнить лю­дям о том, что нас объединяет, кормит и дарит радость, — о родной земле.

     Научная новизна определяется тем, что рассматри­вается творчество поэта с точки зрения использования языковых средств выразительности. Объекта исследования - биография и творчество поэта; предмет  изучения - выбор средств художественной выразительности.

         Общая цель работы заключается в исследовании и изучении творчества Леонида Васильевича Лапцуя.

Цель определяет решение следующих задач:

1) изучить творческую биографию поэта.

2) выявить особенности поэтики Л.В. Лапцуя в выборе средств выразительности;

3) сделать выводы и наметить перспективы дальнейшей работы.

 Основными методами исследования являются описательный и сопос­тавительный методы, метод анализа и синтеза.

     Результаты данного исследования внесут определенный вклад в развитие Ямальского литературоведения и краеведения, а также будут полезны тем, кому небезразлична судьба на­шей земли и кто хочет оставить свой след в ее летописи.

Основные источники: Лапцуй Л.В. «Песни мои - детям»: Сб. стихотворений и поэм. Пер. с ненец./Сост. Е.Г.Сусой, Н.И. Ного. – СПб.: филиал изд-ва «Просещение», 2001.- 271 с.:ил.

ГЛАВА 1. БИОГРАФИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ О ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВЕ ПОЭТА Л.В. ЛАПЦУЯ

Леонид Васильевич Лапцуй родился 28 февраля 1929 г. в Ямальской тундре в стойбище близ озера Ярото, около поселка Новый Порт ЯНАО, в семье ненца, оленевода и охотника. Родители до установления Советской власти были батраками, первыми вступили в колхоз «Красный рыбак» Ямальского района. Л. Лапцуй начал работать с десяти лет — оленеводом, охотничал, рыбачил. В 1951 г. окончил Новопортовскую семилетнюю школу, а в 1954 г. — Салехардское медучилище, став фельдшером. Также работал переводчиком и нештатным корреспондентом в окружной газете «Красный Север». В 1954 г. был направлен в Москву в Центральную комсомольскую школу при ЦК ВЛКСМ, окончил ее в 1956 г. После работал инструктором, завотделом пропаганды и агитации Ямало-Ненецкого окружкома ВЛКСМ, секретарем Ямальского РК ВЛКСМ, секретарем исполкома Пуровского райсовета, ответственным секретарем президиума правления окружной организации общества «Знание». В 1963 г. Л. Лапцуй заканчивает Высшую партийную школу при ЦК КПСС, с 1964 г. работает инструктором отдела пропаганды и агитации окружкома КПСС, с 1968 по 1974 гг — инструктором орготдела Ямало-Ненецкого окрисполкома. С 1974 по 1982 г. - редактор окружной национальной газеты «Нарьяна Нгэрм» («Красный Север»).
В 1962 г. Л. Лапцуй принес поэту И. Истомину свой первый рассказ на ненецком языке «В снегах песцовых». И. Истомин оценил дар Л. Лапцуя, увидел в нем самобытного художника. В окружной и областной газетах, в журнале «Литературная жизнь» печатаются на русском языке рассказы Лапцуя: «Чайки над Обью», «Дедушка Аби», «Он не будет помнить дымного чума», «Северное сияние», «Палочки с зарубками», повествующие о ненецком крае,  трудовых буднях рыбаков, охотников и оленеводов. Его печатают в журналах «Сибирские огни», «Урал», «Дружба народов», в коллективных сборниках «Земляки», «Небо у ног», «Север поет» и других. У него вышло более 30 книг на русском и ненецком языках. Произведения Л. Лапцуя переведены на иностранные языки и языки многих народов Советского Союза. Он удостоен второй премии на Всесоюзном конкурсе за лучшую книгу для детей. Л. Лапцуй вел общественную работу: был депутатом окружного Совета, членом Совета по литературам народностей Крайнего Севера и Дальнего Востока при правлении СП РСФСР. Л. Лапцуй — заслуженный работник культуры РСФСР, организатор и участник многих мероприятий по сбору и сохранению ненецкого национального фольклора. Принимал непосредственное участие в создании букваря для национальных школ. Автор книги для внеклассного чтения на ненецком языке. Член Союза писателей СССР с 1964 года.1

 https://ural-meridian.ru/news/11707/

ГЛАВА 2. СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ В ПОЭЗИИ Л.В. ЛАПЦУЯ

Язык наш веками отточен,

Как дедовский нож на бруске,

Язык наш без промаха точен,

Как пика в умелой руке,

Всему: и бушующей вьюге,

И нартам, и травам, и мхам, оленям, бегущим в испуге,

Песцам, облакам и мехам –

Всему, что есть доброго, злого,

Названьем – родимое слово

В данной работе мы рассматриваем лишь часть средств художественной выразительности, использованных поэтом.

    Для создания художественного образа, для достижения той художественной цели, которую ставит перед собой автор, большую роль играют в речетворчестве средства художественной выразительности.

Каждое поэтическое слово предстает перед нами как волшебство, и нам хочется снова и снова проникать в его тайны. И под пером писателя, поэта слова приобретают изобразительную силу, передают звучание, смысл, переливы цвета, смены настроений, разнообразие впечатления. У этих слов есть особые названия – тропы, изобразительно-выразительные средства языка. Л.В. Лапцуй при создании своих стихов использовал различные средства выразительности. В данной исследовательской работе хотелось бы обозначить, какие именно наиболее часто встречаются в поэзии Леонида Васильевича.

Эпитет

Эпитетом (от гр. epitheton — приложение) называется образное определение предмета или действия ("По следам разгоревшейся думы"). К тропам, в строгом значении этого термина, принадлежат лишь эпитеты, функцию которых выполняют слова, употребленные в переносном значении (золотая осень, заплаканные окна), в отличие от точных эпитетов, выраженных словами, использованными в прямом значении (красная калина, знойный полдень). Эпитет — это чаще всего красочные определения, выраженные прилагательными.

Большинство эпитетов характеризуют предметы, но есть и такие, которые образно описывают действия. Создание эпитетов обычно связано с употреблением слов в переносном значении. Эпитеты, выраженные словами, выступающими в переносных значениях, называются метафорическими ("От пламенного вдохновенья"). В основе эпитета может быть метонимический перенос названия, такие эпитеты называются метонимическими (...Белый запах нарциссов). Метафорические и метонимические эпитеты относятся к тропам.

Стихотворения Л.В. Лапцуя изобилуют индивидуально-авторскими эпитетами, и каждый из них несет свою определенную смысловую нагрузку.

Хрупкий на тоненькой ножке куличьей..

Среди угрюмого серого мха…

Сгорбился лед под могучею силой,

Смотрит безжизненно глазом остылым.

Теплой земле он не сын и не брат –

Этакий черствый глухой бюрократ!

«Цветок Севера»

И туманы песцовым хвостом заметали следы…

«Мальчик из стойбища»

Сквозь пургу седую…

Скован наш Едейко

Сладкою дремотой

Возле золотого света и тепла…

«Мама шьет малицу»

Метафора

В поэзии и прозе метафора - средство лексической выразительности, способ построения образов, своеобразный рычаг, приводящий в движение ум и душу читателя. Метафора (от греч.перенос) - вид тропа, перенесение свойств или признаков одного предмета на другой по принципу сходства. Сходными могут быть цвет, форма, характер движения, любые индивидуальные свойства предметов. При метафорическом переносе меняется предмет, но само представление или понятие, ранее закрепленное за другим предметом, не меняется целиком. Какой-либо признак первоначального представления или понятия обязательно остается.

В языке и художественной речи выделяют две основные модели, по которым образуются метафоры. В основе первой лежит одушевление или олицетворение, основа второй-овеществление. Созданные по этим моделям метафоры называются соответственно олицетворяющими и овеществляющими.

Олицетворяющие метафоры - самые древние в языке: «снег лежит», «мороз сковал реки», «ручей бежит», «год пролетел». Овеществляющие метафоры: «железная воля», «глубокая печаль», «тонкая мысль», «горькая усмешка».

Индивидуальные метафоры, создаваемые поэтом, также основаны на олицетворении и овеществлении:

(…………………..) И вот 

Повели голубые звезды

Над упряжкою хоровод.

И звезда, как важенка, ходит

Возле люльки берестяной…

    «Ловит звезды»

В ходе исследования можно отметить, что Леонид Лапцуй создавал индивидуально-авторские метафоры. Нами было исследовано более 100 стихотворений поэта, и выявлено, что 67 из них содержат именно такие.

В основу метафоризации может быть положено сходство самых различных признаков предметов: цвета, формы, объема, назначения, положения в пространстве и времени и т. д. Еще Аристотель заметил, что слагать хорошие метафоры - значит подмечать сходство. Наблюдательный глаз художника находит общие черты почти во всем. Неожиданность таких сопоставлений придает метафоре особую выразительность:

Солнце лебедем-подранком

Перья красные роняет.

Небо, будто при пожаре,

Раскалилось докрасна.

Словно бьет тяжелый молот,

Искра искру догоняет:

Что не искра – то снежинка,

Сядет на нос – холодна!

«Старт»

Индивидуально-авторские метафоры очень выразительны, возможности создания их неисчерпаемы, как неограниченны возможности выявления сходства различных признаков сопоставляемых предметов, действий, состояний. Еще античные авторы признавали, что «нет тропа более блистательного, сообщающего речи большее количество ярких образов, чем метафора»:

Зимний день, как медведь, отлежавший бока,

Шевелится, и талая брызжет вода.

«В стае клыкастых»

Леонид Васильевич в этом стихотворении метафорой буквально рисует картину  рождения северного цветка:

Хрупкий, на тоненькой ножке куличьей,

Вот он, полярный цветок-невеличка,

В розовой шапочке из лепестков

Смотрит он в белую рябь облаков…

(….)

Вспучил сперва он чуть видною горкой,

Пролепетал, напрягаясь: «Расту!»-

И расколол пополам мерзлоту.

«Цветок Севера»

Сравнение

Сравнение – это изобразительный прием, в котором сопоставляются два предмета (действия или явления) с целью усилить характеристики одного из них. В сравнениях всегда упоминаются два элемента – то, что сравнивают, и то, с чем сравнивают. 

Поразительны по своей образности и точности сравнения, используемые поэтом при создании стихов.

Ветер прыгает, как зверек…

И тогда закричал малыш –

Словно чайка вспугнула тишь…

Только люлька качалась, как

Волны в море, пока упряжка огибала ночной овраг.

Точно дедовский лук тугой

Ветер пел…

«Ловит звезды»

На нартах малыш

Восседает с отцом

И смотрит на мир

Удивленным птенцом.

И ветер, как гусь,

Клекотал, взлетев.

«Первая песня»

Зимний день мохнатой бровью,

Словно дедушка поводит.

Заарканит их, как будто

Схватит солнышко петлею

За ветвистые лучи.

«Старт»

А в стихотворении «На островке» поэт при помощи сравнений описывает стихию – бурю, и вода, как живая, меняет свой облик, характер:

Волны поднимались, словно скалы

(….)

Опускались волны, словно весла.

(….)

Тут вода вздохнула, как живая,

Застучала подобревшим сердцем

И попятилась, как тьма в ложбины…

Риторическое обращение и риторический вопрос

Риторический вопрос – эффективный стилистический приём, является средством выделения смысловых и эмоциональных центров речи. Особенность его заключается в том, что он не требует ответа, а служит для утверждения или отрицания чего-либо. Риторический вопрос усиливает воздействие на читателя, слушателя, пробуждает соответствующие чувства, несёт большую смысловую и эмоциональную нагрузку.

Риторическое обращение – подчёркнутое обращение к кому-нибудь или чему-нибудь, имеющее целью выразить отношение автора к тому или иному объекту, дать характеристику.

Разве верите вы в этот лживый навет?

А видали вы, как беззащитного бьют?

Как идет клеветать на соседа сосед?

Не молчите! Добром побеждается зло,

И выравнивать тропы настала пора!

Если кто-нибудь в гору идет тяжело,

Помогите ему, пожелайте добра!

«Если глянете вниз»

Улыбайтесь, люди, улыбайтесь!

От улыбки сердцу веселее.

«Улыбка»

Не с детства ли присуща нам к странствиям страсть

И думы о сказочно-дивной стране?

Не мы ли орлами парили во сне

И в глуби вселенной мечтали попасть?

«За куполом неба»

Анафора.

Анафора – это стилистический прием, который заключается в повторении некоторых звуков, слов или словосочетаний (что это?). Используется поэтами и писателями для усиления эмоциональной части произведения, создания возвышенного тона или смыслового выделения наиболее важных, по мнению автора, кусков текста.

Так, например, поэт подчеркивает свое отношение к родному краю:

Люблю туманы над холмами.

Люблю звериные следы,

Люблю пронзенные лучами

На голубых озерах льды.

«Люблю!»

И связаны ненцы

С тропинкой любой

Старинной любовью,

Старинной судьбой.

«Тропинки»

Параллелизм

Параллелизм в литературе — это тождественное или одинаковое синтаксическое построение отрезков текста или предложений.

В художественных произведениях для создания образной, яркой, привлекающей внимание читателей речи широко используются различные приемы и средства. К образно-выразительным средствам художественной речи относятся, в первую очередь, тропы и стилистические (риторические) фигуры

    Опять же автор данным приемом привлекает внимание читателя к березкам, заостряя его на выносливости северной природы, ее желании жить:

    Видишь, как цепко за мыс ухватилась?

Видишь, как ясно в воде отразилась?

«Березка»

И кровянились ладони мозолями,

И наливалось усталостью тело,

И на губах голубыми узорами

Наше дыхание вмиг леденело.

«Мозоли»

Русский язык красив и мелодичен, богат художественным словом с огромным разнообразием смысловых оттенков, и интонацией, и синтаксическими конструкциями, способными создавать настроение.

Нами было проанализировано более 100 произведений Л.В. Лапцуя, и в них мы выделили несколько типов, наиболее часто употребляемые поэтом метафоры: индивидуально-авторские, развернутые, олицетворяющие. Эпитеты автора неразрывно связаны с суровой природой Ямала, а сравнения передают состояние и природы, и человека. Возможно, именно поэтому стихи Л. Лапцуя запоминающиеся, затрагивающие душу своей непосредственной образностью, ведь они как рисунок, сюжетны, красочны.

Заключение

Нами было проанализировано более 100 произведений Л.В. Лапцуя, и в них мы выделили несколько типов, наиболее часто употребляемые поэтом метафоры: индивидуально-авторские, развернутые, олицетворяющие. Эпитеты автора неразрывно связаны с суровой природой Ямала, а сравнения передают состояние и природы, и человека. Возможно, именно поэтому стихи Л. Лапцуя запоминающиеся, затрагивающие душу своей непосредственной образностью, ведь они как рисунок, сюжетны, красочны.

Благодаря таланту, любви к Родине, неординарному взгляду поэт создает неповторимые образы, используя различные средства художественной выразительности. Можно отметить, что мы проанализировали лишь малую часть лексических и стилистических приемов, применяемых Л.В. Лапцуем в своих стихах.

    Поэтому, интересной и перспективной, на наш взгляд, будет работа по исследованию художественных выразительных средств на всех уровнях в текстах поэта. Этой исследовательской работой я хочу привлечь внимание своих сверстников к творчеству Леонида Васильевича Лапцуя. Читая стихотворения поэта, не только наслаж­даешься живыми, яркими, непохожими на привычные представления образы, но и задумываешься о богатстве ненецкого и русского языков, начинаешь сильнее ощущать привязанность к родной земле.

Информационные источники

Список использованной литературы:

1. Толковый словарь русского языка.в 4-х томах. Под редакцией профессора Д.Н. Ушакова. Издательство «Терра», М., - 1996

2. Лингвистический энциклопедический словарь. Под редакцией профессора В.Н. Ярцева. «Советская энциклопедия», М.,- 1990

3. Словарь русской литературы. Под редакцией М.Т. Уртминцева. Издательство «Три богатыря», Нижний Новгород, - 1997

4. Краткий словарь литературоведческих терминов. Л. Тимофеев, Н. Венгров. Издательство « Учпедиз », М., - 1963

5. Литература и искусство: Универсальная энциклопедия школьника. Составил А.А. Воротников. Минск, «Валев» - 1995

6. Литература. Справочник школьника. Под редакцией В.Я. Липкова, Н.Г. Быковой. Филологическое общество «Слово», М., 1995

7. Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц. В 3-х частях, часть 1. Под редакцией Е.И. Дибровой. Издательство «Феникс» г. Ростов - на - Дону, 1997

8. Современный русский язык. Составили Н.С. Волгина, Д.Э. Розенталь. Издательство «Высшая школа», М., 1971

9. Тимофеев Л. И. Словарь литературоведческих терминов. М., Просвещение», 1974. с. 177

10. И.Б. Голуб «Стилистика русского языка». Москва 1997 Издательство «АЙРИС-пресс».

Интернет источники:

http://libgub.test.yanao.ru/cbs/pub/pis/Lapzuy/Lapz.htm

https://admtyumen.ru/ogv_ru/society/culture/detail_obj.htm?id=10566098%40cmsArticle

https://www.livelib.ru/author/450401-leonid-laptsuj

https://lit89.ru/persona/laptsuy-leonid-vasilevich/

https://www.rodinatyumen.ru/person/iskusstvo/laptsuy-leonid-vasilevich/

http://ru.reader2.com/tag/ поэзия