Индивидуальный план развития профессиональной компетентности в межаттестационный период учителя начальных классов Аминовой Н.Р.

РЕСПУБЛИКА ТАТАРСТАН

АГРЫЗСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ №1

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ

НА МЕЖАТТЕСТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД

ПО ПОВЫШЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ

УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

АМИНОВОЙ НАЗИЛИ РАШИДОВНЫ

НА 2019-2023 г.г.

Личная карта учителя

Ф.И.О. учителя: Аминова Назиля Рашидовна

Школа:  МБОУ гимназия №1г. Агрыз Агрызского муниципального района РТ

Дата рождения: 08.10.1972

Образование:1) среднее профессиональное образование, Набережночелнинское педагогическое училище, квалификация по диплому «Учитель начальных классов»,1993г.

2) высшее профессиональное образование, Елабужский государственный педагогический    институт,  квалификация  по диплому «Филолог. Преподаватель татарского языка и литературы», 2000г.

Занимаемая должность: учитель начальных классов

Общий стаж (педагогический): 30

В данной должности: 30 лет

Награды:

1. Грамота   МКУ   Управление образования    Агрызского муниципального   района   РТ за достойный вклад в реализацию единой методической темы района «Формирование у учащихся интеллектуальных способностей и исследовательских умений и навыков  в условиях перехода на стандарты второго поколения», 2012;

2. Грамота   МКУ   Управление образования    Агрызского муниципального   района   РТ за достигнутые успехи в обучении и воспитании подрастающего поколения, высокий профессионализм и успехи в трудовой деятельности, 2014;

3. Почетная грамота Главы Агрызского муниципального района РТ за новаторские достижения в учебно-воспитательной работе подрастающего поколения, 2013г.

Курсы повышения квалификации:

- Курсы повышения квалификации для учителей начальных классов по теме «Современные технологии для совершенствования психолого-педагогических и коммуникативных компетенций в работе учителя начальных классов в условиях реализации ФГОС НОО (в том числе 16 часов по особенностям организации работы с детьми с ОВЗ)» в ФГБОУ ВО «Набережночелнинский государственный педагогический университет», 72 часа. Удостоверение №202001501934. Выдано 08.10.2020;

- Курсы повышения квалификации для учителей начальных классов по теме «Формирование метапредметных результатов младших школьников с использованием проектно-исследовательской технологии» в НОУ ДПО «Центр социально-гуманитарного образования», г.Казань, 72 часа. Удостоверение №162417066773, выдано 17.05.2022

- Курсы повышения квалификации для учителей начальных классов по теме «Работа с текстом при использовании проектно-исследовательской технологии как ресурс в условиях реализации ФГОС НОО» в НОУ ДПО «Центр социально-гуманитарного образования», г.Казань, 36 часов. Удостоверение №162419487759, выдано 19.05.2023

- Курсы повышения квалификации для учителей начальных классов по теме «Цифровая образовательная практика в условиях реализации ФГОС НОО (в том числе 16 часов по вопросам обучения детей с ОВЗ, в том числе с РАС) в ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан, г. Казань, 72 час. Удостоверение №202300102787, выдано 17 июня 2023 г.;

- Курсы повышения квалификации для учителей начальных классов по теме «Проектирование ситуационных заданий для обеспечения формирования и оценки функциональной грамотности младших школьников» в Центре непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников Республики Татарстан ИПиО ФГАОУ ВО КФУ, г. Казань, 36 часов.  Удостоверение №202332205291, выдано 30 июня 2023 г.

Тема самообразования: «Пути формирования функциональной грамотности младших школьников в условиях учебной деятельности»

Структура плана

Цели:

·                повышение профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС и как следствие, повышение эффективности обучения;

·                обеспечить развитие функциональной (читательской, естественнонаучной, математической) грамотности в соответствии с 3 уровнем международной шкалы оценки

Задачи:

·                изучить нормативно-правовые документы по ФГОС, изучить практический опыт по данной теме.

·                использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, умений, навыков;

·                повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения заданий по развитию функциональной грамотности;

·                разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов по формированию функциональной грамотности младших школьников;

Перечень вопросов по самообразованию:

·                изучение специальной литературы по функциональной грамотности;

·                разработка программно–методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

·                проектная и исследовательская деятельность;

·                анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

·                продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;

·                планомерное и систематическое совершенствование методов учебно –воспитательного процесса.

Разделы программы профессионального развития

·        Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.

·        Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).

·        Выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария.

·        Участие в реализации программы развития образовательного учреждения; в системе методической работы.

·        Обучение на курсах повышения квалификации.

·        Участие в работе творческих, экспериментальных групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы.

·        Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)

Формы представления результатов педагогической деятельности

·        Серия учебных занятий

·        Методическая продукция

·        Портфолио

·        Собеседование

·        Творческий отчет

·        Представление результатов педагогической деятельности

·        Мастер-класс

·        Творческая мастерская

·        Педагогический проект

·        Профессиональные конкурсы

Схема самоооценки учебного занятия

1. Оценка содержания учебного материала.

2. Оценка эффективности способов деятельности на уроке.

3. Оценка основных характеристик деятельности учащихся на занятии.

4. Оценка целей и результатов проведенного занятия.

5. Оценка содержания учебного материала на уроке:

·        научность, доступность изучаемого учебного материала;

·        актуальность материала и его связь с жизнью;

·        степень новизны, проблемности и привлекательности учебной информации;

·        оптимальность объема предложенного для усвоения материала.

Методическая продукция педагога (учебно-программная документация)

1. Рабочие программы по учебным предметам,  факультативным курсам.

2. Учебно-тематические планы, технологические карты изучения тем курса.

3. Описание методических особенностей преподавания отдельных вопросов программы, тем, разделов, учебных курсов.

4. Программно-методическое обеспечение курса.

5. Модель технологии обучения, описание методической системы.

6. Проекты (конспекты) учебных, внеклассных занятий, семинаров, деловых игр, лабораторных и практических работ; сценарии предметных праздников, турнирных, конкурсных форм и т.д.

Источники самообразования:

·                специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителя, семинары, конференции;

·                мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.

Формы повышения профессионального уровня:

·  индивидуальная – через индивидуальный план,

·  групповая – через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей, а также через участие в жизни школы.

Предполагаемый результат:

·                разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС

·                формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

·                повышение качества преподаваемых предметов;

·                участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного МО учителей;

·                умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе:

 выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах, семинарах, конференциях.

Ожидаемые результаты:

повышение качества обучения; рост мотивации и творческого потенциала обучающихся, формирование функциональной грамотности младших школьников

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения; рост мотивации и творческого потенциала обучающихся. Этапы	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
Диагностический	Анализ затруднений. Постановка проблемы. Изучение методической литературы и опыта учителей	2022 – 2023 год	Подбор и составление списка литературы по теме. «Примерная основная образовательная программа образовательных учреждений». Новинки учебных пособий. Курсы повышения квалификации учителей. Изучение обновленного ФГОС
Прогностический	Определение цели и задач работы над темой. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов.	2023 – 2024 год	Создание рабочих программ по предметам в соответствии с обновленным ФГОС  Участие на семинарах для учителей начальных классов Выступление на семинарах и вебинарах Прохождение курсов повышения квалификации
Практический	Внедрение педагогического опыта. Формирование методического комплекса. Отслеживание процесса. Корректировка работы.	2024 – 2025 год	Участие в вебинарах, семинарах и НПК Выступления на заседаниях ШМО. Участие в предметных неделях (проведение открытых уроков, круглого стола для родителей). Участие в олимпиадах, конкурсах и конференциях. Публикации в Социальной сети работников образования разработок уроков и внеклассных мероприятий, выступлений, творческих и практических работ, в том числе учащихся.
Обобщающий	Подведение итогов. Оформление результатов работы. Представление материалов. Использование опыта в процессе дальнейшей работы. Распространение опыта.	2025 – 2026 год	Участие в работе районного МО учителей начальных классов, в районных семинарах. Участие и результаты в муниципальных, республиканских и всероссийских конкурсах и олимпиадах. Открытые уроки на школьном и районном уровне. Консультативная помощь   учащимся. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. Ведение профессионального портфолио. Оформление результатов работы.

Направления повышения профессионального уровня:

Профессиональное

1. Изучение программы и учебники обновленного ФГОС, уяснить их особенности и требования.

2. Знакомство с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.

3. Участие в творческих группах педагогов .

4. Повышение профессионального уровня на курсах повышения квалификации для учителей начальной школы.

5.Успешное прохождение аттестации.

Психолого-педагогическое и учебно-воспитательное

1. Совершенствование своих знаний в области классической и современной психологии и педагогики.

2. Повышение качества обученности учащихся по школьным предметам.

3. Подготовка учащихся к олимпиадам, впр.

Методические

1.Совершенствование знаний современного содержания образования учащихся.

2.Знакомство с новыми формами, методами и приёмами обучения.

3. Организация работы с одарёнными детьми и участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.

4. Изучение опыта работы лучших учителей района.

5. Посещение уроков коллег и участие в обмене опытом.

6. Периодическое проведение самоанализа профессиональной деятельности.

7. Создание собственной базы лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке.

8. Проведение открытых уроков и мероприятий для коллег по работе.

9. Выступление на педсоветах и семинарах.

10.Активное участие в предметной неделе начальных классов.

Информационно-коммуникативные технологии

1.Изучение электронно-образовательных ресурсов и внедрение их в учебный процесс.

2.Пополнение персонального сайта.

3.Использование современных иформационных технологий, мультимедийных средств в образовательной практике и профессиональной деятельности.