Инклюзивное образование в коррекционных классах

• 1 слайд

  инклюзивное образование в коррекционных классах
  Педагоги-психологи:
  Самсонова Н.Ю.
  Аитова З.М.
  

• 2 слайд

  
  Цели работы:
  Образовательная цель - определяет задачи усвоения учебного программного материала, овладения детьми определенными учебными знаниями, умениями и навыками.
  Воспитательная цель - определяет задачи формирования высших ценностей, совершенствования моделей поведения, овладения детьми коммуникативными умениями, развития социальной активности и т.д.
  Коррекционно-развивающая цель - ориентирует педагога на развитие психических процессов, эмоционально-волевой сферы ребенка, на исправление и компенсацию имеющихся недостатков специальными педагогическими и психологическими приемами.
  
  

• 3 слайд

  Цель коррекционных занятий:
  Повышение уровня интеллектуального развития, памяти, внимания.
  Подготовка к восприятию трудных тем учебной программы.
  Восполнение пробелов предшествующего обучения и другие виды деятельности.
  

• 4 слайд

  Деятельность педагога-психолога
  Своевременное выявление и квалификация трудностей обучение школьников с ЗПР; определение комплекса мер, способствующих преодолению этих трудностей; вариативность тренингов и программ; активная интеграция учащихся в общеобразовательные классы на второй ступени школьного образования; максимальная социально – трудовая адаптация учащихся к современным социальным условиям.
  Направление работы психолога обозначено, как выявление и коррекция трудностей в обучении и в направлении «активной интеграции учащихся в общеобразовательные классы» через «комплекс мер» и «вариативность тренингов и игр»
  
  
  

• 5 слайд

  В КГУ ОШ № 50 на 2015-2016 учебный год имеется 7 коррекционных классов. Каждом из них в течении года проводятся как индивидуальные так и групповые занятия и игры, а также проводится психодиагностика эмоциональных состояний. Главной целью упражнений является комфортное обучение детей в школе, благоприятное эмоциональное состояние и успешная адаптация в школьной среде. В коррекционных тренингах часто используется метод игры, «мозговой штурм», рефлексия, медитативные техники, сказкотерапия, арт-терапия, мандало-терапия, танцевально-двигательная терапия, психонейрогимнастические упражнения.
  

• 6 слайд

  Начальное звено (2-4 классы)
  Для учеников начального звена проводились такие тренинги:
  «Чего я боюсь?»
  Цель: снятие эмоционального напряжения, создание положительного эмоционального фона, развитие наблюдательности, умение действовать по правилу волевой регуляции.
  «Эмоциональное сплочение»
  Цель: помочь детям познакомиться друг с другом в школе, развивать наблюдательность друг к другу, развивать положительное отношение к одноклассникам, подчеркнуть уникальность каждого.
  Психодиагностика «Несуществующее животное»
  Цель: определить наличие тревожности, агрессии, страхов, эмоционального состояния через проективный тест.
  Психодиагностика «ДДЧ»
  Цель: исследование личности, методов коммуникации, тревожности, страхов, настроения
  

• 7 слайд

  Начальное звено (2-4 классы)
  «Заколдованное сердце»
  Цель: дать возможность ученикам узнать друг друга, найти себе друзей по интересам, развитие доброжелательных отношений внутри класса и школы, развитие чувства эмпатии и коммуникативных навыков.
  «Игры для сказочного путешествия»
  Цель: снятие напряжение и отреагирование агрессии с помощью метода сказкотерапии, обучение саморегуляции, снятие мышечного напряжения, развитие эмоциональной сферы.
  «Статические медитации с использованием сказкотерапии»
  Цель: развитие творческого воображения, сплочение детского коллектива,
  Развитие произвольности поведения
  

• 8 слайд

  Начально звено (2-4 классы)
  Игры на развитие памяти :
  «Пары слов», «Запомни порядок», «Логика и память», «Механическая память», «Рисуночное письмо – нарисуй и запомни»
  Игры на развитие внимания:
  «Заметить всё», «Ищи безостановочно», «Маленькие обезьянки»
  Игры на развитие коммуникативных умений:
  «Клубочек», «Найди друга», «Рукавички», «Дотронься до…», «Сиамские близнецы», «Поводыри»
  Игра на развитие творческого мышления:
  «Безумный архитектор»
  
  

• 9 слайд

  Начальное звено (2-4 классы)
  Психонейрогимнастика:
  «Перекрестные шаги»
  Цель: сбалансированная активизация нервов мозолистого тела мозга, активизация полноценного функционирования мозга, активизация полноценной работы системы (интеллект-тело).
  «Кнопка мозга»
  Цель: обеспечивает приток обогащенной кислородом крови к клеткам головного мозга
  «Крюки Деннисона»
  Цель: упражнение актуально в ситуации, когда нужно успокоиться и принять правильное решение
  «Ленивые восьмерки» (для письма)
  Цель: для улучшения письменной коммуникации, помогает установить необходимый ритм для улучшения координации (руки-глаза)
  

• 10 слайд

  Начальное звено (2-4 классы)
  Арт-терапия:
  Лепка «Какой я»
  Цель: принятие истинного Я
  Коррекционная игра «Ручеек»
  Цель: коррекция девиантного поведения, переход к новым жизненным целям и принятие себя новым
  «Мандалы»
  Цель: развитие концентрации внимания, снятие эмоционального напряжения, работа со страхами, получение ресурсного состояния
  Лепка «Слепи себя каким ты хочешь быть»
  Цель: повышение самооценки, получение ресурсного состояния
  «Дерево» групповое рисование дерева
  Цель: сплочение коллектива, налаживание взаимоотношений между одноклассниками
  

• 11 слайд

  Начальное звено (2-4 классы)
  Психодиагностика «Кактус»
  Цель: определение уровня агрессивного состояния, отношений с семьей, коммуникативности.
  «Моя семья»
  Цель: определение эмоционального фона в семье, внутрисемейных отношений.
  «Лесная школа зверей»
  Цель: адаптация учащихся в школе.
  «Что мне нравится в школе(рисуночный тест)»
  Цель: изучение школьной мотивации.
  «Человек под дождем»
  Цель: диагностика эго человека, его способности преодолевать неблагоприятные ситуации и противостоять им, а также позволяет осуществить диагностику личностных резервов и особенностей защитных механизмов
  
  
  

• 12 слайд

  Среднее звено (5-9 классы)
  «Мое физическое и духовное Я»
  Цель: самоанализ собственного Я, определение своих сильных как личностных и физических сторон, формирование привычки думать о себе положительно и развитие представления о своих жизненных интересов
  «Мотивы и цели»
  Цель: знакомство с понятием мотивация, обучение умению выбирать способы и методы создания и усиления мотивации для себя и для других
  «Мальчики и девочки (гендерное воспитание)»
  Цель: формировать позитивный настрой к противоположному полу, учиться пользоваться даром обаяния и словом-комплиментом, высказывать свое мнение, учиться совместному взаимодействию и нахождению компромиссов.
  «Вербальные и невербальные навыки в общении»
  Цель: развитие вербальных и невербальных навыков общения и учиться познавать себя через восприятие другого
  

• 13 слайд

  Среднее звено (5-9 классы)
  «Обида – начало конфликта»
  Цель: развитие умения управлять своим эмоциональным состоянием, определение понятия обиды, как составляющего конфликта, выработка способов выхода из состояния конфликта.
  «Я выбираю свой профессиональный маршрут»
  Цель: Определение профессиональной ориентации, определение индивидуального пути дальнейшего развития образовательной среде школы.
  «Как справиться со стрессом на экзамене?»
  Цель: Познакомить выпускников с основными способами снижения тревоги в стрессовой ситуации»
  «Способы снятия нервно-психического напряжения
  Цель: научить снимать напряжение простыми психологическими способами
  
  

• 14 слайд

  Среднее звено (5-9 классы)
  Арт-терапия
  «Цветочное настроение»
  Цель: определить ощущение радости, грусти, страха, злости, обиды, удивления и восторга, учиться отображать в рисунках свои эмоциональные ощущения.
  «Цвет моего мира»
  Цель: отработка коммуникативных навыков при работе в группе гармонизация внутреннего состояния.
  «4 стихии»
  Цель: определение типов мышления (рациональность, иррациональность, экспериментатор, страхователь).
  «Мандалы»
  Цель: развитие концентрации внимания, снятие эмоционального напряжения, работа со страхами, получение ресурсного состояния
  «Герб семьи»
  Цель: расширять понятия о семье, о любви и понимании.
  Проективная психодиагностика «Кактус»
  Цель: определение уровня агрессивного состояния, отношений с семьей, коммуникативности.
  
  
  

• 15 слайд

  Среднее звено (5-9 классы)
  Тест Райдаса
  Цель: определение уровня уверенности в себе.
  Опросник типа мышления
  Цель: определение стиль мышления
  Проективный тест дерево с человечками
  Цель: определение личности, тревожности, эмоционального состояния
  Незаконченные предложения
  Цель: выявление наиболее значимых проблем у школьников
  Проективная методика «Карта эмоциональных состояний»
  Цель: выявление эмоционального фона развития учащихся.
  Проективная методика «Мое настроение»
  Цель: выявление актуального для ребенка эмоц. состояния
  
  

• 16 слайд

  Среднее звено (5-9 классы)
  Психодиагностика «Несуществующее животное»
  Цель: определить наличие тревожности, агрессии, страхов, эмоционального состояния через проективный тест.
  Психодиагностика «ДДЧ»
  Цель: исследование личности, методов коммуникации, тревожности, страхов, настроения.
  «Моя семья»
  Цель: определение эмоционального фона в семье, внутрисемейных отношений.
  Геометрический тест
  Цель: определение типа личности.
  Опросник Леонгарда-Шмишека
  Цель: определение типа личности и ведущих акцентуаций характера (9 класс)
  
  
  

• 17 слайд

  Среднее звено (5-9 классы)
  Анкета «Мое физическое и духовное Я»
  Цель: выявление личностных предпочтений учеников, взглядов и мнений.
  Тест-упражнение «Путешествие по пустыне»
  Цель: раскрытие своего внутреннего я, развитие воображения, снятие напряжение через сказкотерапию.
  Методика «Мотивы выбора профессии»
  Цель: определить ведущие интересы у 9-классников.
  Тренинг «Добро пожаловать в сказочный мир!»
  Цель: развитие творческого мышления, оригинальности, саморегуляции, сплочение.
  Релаксационные упражнения «Улыбка», «На волшебном облаке»
  Цель: снятие эмоционального напряжения.
  Сказкотерапия «Поймай хвост дракона»
  Цель: развитие саморегуляции.
  Шуточный тест «Китайская рулетка»
  Цель: осознание своих целей и желаний и нежеланий.
  

• 18 слайд

  Фотоотчет КГУ ОШ №50:
  

• 19 слайд

• 20 слайд