Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Информационная карта инновационного педагогического опыта "Пути повышения мотивации школьников в овладении русским языком"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Информационная карта инновационного педагогического опыта "Пути повышения мотивации школьников в овладении русским языком"

библиотека
материалов

Информационная карта инновационного педагогического опыта

Ф.И.О. автора опыта

Учреждение, в котором работает автор опыта, адрес с индексом

Должность с указанием преподаваемого предмета или выполняемого функционала

Стаж работы в должности

Вербицкая Елена Игоревна

МБОУ «Ушьинская СОШ», ХМАО-Югра, Кондинский р-он, д. Ушья, ул. Школьная, 9

Индекс 628236

Учитель русского языка и литературы

3,7 года

 

II. Сущностные характеристики опыта

1. Тема инновационного педагогического опыта (ИПО)

 Пути повышения мотивации школьников в овладении русским языком.

2. Источник изменений (противоречия, новые средства обучения, новые условия образовательной деятельности, др.).


 Создание условий для развития личности ученика и успешного его обучения. Переход к ФГОС требует не только передачу, воспроизведение накопленных знаний и умений, но и постоянное адаптирование к изменениям в образовательном пространстве, ориентацию на запросы современного рынка труда, умения ориентироваться в потоке неконтролируемой информации, использование информационных технологий.


3. Идея изменений (в чем сущность ИПО: в использовании образовательных, информационно - коммуникационных или других технологий, в изменении содержания образования, организации учебного или воспитательного процесса, др.).

 Внедрение новых технологий: коммуникативно-информационных, дискуссионных, личностно – ориентированных. Организация сотворчества с целью проявления и развития творческих способностей ученика. Использование в работе личностно-ориентированного обучения, проектные методы обучения, здоровьесберегающие и информационно-коммуникационные технологии, которые способствуют раскрытию творческого потенциала, обеспечивают развитие и саморазвитие личности школьника. Наибольшую ценность имеют работы исследовательского характера, проводимые с учащимися, как на уроках, так и во внеурочной работе, способствующие формированию аналитических навыков, умения работать с первоисточниками. Использование здоровьесберегающей технологии, целью которой является укрепление и развитие физического и психического здоровья учащихся, на уроках создается благоприятный психологический фон, условия для самовыражения. Все это позволяет повышать не только качество знаний учащихся и их интерес к предмету, но и развивать индивидуальные способности школьников.

4. Концепция изменений (способы, их преимущества перед аналогами и новизна, ограничения, трудоемкость, риски).

  Переход от установки «формирование» к установке «саморазвитие», создание у учеников положительной мотивации к самостоятельной деятельности. Трудоемкость ИПО раскрывается через построение системы работы. Данная методика может быть эффективна при наличии в ОУ заинтересованных педагогов. Преимущества – развитие познавательной активности школьников, мотивации к учению.

5. Условия реализации изменений (включая личностно-профессиональные качества педагога и достигнутый им уровень профессионализма).

 Для успешной реализации необходимо выполнение следующих условий: мотивация учителя на данный вид деятельности; создание ситуации успеха для каждого ученика; педагогика сотрудничества.


6. Результат изменений.








-Учащиеся-победители и лауреаты международных и Всероссийских конкурсов «Вот задачка», «Интолимп», «Видеоуроки», «Инфоурок», «Кириллица», «Новый урок», «Сибириада», «Русский медвежонок», «Лисенок». Призёры муниципальных олимпиад по русскому языку и литературе.

-В целом повышается уровень знаний учащихся, а также интерес к обучению. -Резко возрастает уровень наглядности. -Заметен рост производительности труда учителя и учеников. -Побуждается интерес учащихся к созданию проектной деятельности, увеличивается количество учащихся, принимающих участие в конкурсах разного уровня.

7. Публикации о представленном инновационном педагогическом опыте.

1. Урок по русскому языку в 7 классе на тему «Подготовка к сочинению по картине А.В. Сайкиной «Детская спортивная школа», 2015 г.

2. Формирование положительной мотивации школьников на уроках русского языка и литературы, 2015 г.

3. Программа объединения дополнительного образования детей «Живое слово», 2015 г.

4. Системно-деятельностный подход в обучении русскому языку, 2015 г.

5. Рабочая программа по внеурочной деятельности «Школа юного филолога» для 5 класса, 2015 г.

6. Конспект урока по русскому языку в 5 классе «Одушевленные и неодушевленные имена существительные», 2015 г.

7. Презентация к уроку по русскому языку в 5 классе «Одушевленные и неодушевленные имена существительные», 2015 г.

8. Урок по русскому языку в 11 классе «Синтаксические языковые нормы», 2015 г.

9. Программа воспитательной работы на 2 года (8-9 классы) «Ни шагу назад, ни шагу на месте, а только вперед и только вместе», 2015 г.

10. Презентация по русскому языку «Морфологический разбор имени существительного», 2015 г.

11. Рабочая программа по русскому языку специального (коррекционного) образования VIII вида (надомное обучение) 6 класс, 2015 г.

12. Игра по русскому языку «Своя игра», 2016 г.

13. КВН по русскому языку «Юный филолог», 2016 г.

14. Сценарий к Конкурсу чтецов на 9 мая, 2016 г.

15. Урок русского языка в 5 классе на тему: «Синонимы» (ФГОС), 2016 г.

16. Контрольная работа по теме «Местоимение» - 6 класс, 2016 г.

17. Презентация по русскому языку на тему «Текст, тема текста» (5 класс), 2016 г.

18. Урок-праздник по литературе «Наш Пушкин», 2016 г.

19. Конспект урока по русскому языку «Имя существительное как часть речи» (5 класс), 2016 г.

20. Мастер-класс по литературе «Скорочтение», 2016 г.

Размещение материалов на Интернет – сайте:

https://infourok.ru/user/verbickaya-elena-igorevna

III. Описание инновационного опыта учителя

Методическая проблема, над которой я работаю: «Пути повышения мотивации школьников в овладении русским языком».

В чем актуальность проблемы? Воспитание речевой культуры учащихся – одна из основных задач, стоящих перед школой. В настоящее время очень важным является повышение эффективности урока русского языка как основной формы обучения и воспитания учащихся.
В системе образования предмет “Русский язык” занимает центральное место. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает интеллектуальное развитие ребёнка, формирует его понятийный аппарат, развивает абстрактное мышление, память и воображение.
Известно, что грамотным ученик становится только в результате многократных упражнений в письме и систематического повторения теоретических сведений. Этому способствуют разнообразные формы работы на уроке: орфографические зарядки, словарные диктанты по изученным темам, диктанты « Проверь себя». Используя перечисленные виды заданий,  большое внимание уделяю работе по исправлению ошибок во всех формах деятельности учащихся: домашних и классных, контрольных и творческих работах. Стараюсь в своей педагогической практике разнообразить формы обучения, находить оптимальные методы и приемы.

Поскольку традиционные способы обучения не всегда в состоянии обеспечить усвоение материала всеми учащимися, возникает необходимость умелой организации учебной деятельности на уроках. Чтобы создать условия для формирования этой деятельности, необходимо сформировать познавательную мотивацию. Считаю, что положительно изменить многое в отношении детей к учению может творческий подход учителя к подготовке и проведению уроков.

Для тог, чтобы поддерживать в течение урока внимание детей, организовываю активную мыслительную деятельность учащихся.

Провожу уроки разных типов в соответствии с целями и задачами:
1.уроки изучения нового материала;
2. урок обобщения и систематизации знаний;
3. урок проверки знаний, умений и навыков.
4.уроки-лекции; уроки-беседы;
5.уроки-практикумы; уроки-диалоги;
6. уроки-зачеты;
7. уроки-игры;
8. интегрированные уроки, основанные на межпредметных связях.

Каждый тип урока имеет свою мотивацию, время, место и форму проведения, соотносится с содержанием, уровнем сложности изучаемого материала, реализуется в особой атмосфере взаимопонимания и доверия.

Нетрадиционные формы проведения уроков дают возможность не только поднять интерес учащихся к русскому языку, но и развивать их творческую самостоятельность, обучать работе с различными источниками знаний. В процессе проведения этих уроков складываются благоприятные условия для развития умений и способностей быстрого мышления, к изложениям кратких, но точных выводов. Такие занятия позволяют шире вводить элементы занимательности, что повышает интерес к предмету. Нетрадиционные формы уроков содержат в себе неограниченные возможности.
Ребята с большим интересом принимаются за самостоятельные творческие поиски (создают презентации, творческие проекты). Они с удовольствием участвуют в школьных и городских олимпиадах, в конкурсах чтецов. Ребята активно принимают участие в предметных олимпиадах, в заочных конкурсах по русскому языку и литературе. Положительные результаты подтверждают необходимость использования нетрадиционных форм на уроках русского языка. Нетрадиционные уроки вызывают у учащихся интерес, учат общаться друг с другом. Кроме того, они способствуют формированию мотивации учения и познавательной деятельности, повышают активность учащихся, повышают общий уровень культуры.

IV. Экспертное заключение

Предполагаемый масштаб и формы распространения изменений.


Областной, региональный.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.05.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров103
Номер материала ДБ-072608
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх