Информационно-коммуникационные технологии в помощь преподавателю физической культуры

Министерство образования  Нижегородской области

ГБПОУ «Нижегородский Губернский колледж»

Информационно-коммуникационные  технологии  в помощь преподавателю  физической культуры

Лозбень И.Н. Руководитель физического воспитания

       Использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе является актуальной проблемой современного  образования.

       Концепция модернизации российского образования акцентирует внимание на необходимости формирования информационной компетентности, как одного из основных показателей качества образования. Компетентность в области информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) является одной из приоритетных целей образования. Возможность ее формирования напрямую связана с активной деятельностью преподавателя и студента  в информационной компьютерной среде.

       Это способствует интеграции ИКТ во все виды образовательного процесса  и, в частности, в физкультурное образование студентов СПО.

        Когда в первый раз слышишь фразу “компьютер на уроке физкультуры”, то сразу возникает недоумение и вопрос: разве это совместимо? Ведь физкультура – это, прежде всего движение. Изучение физической культуры с использованием ИКТ дает студенческой молодежи возможность для размышления и участия в создании элементов урока, что способствует развитию интереса студентов к предмету.

          Использование ИКТ в учебном процессе - один из способов повышения мотивации обучения. ИКТ способствуют развитию творческой личности не только обучающегося, но и преподавателя, помогают реализовать главные человеческие потребности - общение, образование, самореализацию. Информационная технология обучения является новой методической системой, позволяющей рассматривать студента не как объект, а как субъект обучения, а компьютер - как средство обучения.

          Использование этих  технологий открывает для педагога новые возможности в преподавании урока по физической культуре.

          Задача преподавателя,  выбрать методы обучения, позволяющие  каждому студенту, в том числе и освобожденному от практических занятий,  проявить свою активность, своё творчество, активизировать не только двигательную, но  и познавательную деятельность

          Открытие Ресурсного Центра в стенах нашего колледжа привело к оснащению образовательного процесса и созданию предпосылки применения компьютеризованных технологий в преподавании предметов, в частности - физической культуры.

          В колледже имеются все условия для проведения уроков с компьютерной поддержкой: интерактивная доска, мультимедийный проектор, компьютер, ноутбук, танцевальные коврики,  поэтому в нашу практику включены уроки с компьютерной поддержкой.

          Но реалии современной жизни таковы, что студент  и педагог должны не просто уметь пользоваться компьютером, а органично вписывать работу с ним в урок, процесс подготовки к нему, либо во внеклассное мероприятие.

         Например, включение музыкального сопровождения. Музыка на уроке физической культуры является необходимым элементом в развитии у студентов чувства ритма и пластики. Использование компьютера позволяет выстраивать музыкальные композиции в нужной для данного урока последовательности, планировать хронометраж их проигрывания.

Использование ИКТ для урока физической культуры:

• поиск и сбор информации;
• написание учебно-методических пособий;
• обобщение опыта;
• развитие исследовательских способностей детей (создание проектов, презентаций);
• диагностика (тестирование, экспресс – диагностики; мониторинг)
• разработка грамот, дипломов, благодарностей и пр.

• использование таблиц, графиков, итоговых протоколов при проведении соревнований
• контроль знаний (компьютерное тестирование).

          Уроки физической культуры включают большой объём теоретического материала, на который выделяется минимальное количество часов, поэтому применение электронных презентаций позволяет эффективно решать эту проблему:

·        абсолютная доступность при любой физической подготовленности;

·        заинтересованность студентов в изучении техники приемов игры волейбол и баскетбол, другие виды спорта;

·        применение этих знаний и умение в жизни (в своей будущей работе, на практике  в летних лагерях, на отдыхе).

         Другой из важных форм работы современного преподавателя является создание и использование личного интернет-сайта. Сайт может быть важнейшим инструментом организации учебно-познавательной деятельности учащихся вне урока. Главное его назначение – помочь студентам через тематические странички сайта получить дополнительные материалы к урокам, зачётам. Использование интернет-сайта педагога помогает формировать информационную компетенцию обучающихся, повышает эффективность обучения, экономит время и средства на подготовку домашних заданий и работы на уроках,  для подготовки к зачету по предмету. Сайт для современного педагога – это, своего рода, одно из условий его профессионального роста, презентация своего педагогического опыта большой аудитории коллег.

        Новые информационные технологии:

·        являются полезным дополнением к уроку,

·        становятся инструментом познания, обучения,

·        выполняют обобщающую, исследовательскую, развивающую, воспитывающую и контрольно-корректирующую функции.

        Таким образом, мы считаем, что при организации и проведении современного урока физкультуры необходимо использование ИКТ, что позволяет успешно совмещать не только физическую, но и умственную работу, развивать интеллектуальные и творческие способности учащихся, расширять общий кругозор.

         Компьютерная поддержка позволяет вывести современный урок на качественно новый уровень, повысить статус преподавателя, использовать различные виды деятельности на уроке, эффективнее организовать контроль и учёт знаний учащихся.  За использованием информационных технологий будущее.

1.   Дядюшкина Т.С. «Использование информационных технологий на уроках физической культуры» ИТО – Ростов -2010.

2.. Петров П.К. Информационные технологии в физической культуре и спорте: учеб. Пособие/ П.К. Петров. – М.: Издательский центр «Академия».2008. – 288с.

3. Богданов В.М., Пономарев В.С., Соловов А.В. Информационные технологии обучения в преподавании физической культуры. «Теория и практика физической культуры». 2001, №8. с.55-59.

4. Волков В.Ю. Компьютерные технологии в физической культуре, оздоровительной деятельности и образовательном процессе. «Теория и практика физической культуры».  2001,  № 4. С.60-63.

 5. Инновационные компьютерные и информационные технологии в спортивной отрасли. Методическое пособие – Центр информационных спортивных технологий МОСКОМСПОРТА.

 6.  www/ bmsi.ru – Библиотека международной спортивной информации