Индивидуальный
образовательный маршрут
Обучающейся
2 Б класса __________________
Цель
программы:
-
ликвидация
пробелов у обучающихся в обучении;
-
создание
условий для успешного индивидуального развития ребенка.
Задачи программы:
— создание ситуации успеха, наиболее
эффективного стимула познавательной деятельности;
— пробуждение природной любознательности;
— создание максимально благожелательных
отношений учителя и окружающих школьников к слабому ученику
— вовлечение обучающихся в совместный
поиск форм работы, поля деятельности.
Программа направлена на
удовлетворение потребностей:
Учащейся:
Получение знаний за курс 1 класса
Выбор форм получения знаний.
Родителей:
В создании наиболее комфортных
условий обучения своего ребенка;
В стабилизации отношений в семье: в
смягчении конфликтных ситуаций в школе.
Педагогические
технологии, используемые при работе:
- индивидуализация образовательного
процесса;
- обучение навыкам самообразовательной и
поисковой деятельности;
- диалоговая форма обучения;
- игровые формы;
- памятки, карточки, творческие задания
- вовлечение в групповую работу
-
использование средств невербального общения (опорные сигналы, рисунки, таблицы,
схемы, план)
- взаимоопрос, самоконтроль
- работа по развитию надпредметных способов деятельности
- рациональное распределение учебного материала
- частая смена видов деятельности на уроке
- дифференциация материала на разных этапах урока, в том при
закреплении, при проверке домашнего задания, при самостоятельной работе.
Формы контроля:
- устные и письменные опросы;
- самостоятельные и проверочные работы;
- предметные тесты;
- собеседования;
- контрольные работы.
Принципы
построения - приоритет индивидуальности, самобытности,
самооценки ребенка, создание ситуации успеха, мотивация, личный рост.
Принципы реализации - создание условий для реализации индивидуальных
особенностей и возможностей личности; - выстраивания ребенком совместно с
взрослыми индивидуального пути развития.
Урочная деятельность:
Диагностика: определение зоны ближайшего развития
Условия: создание микроклимата в классе, удержание интереса ученика,
формирование мотивации к учебе
Приемы и методы: индивидуальные консультации, опорные конспекты,
карточки, памятки, работа в группах
Внеурочная деятельность
Условия: индивидуально-деятельностный подход
Приемы и методы: индивидуальные и групповые консультации,
карточки и инструкции для домашнего задания, участие в кружках, творческие
задания, участие в конференциях, конкурсах
Воспитательная работа
Условия: формирование личности, формирование мотивации, создание
культурной среды
Приемы и методы: вовлечение в кружки, турпоходы, дни
самоуправления, участие в классных часах
Работа с родителями
Условия: оказание профессиональной педагогической помощи родителя,
формирование согласованных внутренних и внешних мотивов
Приемы и методы: семинары для родителей, индивидуальные
консультации
Индивидуальный
образовательный маршрут
Ученицы 2
Б класса ________________ за 1 класс
учитель
Гайдовская Т.П.
Цель: ликвидация
пробелов по математике
Тема
|
Формы занятия
|
Результат
|
Коррекция
|
Сравнение
предметов
|
Индивидуальная
|
|
|
Выявление
сходства и различия в объектах
|
Индивидуальная
|
|
|
Слева-направо.
Справа-налево.
|
Индивидуальная
|
|
|
Числа и
цифры.
|
Индивидуальная
|
|
|
Состав
чисел 2,3,4,5. Подготовка к выполнению сложения.
|
Индивидуальная
|
|
|
Находим
фигуры
|
Индивидуальная
|
|
|
Вправо.
Влево.
|
Индивидуальная
|
|
|
Готовимся
выполнять вычитание.
|
Индивидуальная
|
|
|
Сложение
чисел
|
Индивидуальная
|
|
|
Вычитание
чисел
|
Индивидуальная
|
|
|
Числа и цифры.
|
Индивидуальная
|
|
|
Число и
цифра 0.
|
Индивидуальная
|
|
|
Знакомство
с единицей измерения длины – сантиметром.
|
Индивидуальная
|
|
|
Число и цифра 1.
Увеличение
и уменьшение числа на 1
|
Индивидуальная
|
|
|
Число и цифра 2.
Увеличение
и уменьшение числа на 2
|
Индивидуальная
|
|
|
Число и цифра 3.
Увеличение и уменьшение числа на 3
|
Индивидуальная
|
|
|
Число и цифра 4.
Увеличение
и уменьшение числа на 4
|
Индивидуальная
|
|
|
Число и цифра 5.
Увеличение и уменьшение числа на 5
|
Индивидуальная
|
|
|
Число и цифра 6.
Увеличение и уменьшение числа на 6
|
Индивидуальная
|
|
|
Число и цифра 7.
Увеличение и уменьшение числа на 7
|
Индивидуальная
|
|
|
Число и цифра 8.
Увеличение и уменьшение числа на 8
|
Индивидуальная
|
|
|
Число и цифра 9.
Увеличение и уменьшение числа на 9
|
Индивидуальная
|
|
|
Число 10
|
Индивидуальная
|
|
|
Дециметр
|
Индивидуальная
|
|
|
Решение
задач на сложение и вычитание
|
Индивидуальная
|
|
|
Числа от
11 до 20
|
Индивидуальная
|
|
|
Измерение
длины в сантиметрах и дециметрах
|
Индивидуальная
|
|
|
Подготовка
к выполнению умножения
|
Индивидуальная
|
|
|
Умножаем
числа
|
Индивидуальная
|
|
|
Шар.
Куб.
|
Индивидуальная
|
|
|
Сложение
чисел с нулем
|
Индивидуальная
|
|
|
Прибавление
однозначного числа к 10.
|
Индивидуальная
|
|
|
Прибавление
и вычитание числа 1. Сумма, разность.
|
Индивидуальная
|
|
|
Прибавление
числа 2
|
Индивидуальная
|
|
|
Прибавление
числа 2 с переходом через разряд
|
Индивидуальная
|
|
|
Вычитание числа 2
|
Индивидуальная
|
|
|
Вычитание
числа 2 с переходом через разряд
|
Индивидуальная
|
|
|
Прибавление
числа 3
|
Индивидуальная
|
|
|
Прибавление
числа 3 с переходом через разряд
|
Индивидуальная
|
|
|
Вычитание
числа 3
|
Индивидуальная
|
|
|
Вычитание
числа 3 с переходом через разряд
|
Индивидуальная
|
|
|
Прибавление
числа 4
|
Индивидуальная
|
|
|
Прибавление
числа 4 с переходом через разряд
|
Индивидуальная
|
|
|
Вычитание
числа 4
|
Индивидуальная
|
|
|
Вычитание
числа 4 с переходом через разряд
|
Индивидуальная
|
|
|
Прибавление
и вычитание числа без перехода и с переходом через разряд
|
Индивидуальная
|
|
|
Прибавление
числа 5.
|
Индивидуальная
|
|
|
Прибавление
числа 6 с переходом через разряд.
|
Индивидуальная
|
|
|
Сравнение
чисел. Правила сравнения чисел.
|
Индивидуальная
|
|
|
Прибавление
числа 7,8,9
|
Индивидуальная
|
|
|
Вычитание
чисел 7,8,9.
|
Индивидуальная
|
|
|
Сложение.
Вычитание. Скобки.
|
Индивидуальная
|
|
|
Зеркальное
отражение
|
Индивидуальная
|
|
|
Симметрия
|
Индивидуальная
|
|
|
Оси
симметрии
|
|
|
|
Классный руководитель_________________________________Т.П.Гайдовская
Индивидуальный
образовательный маршрут
Ученицы 2
Б класса ________________ за 1 класс
учитель
Гайдовская Т.П.
Цель:
ликвидация пробелов по русскому языку, чтению
Тема
(литературное
чтение)
|
Тема
(русский язык)
|
Формы занятия
|
Результат
|
Коррекция
|
Знакомство
с буквой А (а)
30-31
|
Письмо заглавной
и строчной буквы
А
(а)
Стр.
34-35
|
Индивидуальная
|
|
|
Буква
Я (я) в начале слова (обозначение звуками
[й’]
и [а])
33-34
|
Знакомство с
буквой Я (я)
Стр.36-37
|
Индивидуальная
|
|
|
Буква
Я (я) в начале слова (обозначение звуками
[й’]
и [а])
35-36
|
Письмо заглавной
и строчной буквы
Я
(я)
Стр.
38
|
Индивидуальная
|
|
|
Знакомство с буквой О (о)
37-38
|
Письмо заглавной
и строчной буквы
О
(о)
Стр.
40-41
|
Индивидуальная
|
|
|
Знакомство с буквой Ё (ё)
39-40
|
Письмо заглавной
и строчной буквы
Е
(е)
Стр.
42-43
|
Индивидуальная
|
|
|
Знакомство
с буквой У (у)
44-45
|
Письмо заглавной
и строчной буквы
У
(у)
Стр.
46-47
|
Индивидуальная
|
|
|
Знакомство
с буквой Ю (ю)
46-49
|
Письмо заглавной
и строчной буквы
Ю
(ю)
Стр.48-49
|
Индивидуальная
|
|
|
Знакомство
с буквой Ээ
49-52
|
Знакомство с
буквойЭ(э)
Стр. 52
|
Индивидуальная
|
|
|
Знакомство с буквой Е (е)
53-54
|
Письмо заглавной
и строчной буквы
Е(е)
Стр. 54-55
|
Индивидуальная
|
|
|
Знакомство с буквой ы.
57-58
|
Письмо строчной
буквы ы
Стр.58-59
|
Индивидуальная
|
|
|
Знакомство с буквой И (и)
55-56
|
Знакомство с
буквой И (и)
Стр.60
|
Индивидуальная
|
|
|
Знакомство
с буквой М (м)
66-67
|
Письмо заглавной
и строчной буквы
М (м)
Вторая часть
Стр. 4-7
|
Индивидуальная
|
|
|
Знакомство
с буквой Н (н)
69-70
|
Знакомство с буквой Н (н)
Письмо заглавной
и строчной буквы
Н (н).
Стр. 8-9 стр. 10-11
|
Индивидуальная
|
|
|
Знакомство с буквой Р (р)
71-72
|
Письмо заглавной
и строчной буквы
Р (р).
Письмо слогов
и слов
стр. 12-15
|
Индивидуальная
|
|
|
Знакомство с буквой Л (л)
73-74
|
Письмо заглавной
и строчной буквы
Л
(л)
Стр.16-19
|
Индивидуальная
|
|
|
Знакомство с буквой Й (й)
75-76
|
Письмо заглавной
и строчной буквы
Й
(й)
Стр.
20-22
|
Индивидуальная
|
|
|
Знакомство с буквой Г (г)
78-79
|
Введение понятия
«ударение». Письмо заглавной и строчной буквы Г (г)
Стр.
28-31
|
Индивидуальная
|
|
|
Знакомство с буквой К (к)
82-83
|
Письмо заглавной
и строчной буквы
К
(к)
Стр.32-35
|
Индивидуальная
|
|
|
Знакомство с буквами З (з)
87-88
|
Знакомство с
буквой З (з)
Стр. 40-41
|
Индивидуальная
|
|
|
Знакомство с буквами С (с)
89-90
|
Письмо заглавной
и строчной буквы
С (с)
Стр. 44-47
|
Индивидуальная
|
|
|
Знакомство с буквами Д (д)
93-94
|
Письмо заглавной
и строчной буквы
Д (д)
Стр. 52-55
|
Индивидуальная
|
|
|
Знакомство с буквами Т(т)
95-97
|
Знакомство с
буквойТ (т)
Стр. 56-57
|
Индивидуальная
|
|
|
Знакомство с буквой Б (б)
100-101
|
Письмо заглавной
и строчной буквы
Б (б)
Стр. 9-12
|
Индивидуальная
|
|
|
Знакомство с буквой П (п)
102-103
|
Письмо заглавной
и строчной буквы
П (п)
Стр. 13-16
|
Индивидуальная
|
|
|
Знакомство с буквами В(в), Ф (ф)
105-106
|
Письмо заглавной
и строчной буквы
В (в)
Стр. 19-20
|
Индивидуальная
|
|
|
Знакомство с буквами В(в), Ф (ф)
107-108
|
Письмо заглавной
и строчной буквы
Ф (ф)
Стр. 21-24
|
Индивидуальная
|
|
|
Знакомство с буквой Ж (ж)
109-110
|
Письмо заглавной
и строчной буквы
Ж
(ж)
Стр.
25-28
|
Индивидуальная
|
|
|
Знакомство с буквой Ш (ш)
111-112
|
Письмо заглавной
и строчной буквы
Ш
(ш)
Стр.
29-34
|
Индивидуальная
|
|
|
Знакомство с буквами Ч(ч), Щ (щ)
114-115
|
Письмо
заглавной
и
строчной буквыЧч
|
Индивидуальная
|
|
|
Знакомство с буквами Ч(ч), Щ (щ)
116-117
|
Письмо заглавной
и строчной буквы
Щ
(щ)
Стр.
39-42
|
Индивидуальная
|
|
|
Знакомство с буквой Х (х)
118-119
|
Письмо заглавной
и строчной буквы
Х
(х)
Стр.
43-46
|
Индивидуальная
|
|
|
Знакомство с буквой Ц (ц)
120-121
|
Письмо заглавной
и строчной буквы
Ц
(ц)
Стр.
47-50
|
Индивидуальная
|
|
|
Знакомство с разделительной функцией ь
123-126
|
Знакомство с
буквой ь. Особенности буквы ь. Письмо строчной буквы ь
Стр.
51-53
|
Индивидуальная
|
|
|
Знакомство с разделительной функцией ь
123-126
|
Знакомство с
буквой ь. Особенности буквы ь.Письмо строчной буквы ь
Стр.
54-56
|
Индивидуальная
|
|
|
Классный руководитель______________________________________Т.П.Гайдовская
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.