Инновационный проект "Музейная педагогика как форма взаимодействия образовательных учреждений и культурно-исторического социума"

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования

Ремонтненский Центр детского творчества

Инновационный проект экскурсионной работы

«Музейная педагогика как форма взаимодействия

образовательных учреждений и местного

культурно-исторического социума»

региональный конкурс учебных и методических материалов

в помощь педагогам, организаторам туристско-краеведческой и экскурсионной работы с обучающимися, воспитанниками,

посвященный году детского туризма в Российской Федерации

номинация: музеи образовательных организаций

Выполнила:

Черноусова Марина Алексеевна

старший методист по инновационной работе

высшая квалификационная категория,

педагог дополнительного образования

высшая квалификационная категория

2019 год

Содержание

1.     Пояснительная записка

1.1.          Актуальность проекта

1.2.          Цель и задачи проекта

1.3.          Участники проекта

2.     Основное содержание деятельности

3.     Механизм и сроки реализации проекта

4.      Результативность реализации проекта

4.1.          Оценка эффективности проекта

4.2.          Ожидаемые результаты

4.3.          Распространение результатов проекта

5.     Информационные источники

6.     Приложения

6.1.          Технология организации экскурсионного маршрута

6.2.          Сценарий экскурсии – путешествия по школьному музею (МБОУ Большеремонтненская СШ)

6.3.          Сценарий театрализованной экскурсии «Русская изба) (МБОУ Валуевская СШ)

6.4.          К 100-летию ВЛКСМ: из истории комсомольского движения Ремонтненского района

6.5.          Социально-значимая деятельность учащихся Ремонтненского района в рамках реализации проекта (материалы интернет СМИ)

Пояснительная записка

Актуальность проекта

Ремонтненский район (юго – восток Ростовской области) не богат интересными для массового туризма краеведческими объектами и природными ресурсами. Но, как и любой край нашей Отчизны, имеет свою историю, которую надо знать, помнить, уважать и передавать потомкам. Пока народ знает и чтит свою историю, жива страна, жива нация.

В связи с событиями 90-х годов прошлого века в российском обществе, в том числе и в школьном сообществе, были утрачены многие ценности исторического и культурного наследия. Вместе с пионерской и комсомольской организациями в школах Ремонтненского района перестали функционировать и различные направления воспитательной деятельности, в том числе работа школьных музеев.

Всего за один десяток лет страна потеряла духовно-нравственные ориентиры, на которые педагоги равнялись в обучении и воспитании подрастающего поколения. И вот теперь мы вновь воссоздаем музеи, реконструируем памятники, собираем по крупицам нашу историю, наше НАСЛЕДИЕ.

Ремонтненский Центр детского творчества инициирует и внедряет различные формы краеведческой работы через деятельность детских общественных организаций РРСДОО «Радуга», юных волонтеров и корреспондентов, лидеров детского движения.

С 2015 года на базе ЦДТ создано местное отделение ОМОО «Ассоциация почетных граждан, наставников и талантливой молодежи» (руководитель – Черноусова М.А.), активно занимающееся патриотической и краеведческой работой. Педагоги и учащиеся принимают участие в проектах и акциях Ассоциации: «Вдали от мегаполиса», «Узнай Россию. Начни с Дона», «Воля и великодушие» и т.д.

Музейная педагогика становится все более востребованной в практике духовно-нравственного, гражданско-патриотического, историко-краеведческого воспитания личности в едином образовательном процессеРемонтненского района.

Актуальность музейной педагогики определяется особой важностью на современном этапе реализации непрерывного школьного образования учащихся средствами интеграции учебно-воспитательной работы с музейной деятельностью и недостаточным вниманием к этой проблеме, как в научных исследованиях, так и в массовой практике. В эпоху массового снижения нравственных ценностей необходимо воспитывать духовность, гражданственность и патриотизм через приобщение школьников к нетленным ценностям, которые хранят музеи и памятники. 

Дополнительное образование, в основе которого лежит личностно-деятельностный подход к ребёнку, педагогика сотрудничества и право свободного выбора учащимися образовательных маршрутов, создаёт условия для самоактуализации личности и её социализации. Учащиеся во внеурочной деятельности могут не только углубить и расширить знания истории своего Отечества, но и реализовать их в одном из видов практической деятельности, получить профессиональные навыки экскурсовода и исследователя.

Новизна проекта в использовании практических методов в формировании интереса к культурно – историческому наследию родного края через привлечение учащихся к социально значимой деятельности.

 Таким образом, данный проект является актуальным и носит инновационный характер – направленность на будущее.

В данный момент проект на стадии апробирования. В случае успешной реализации будет дополнен краеведческим материалом, различными инновационными образовательными и воспитательными технологиями, привлечением общественности и социальных партнеров к деятельности проекта.

По типу проект практико – ориентированный. Результаты деятельности учащихся и педагогов в проекте предназначены для практического использования в жизни.

Целью проекта является вовлечение педагогического сообщества и учащихся в разработку и реализацию экскурсионно - краеведческих маршрутов по Ремонтненскому району через социально - значимую деятельность.

Задачи проекта:

- расширение сферы образования через приобщение к музейной педагогике;

- знакомство с музейными экспонатами, архитектурными и историческими памятниками Ремонтненского района;

- развитие познавательного интереса у подрастающего поколения к изучению истории родного края;

- развитие матапредметных компетенций учащихся;

- включение педагогов и учащихся в социально значимую деятельность;

 - воспитание у детей и молодежи чувство глубокого уважения и почитания к культурно-историческому наследию Отечества.

Участники проекта: учащиеся образовательных учреждений, учителя, педагоги дополнительного образования, работники культуры и т.д.

Основное содержание деятельности проекта

В основное содержание деятельности проекта включены:

1)    Экскурсионные маршруты по Ремонтненскому району

«Маршрутами Великой Победы»

- музей под открытым небом на территории Кормовского сельского поселения (МБОУ Кормовская СШ);

- музейная комната Центра детского творчества, памятник воинам-интернационалистам, памятник пограничникам, мемориал героев гражданской и Великой Отечественной войны на центральной площади села Ремонтного (МБУ ДО Ремонтненский ЦДТ);

- историко-краеведческий музей МБОУ Ремонтненской гимназии № 1;

- музей под открытым небом на территории Ремонтненского сельского поселения «Никто не забыт, ничто не забыто»: памятник Дуси Кучеренко, место расстрела мирных евреев (МБОУ Ремонтненская СШ № 2);

- экспозиция «Чтобы помнили» историко-краеведческого музея (МБОУ Валуевская СШ).

«Солдатами не рождаются» 

- экспозиция музейной комнаты - памяти В. Яценко, А. Семенякова, А. Бойко (МБУ ДО Ремонтненский ЦДТ).

«Наше прошлое»

 - экспозиция «Русская изба» историко-краеведческого музея (МБОУ Валуевская СШ);

-школьный историко-краеведческий музей, музей мельницы (МБОУ Большеремонтненская СШ);

- историко-краеведческий музей (МБОУ Ремонтненская гимназия № 1);

- экспозиция музейной комнаты «Эра светлых годов» (МБУ ДО Ремонтненский ЦДТ);

- историко-краеведческий музей (МБОУ Подгорненская СШ).

         «Заповедные места»

- природный памятник «Степная жемчужина» - источник «Кислый» (МБОУ Киевская СШ).

 2) Методическая поддержка руководителей школьных музеев и объединений (экскурсионных, краеведческих); подготовка юных экскурсоводов по краткосрочным дополнительным программам и т.д.

3)    Апробация и внедрение новых форм музейной коммуникации, нетрадиционных форм проведения экскурсий: виртуальная экскурсия, музейный пикник, экскурсия – театр, экскурсия – путешествие, игра – исследование, квест, мастер-класс, «Ночь в музее», исторический (музыкальный) вечер, интерактивная викторина, «живой музей» и т.д.

4)    Социально значимая деятельность учащихся и педагогов: проведение патриотических акций в Дни воинской славы и памятные дни России; трудовые рейды по благоустройству объектов экскурсионных маршрутов; Смотр – конкурс школьных музеев, комнат, залов; пополнение музеев экспонатами по результатам поисковой работы; смотр церемониальных групп у памятников – «Вахта памяти» и т.д.

5)    Партнерство и сотрудничество с Заветненским, Дубовским, Зимовниковским районами: экскурсии в школьные и местные краеведческие музеи, межрайонные краеведческие конференции и т.д.

Механизмы и сроки реализации проекта

         Срок реализации проекта: 2017 – 2022 г.

Этапы реализации проекта:

Первый этап – подготовительный (2017 – 2018 г. г.)

- изучение объектов культурно-исторического наследия Ремонтненского района;

- сбор информации о памятниках, музеях, достопримечательностях района;

- отбор объектов для экскурсионных посещений.

Второй этап – организационный (сентябрь – декабрь 2018 г.)

- знакомство потенциальных участников проекта (учащихся и педагогов) с экскурсионными маршрутами;

- оказание методической помощи руководителям музеев и ответственным за экскурсионную работу в образовательных учреждениях;

-  подготовка учащихся – экскурсоводов.

Третий этап – деятельностный (январь 2019 г. – май 2022 г.)

- организация и проведение экскурсионной деятельности по выбранным образовательными учреждениями маршрутам;

- апробация новых форм музейной коммуникации, нетрадиционных форм проведения экскурсий;

- методическое обеспечение юных экскурсоводов, руководителей музеев (семинары, методические рекомендации и т.д.);

- пополнение музейных фондов и краеведческого материала о Ремонтненском районе;

- сотрудничество с соседними районами – Заветненским, Дубовским, Зимовниковским.

Четвертый этап – заключительный (июнь - август 2022 г.)

-  итоговый мониторинг, обобщение результатов;

- обмен опытом;

- оформление результатов работы.

Результативность реализации проекта

Оценка эффективности проекта

- количество учащихся и педагогов, вовлеченных в реализацию проекта;

- степень удовлетворенности участников проекта качеством представляемых услуг (уровни: эмоциональный, организационный, познавательный);

- активность и успешность участия учащихся в конкурсах юных исследователей, экскурсоводов, краеведов;

- рост краеведческих, экскурсионных объединений в образовательных учреждениях;

- распространенность опыта среди других учебных заведений района и области (практическая значимость проекта).

Ожидаемые результаты

- повышение уровня знаний об истории малой родины и общей культуры у детей и подростков;

- сформированность способности у подрастающего поколения разбираться в системе духовных и культурных ценностей народа России;

- пополнение краеведческого материала о Ремонтненском районе;

- развитие в Ремонтненском районе сельского туризма;

- расширение социального партнерства и форм сотрудничества с соседними районами – Дубовским, Заветненским, Зимовниковским.

Распространение результатов деятельности по проекту

- публикации материалов на официальном сайте МБУ ДО Ремонтненского ЦДТ и в средствах массовой информации (печать, интернет);

- выступления педагогов на методических и педагогических советах, семинарах и круглых столах на базе РемонтненскогоЦДТ и других учреждений образования;

- материалы для конкурсов и конференций различного уровня по направлению деятельности проекта.

Информационные ресурсы

Список литературы

1.     Беззубова О.В. Теория музейной коммуникации как модель современного образовательного процесса // Коммуникация и образование. Сборник статей / Под ред. С.И. Дудника. СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2004.

2.     Гетманская Е. В. Воспитательный потенциал музейной педагогики // Внешкольник.– 2007 - N 1 - С. 45-46.

3.     Персин А.И. Краеведение и школьные музеи. - М., 2006 г.

4.     Столяров, Б. Музейная педагогика. История и современность //Народное образование. №5, 2001.

5.     Туманов В.Е. Школьное краеведение: программы, идеи, опыт. – М., 2003.

Интернет – ресурсы

1.     https://nsportal.ru/shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/library/2013/01/06/formy-muzeynoy-kommunikatsii-i-tekst

2.     https://studme.org/42718/menedzhment/formy_kommunikatsii_muzeynoy_auditoriey

3.     https://zdamsam.ru/a62081.html

4.     https://otherreferats.allbest.ru/culture/00217410_0.html

5.     https://bstudy.net/604109/turizm/vidy_formy_innovatsionnyh_ekskursiy

6.     https://infourok.ru/muzeynaya-pedagogika-v-obrazovatelnom-processe-v-usloviyah-vnedreniya-fgos-2279528.html

7.     http://www.uchportfolio.ru/articles/read/85

8.     https://videouroki.net/razrabotki/muzieinaia-piedaghoghika-iz-opyta-raboty.html

9.     https://moluch.ru/archive/113/29452/

10. https://studfiles.net/preview/2967888/

Приложения

Приложение № 1

Технология организации экскурсионного маршрута

Координаторами проекта и разработки экскурсионных маршрутов могут являться: методист Центра детского творчества, педагог – организатор, руководитель краеведческого объединения.

Технологическая карта экскурсионного маршрута разрабатывается индивидуально в соответствии с заявкой, поданной конкретным образовательным учреждением, в которой указывается тема и объекты для посещения.

Продолжительность экскурсии и протяженность маршрута зависят от выбранной темы и маршрута.

С учетом протяженности маршрута возможны экскурсии пешие и на транспорте – школьном автобусе, с остановками на всех запланированных маршрутом местах.

Пример:

«Маршрутами Великой Победы»

Первый вариант:

- музейная комната Центра детского творчества, памятник воинам-интернационалистам, памятник пограничникам, мемориал героев гражданской и Великой Отечественной войны на центральной площади села Ремонтного (МБУ ДО Ремонтненский ЦДТ);

- историко-краеведческий музей МБОУ Ремонтненской гимназии № 1;

- музей под открытым небом на территории Ремонтненского сельского поселения «Никто не забыт, ничто не забыто»: памятник Дуси Кучеренко, место расстрела мирных евреев (МБОУ Ремонтненская СШ № 2).

Второй вариант:

- экспозиция «Чтобы помнили» историко-краеведческого музея (МБОУ Валуевская СШ).

Третий вариант:

- музей под открытым небом на территории Кормовского сельского поселения (МБОУ Кормовская СШ).

Технологическая карта экскурсии

Тема  - «Маршрутами Великой Победы»

Вариант: первый

Продолжительность экскурсии по времени: 2 часа (с учетом передвижения к объектам – приблизительно 2 часа 30 минут, с учетом обеда* – 3часа)

*По согласованию можно сделать перерыв для обеда участников экскурсии (школьные столовые - Ремонтненской гимназии № 1 или Ремонтненской СШ № 2, кафе  - «Кофетель», «Огонек»).

Участки(этапы) перемещения по маршруту от места сбора экскурсантов до последнего пункта на конкретном участке маршрута	Места остановок	Объект показа	Продолжительность осмотра (в минутах)	Основное содержание информации
Сбор в Ремонтненском  ЦДТ	Парковка ЦДТ	Знакомство со схемой маршрута	5	Инструктаж по технике безопасности
Музейная комната ЦДТ	Музейная комната	Экспозиция «Солдат войну не выбирает»	15	Судьба воинов – земляков В. Яценко, А. Семенякова, А. Бойко, погибших при исполнении воинского долга в военных действиях
Центральная площадь с. Ремонтное	Парковка РДК	Памятник воинам-интернационалистам	10	Об участниках Афганской войны – земляках.
Центральная площадь с. Ремонтное	Парковка РДК	Памятник пограничникам	10	О роли пограничных застав для России, пограничниках Ремонтненского района
Центральная площадь с. Ремонтное	Парковка РДК	Мемориал воинам Великой Отечественной войны. Вечный огонь.	15	Страницы ВОВ. Защитники нашего края. Минута молчания. Возложение цветов.
Ремонтненская Гимназия № 1	Парковка возле гимназии	Историко-краеведческий музей	30	Судьба Вьюнникова А. (в советское время пионерская дружина носила его имя). Экспонаты предметов и документов ВОВ, находок поисковых операций и т.д. Викторина «Героическое прошлое нашего района».
Ремонтненская СШ № 2	Парковка РСШ № 2	Памятник Дуси Кучеренко.	25	Оккупация Ремонтного. Судьба комсомолки Дуси Кучеренко. Прогулка по улице, названной в ее честь.
		Памятный знак (место расстрела мирных евреев)	10	Рассказ о массовом расстреле евреев в 1942 году, открытии памятного знака в 1991 г.

Приложение № 2

МБОУ Большеремонтненская СШ

Историко – краеведческий музей

Маршрут «Наше прошлое»

Сценарий экскурсии – путешествия по школьному музею

Руководитель:

Ворвулева Л.Д.

Экспозиция «Русская изба»

- Проходите, гости дорогие, в наш музей истории и крестьянского быта, окунитесь в атмосферу старинного времени, побывайте в избе наших праотцов, посмотрите на те предметы, которыми они пользовались. Мы, экскурсоводы, расскажем об экспонатах музея, об устройстве жилища старинного времени.

Здесь вы видитеэкспозицию русской избы. Мы ласково называем «Горенкой». Почему именно изба? Потому что дом для любого человека - это то, с чего он начинает жизненный путь, где он приобретает Мать и Отца, теплоту, заботу и нежность отчего дома. Мудро и просто устроена русская изба

Главный в «Горенке» - «Красный угол». Здесь расположены иконы, православная литература,

Супротив стоит Арина, долгий рот свой разиня. Зимой она все ест да кричит, зато летом голодная спит! Что же это отгадайте? (печь). Ну, конечно же, наша печь-толстушка.

Печка была многофункциональная: в ней готовили еду, она обогревала дом, на печке спали старики и дети, в печи раньше люди даже мылись, а также печь была главным украшением дома. Чем больше была печь, тем больше от нее было тепла, поэтому порой она занимала очень много места в избе. От ее расположения зависела внутренняя планировка дома. Потому и возникла поговорка: «Плясать от печи». Рядом с нею стоит сват - злой да рогатый ухват!
Все из печи он хватает, да на стол скорее ставит. Ну, а тетка кочерга вдоль по улице пошла (машет рукой).

А вот ложка расписная, была у царя такая – Из нее ничего не прольется, щи из нее вкусней, да и каша добрей.  (Рассматривание экспонатов)

А это же наша прялка!

         Уж, ты прялица, ты, прялица моя,

Ты красавица, красавица моя.

Ты расписана листочками,

Разукрашена цветочками.

.

         Каждая хозяйка стремилась украсить свой быт, свое жилище. Украшением горенки были вышитые гладью или крестиком картины да рушники. (Рассматривание экспонатов)

А это внученька Дашенька лежит в кроватке - люлькой называется... Когда малыша укладывали спать, ему пели «люли-люли»…

Нежно мама напевала

Песню тихую дитю.

Мягко колыбель качала

Под напевну песнь свою.(Рассматривание экспонатов)

         А дедова кровать железная, лоскутным одеялом застлана, подузорник вышитый гладью, подушки - в накидушках, ковер суконный красками нарисованный.

Посреди стол дубовый стоит, скатертью - самобранкой покрыт. А вокруг стоят лавки Ерошки - на четырех ножках. 

На столе живет толстячок - подбоченившись бочок. Он шипит и кипит, всем чай пить велит. Самовар - то Гошка.( Рассматривание экспонатов)

Вот рубель – в названье чуден,

В примененье легок он.

Гладит с легкостью лен,

Из дерева рублён.

С помощью этого предмета крестьянки разглаживали льняные увлажнённые холсты.

Вот старинные кувшины.

Сделаны они из глины. 

Варили в них пищу на целый день,

Кушай кашу кому не лень.

Перед вами утюг, 

Это бабушкин старый друг.

Грелся он в то время на углях,

Который был во всех дворах.

Экспозиция «Никто не забыт, ничто не забыто»

- 22 июня 1941 г. на нашу страну всей своей мощью двинулись гитлеровские полчища.

«Вставай, страна огромная!

Вставай на смертный бой» - катился клич из конца в конец необъятного тогда Советского Союза. К обеду воскресного дня началась мобилизация. Мобилизационный пункт был в с.Ремонтное. Из Большого Ремонтного за время войны было мобилизовано 270 человек. Около 170 наших односельчан погибло на фронтах Великой Отечественной войны. Об этом трудном времени рассказывает экспозиция музея «Никто не забыт, ничто не забыто» Здесь вы видите книги-раскладушки о наших ветеранах, книги Памяти. Собраны также документы тех времен, знаменитые письма-треугольники, которые посылали солдаты домой своим женам, матерям.

А вот здесь собраны предметы оружия и обмундирования времен Великой Отечественной войны: каска, гильзы, штык винтовки и т.д.

Вы видите награды наших фронтовиков: кавалера орденов 3-х степеней Блохина Дмитрия Ефимовича. Наш выпускникСвечкарев Сергей передал в дар школе награды своего дедушки, которые вы также здесь видите.

         А вот это солдатская шинель, которая защищала в стужу от холода солдата.

Экспозиция «История села»

         - Данная экспозиция рассказывает об истории нашего села.B 1862 году основано селение Большое Ремонтное. До образования поселения на  этом месте ремонтеры покупали лошадей у коннозаводчиков, помещавшихся вблизи Джурака. В селении было 15 дворов.Это была одна из степных ставок, где коннозаводчики продавали ремонтерам лошадей для царской армии. И действительно, самые древние дома села располагаются именно по правому берегу Джурака.

Существует много толкований перевода на русский язык названия нашей речки. В Астраханском архиве отыскался документ, датированный 1880 годом, в котором дается объяснение: Джурак (Джугурук)- бегун.

Но вот почему – Большое Ремонтное? Хутор и есть хутор -15 дворов. Больше районного центра Ремонтного Большое Ремонтное никак не могло быть. Может быть, под таким наименованием оно попало на карты топографов именно по старшинству в возрасте. Утверждать сегодня что-то определенное трудно. Можно только предполагать…

Первыми поселенцами были выходцы из Запорожской Сечи.По прибытию переселенцы очень скоро убедились, что здешние вольные земли по своему качеству уступают чернозему Украины. Пришлось приспосабливаться к местным условиям: селились там, где лучше была земля, недалеко от воды.

Фотографии, книга «История села»рассказывают как обустраивалась жизнь в нашем селе.

Экспозиция «По следам шелкового пути»

20 мая 2002 года жители Большого Ремонтного принимали Международную научно-исследовательскую экспедицию «По следам шелкового пути» под руководством знаменитого путешественника Федора Конюхова. Именно по нашим местам в древности шли караваны «Великого шелкового пути», сокращая расстояние между Азией и Европой.

Этот стенд рассказывает, как мы принимали экспедицию Федора Конюхова. Здесь же вы увидите запись, которую оставил Федор Конюхов, посещая нашу школу, журнал, подаренный великим путешественником.

Экспозиция «Писатель Виталий Семин»

Есть народы и страны, чье величие и мудрость можно воссоздать одним именем, ставшим символом нации, всей культуры. Для Греции – это Гомер, Испания неотделима от Сервантеса, Англия – от Шекспира, Россия – от Пушкина и Толстого. А для Большого Ремонтного, его ковыльных степей, на которых ложится тень от широких крыльев степных орлов, его хуторов и сел,- это Виталий Николаевич Семин, человек, который оставил заметный след в жизни большеремонтненцев.

«Жизнь писателя – материал для его книг». Это утверждение Виталия Семина справедливо по отношению к нему самому, ибо природу его творчества можно понять, лишь считаясь с его главными «жизненными переживаниями».

В 1954-1956 годах Виталий Николаевич преподавал в Больше-ремонтненской семилетней школе (15.08.1954г. приказом № 49 по РемонтненскомуРайОНО от 16.08.1954г. назначить на должность учителя русского языка  5-7 кл. Семина Виталия Николаевича).

Семин Виталий Николаевич жил в нашем селе на ул. Заречной. Книга «120 километров от железной дороги» написана о нашем селе, о наших людях, о его учениках.

Очень многое волновало этого человека в жизни большеремонтненцев. Он не просто хотел изменить ее, но и делал очень много для этого. По сути Семин был первым интеллигентом, принесшим в село понятие о культуре, пробудивший интерес к знаниям, к творчеству. Об одном жаль, недолго учительствовал писатель в нашей школе.

Здесь вы можете посмотреть фотографии писателя Виталия Семина, его книги, журнал воспоминаний жителей села, знавших писателя.

Экспозиция «Нумизматика»

В музее есть старинные монеты,

Но на них уже не купишь конфеты.

Все они из тех времен,

Место здесь мы им найдем.

Мы расскажем вам историю одной вещи, которая сопровождает нас всегда и практически везде, и мы уверены, что вы сможете найти ее у себя в кармане или кошелке – это монета.

История монет представлена в нашем материале - «История русских денег»

В конце XVIII века на помощь монетам пришли ассигнации, введенные Екатериной II. Используются они и по сей день. Здесь перед вами примеры ассигнаций конца XIX – XX века. Здесь же вы видите большую массивную монету 1898 года. Давайте рассмотрим монеты XIX века, их внешний вид наиболее близок к современному.

В XX веке образовалось новое государство – СССР. И началась чеканка новой монеты. С 1926 года медь стали заменять алюминиевой бронзой (сплавом желтого цвета, состоящим на 95% из меди и на 5% из алюминия), поскольку она была устойчива к истиранию.

Взгляните на монеты того времени.

Для нашей страны весь XX век был насыщен историческими событиями, по случаю которых выпускался и до сих пор выпускается специальный вид монет, который повествует нам о памятных датах в истории Отечества. Например, в мае 1965 года в честь 20-летия Победы над фашизмом впервые в СССР был выпущен юбилейный рубль. Он также присутствует в нашей коллекции.

В 1991 году СССР перестал существовать. На монетах современной России опять появился старинный русский герб – двуглавый орел. А на копейки вернулся Георгий Победоносец.

Экспозиция «Летопись школы»

Пожелтевшие от времени снимки в старом альбоме «Летопись школы» Как интересно порой бывает перебирать их. Застывшее мгновение жизни, запечатленное на фото… Какие-то мелкие, совсем незначительные в момент съемки детали становятся вдруг значимыми, необыкновенными. А лица… Сколько по ним можно прочитать. Фотографии прошлого… Как много они могут рассказать. Как интересно в этом первоклашке узнать свою маму, давно закончившую школу… Вот эти стенды рассказывают о выпускниках нашей школы.

В 1924 году в селе открыта начальная школа. Специального здания не было, и под классы приспособили жилые комнаты кулацких домов (ныне домовладение Деревенского Виктора Васильевича). Одной из первых директрис стала Татьяна Андреевна (Седых) Мирная.

На все классы один учитель. Учебников было мало. После окончания школы выдавали удостоверение, написанное от руки. Школьных оценок в удостоверении не было.

В школе функционировали пионерская и комсомольская организации, которые в 1992 году прекратили свое существование. В школе было создано детское объединение «Росинка».

Вот в этих экспонатах запечатлена вся история нашей школы. Здесь вы видите атрибуты пионерской организации: знамя дружины, отрядные знамена, горн и барабан. На стене правила для учащихся.

А ведь когда-то в классах стояли не столы и стулья, а вот такие парты.

         Школьный стол прочно соединён со скамейкой. Наклонная крышка парты откидывалась, под столом - подставка для ног, а скамейка поддерживала спину ученика, заставляя держать её прямо. Со временем у парт появились отверстия для чернильниц, углубление для ручек и крючки для портфелей.Попробуйте посидеть за партой, удобно?

И вот вам загадка:

Новый дом несу в руке,

дверца дома на замке.

Тут жильцы бумажные,

все ужасно важные (портфель)

Родители, конечно же, вам  купили красивые удобные рюкзаки, с которыми вы ходите в школу. А раньше почти все портфели были одинаковой формы, почти все они были тёмные, на них не было никаких рисунков, но зато очень удобно было кататься с горки. Такой портфель представлен в нашем музее.

         У нас осталось совсем немного предметов из бабушкиного портфеля. И вот вам следующая загадка:

То я в клетку, то в линейку,

написать на мне сумей-ка!

Можешь и нарисовать,

кто такая я?

Правильно - «тетрадь».

         У нас в музее представлены не просто тетради, а прописи. Это сейчас прописи яркие красивые, а раньше на уроках чистописания писали именно в таких прописях, которые представлены в нашем музее. В них практически нет рисунков, но зато очень красивыми получались буквы.

Как вы думаете, что ещё должно обязательно лежать в портфеле первоклассника?

Я всё знаю, всех учу,

хотя сам всегда молчу,

чтоб со мною подружиться,

надо грамоте учиться?

Что же это? Верно, букварь.

Букварь — первый учебник школьника во все времена. Посмотрите, как выглядели буквари, по которым учились ваши бабушки и мамы.

Наш рассказ мы закрываем.

Память предкам продлеваем.

Время поворачиваем вспять.

Скоро встретимся опять.

Собирая вещи предков,

Любим мы свой край сильней,

Нету школы без музея,

Без истории своей!

Да музей создать не шутка – 

Нужно много сил и лет,

Чтоб гордиться мог музеем 

Юный краевед!

Руководитель музея: Великий советский географ Н.Н. Баранский сказал: “Чтобы любить свою Родину, надо хорошо её знать”. Наша экскурсия подошла к концу, но краеведческая работа продолжается. Мы надеемся, что вы не окажетесь равнодушными к тому, о чём узнали сегодня. Земля, на которой мы живём, таит в себе много загадок и исторических находок. Любите свой край, своё село, делайте его лучше, красивее. Спасибо вам всем за внимание.

Приложение № 3

МБОУ Валуевская СШ

Историко – краеведческий музей

Маршрут «Наше прошлое»

Театрализованная экскурсия «Русская изба»

Автор – составитель:

………………………..

Действующие лица:

ведущая (руководитель музея), Василиса и Домовенок (юные экскурсоводы)

Звучит плавная приглушённая народная музыка.

Из избы навстречу ребятам выходит Василиса Премудрая.

Ведущий: Здравствуй, хозяюшка! Гостей встречай, вон нас сколько!

Василиса: Здравствуйте, гости дорогие! Гость на порог – хозяину радость. Милости прошу в избу, во светлицу. Будьте как дома, присаживайтесь, угощенья откушать да речи послушать.

Нет в мире нигде дома уютнее, чем наша русская изба. Срублена она из сосновых брёвен, воздух в ней всегда пахнет смолой. Особенно в ней хорошо зимой, когда за окном дедко Морозко да бабушка Вьюга снежные бураны крутят. А в избе - тепло и радостно. (Прикладывает ладони к изображаемой печке). Ох, хорошо!

Ведущий:Прижмутся дети к теплой печке да рассказывают друг другу волшебные сказки. От печки теплый жар струится, вкусным да сдобным калачом тянет, угольки светятся да горницу осве­щают. Печка — деревенская кормилица. Как встанет поутру хозяйка, так первым делом начинает растапливать печку.

Василиса: Чернец – молодец, в красно золото залез

                   До смеху хохочет, выскочить хочет. (Чугунок.)

Ведущий:Что хозяйка в печку ставит? Кто из вас, ребята, знает? (ответы детей). Правильно, ребята – это чугунок. Он незаменим был в хозяйстве. По весу тяжёлый, так как сделан из чугуна, особого вида металла, который мог выдержать любой огонь и никогда не бился.

Василиса. Ста­вят в печку три больших чугуна. Первый — для щей, вто­рой — для каши, а третий — для всех остальных надобностей. Но чтобы чугун или горшок поставить, хозяйке нужен был ещё один предмет, отгадайте его:

Не бык, а бодает, не ест, а хватает,

Схватит, отдаёт, а сам в угол идёт.

Ведущий: Или вот такая загадка:

В хлеву у быка копна на рогах,

А хвост у хозяйки в руках. (Ухват.)

Ведущий: С помощью ухвата хозяйки ставили горшок или чугунок, вот и получалась копна на рогах. Длинная ручка была у неё в руках, а вот и хвост. (Василиса показывает действия).

Музыка сменяется на народную плясовую.

Василиса бойко проходит танцевальным шагом вдоль печки.

Ой, печи, печи, печи,

Всем на радость калачи!

От жаркой соломы

Тепло по всему дому.

Эй, вы гости-друзья!

Хватит молча гостевать, пора загадки разгадать!

Калачи получит тот, кто отгадки назовёт. 

Загадки:

1. Стоит толстячок,

Подчинивши бочок.

Шипит и кипит,

Всем чай пить велит (Самовар)

2. Посуда не старая,

а вся в дырках… (Сито, решето)

Голос   из-за   печки (ворчливо): Сама-то печка доб­рая, всем найдет кусок пирога да куриную ножку. А вот люди норовят сами все съесть, мне ничего не оставить.

Василиса: Кто это из-за печки со мной разговаривает?

Голос: Это я, запечный житель.

Василиса. Запечный житель? Кто бы это мог быть? А как тебя зовут, запечный житель? Может, ты из-за печки вылезешь да с нами поговоришь?

Голос:Зовусь я Домовой. Слыхали, небось, такое имя?

Василиса: Слыхали, слыхали. Как не слыхать? Гово­рят, ты по ночам любишь пугать стонами да охами. И не только людей, но и животных домашних? Правда это, а?

Голос (обиженно): Вот уж напраслина, хозяюшка. Так я совсем обидеться могу.

Василиса. Обижаться не надо. Мы с ребятами хотим на тебя посмотреть. Правда, ребята? Тогда давайте дружно позовём его все вместе:

Домовой, Домовой,

Приходи к нам домой!

Повторяем все дружно!

Домовой, Домовой,

Приходи к нам домой!

Появляется Домовой.

Домовой: (неуверенно) Здрасте, это вы меня звали?

Василиса: Как мы тебе рады. Правда, ребята? Наверное, каждый из вас впервые в жизни видит живого Домового. Проходи, Домовой, са­дись к печке — здесь тебе будет уютнее.

Домовой: Спасибо. Добрая ты, видать, хозяюшка. А как тебя зовут?

Василиса: Я — Василиса Премудрая, героиня многих русских народных сказок.

Я — премудрая девица,

На все руки мастерица,

Все я знаю,

там и тут — Василисою зовут.

Домовой: И, правда, Премудрая. Меня в гости при­гласила и всех ребят научила, как это сделать. И сама какая красавица. (Торжественно.) Василиса Премудрая — ты хо­зяюшка чудная!

Василиса: Спасибо, спасибо. Да ты, видать, стихи пи­сать умеешь?

Домовой: Да, умею. Слушайте.

Дед хозяйственный такой —

Старый добрый Домовой.

Сказки сказывать могу,

Всем испечь по пирогу.

Чтобы в доме был покой,                 

Рад стараться Домовой.

Чтобы мир был и лады —

Охраняю от беды.

Василиса:А я слышала, что Домовые проказники. Ос­тавит хозяйка с вечера в чугунке кусок мяса, утром проснется — все съедено. Говорят — Домовой доел. Потеряется в доме какая-нибудь вещь, опять говорят — Домовой утащил. Прав­да это?

Домовой: Да не проказники мы, а помощники. По­ищет-поищет человек потерянную вещь, а когда найдет — вспомнит, что сам ее, когда разозлился, вчера вечером в угол бросил. Вот и запомнит — у каждой вещи в доме свое место должно быть. Чтобы ничего не терять и наутро головы не ломать. А насчет того, что мы лакомки, это правда — любим за хозяевами сковородки подчищать. Только от этого нас оту­чить легко — надо изредка оставлять нам возле печки блю­дечко с водой и крупой. Поест Домовой, что ему оставили, тогда и хозяйкина еда целее будет.

Василиса: Зато, говорят, никто лучше Домового не знает домашнего хозяйства.

Домовой: Это верно. Что посуда, что веники, что ска­терти всякие — никто лучше нас в этом не разбирается.

Ведущий: Домовой, а как ты думаешь: хорошо ли зна­ют домашнее хозяйство наши ребята?

Домовой: А вот мы сейчас это проверим. Вот вам первая загадка.

Мать пузата, сын горяч, а внук кучеряв.

Что это такое?

Ведущий (помогает, если ребята затрудняются най­ти ответ): Уж больно мудреную ты загадку загадал, Домо­вой. Можно, я помогу ребятам? Мать пузата — это печка, о которой мы сегодня разговор ведем. Она со всех сторон широ­кая. Сын горяч — это огонь в печке, который еду варит да тепло дает. А внук кучеряв — дым, который клубами валит из печной трубы.

Домовой. Правда, правда. А теперь другие загадки! (отгадки показывает на экспонатах музея)

Плывёт паром, уголь в нём (Утюг).

Ни свет, ни заря пошёл, согнувшись, со двора (Коромысло)

Василиса:Вот с таким коромыслом хозяйки по воду ходили (показывает). Делали его из липы или сосны. Заготовку обрабатывали, а затем в воду опускали, в кипяток. После чего сгибали вручную. Получалась дуга, похожая на радугу. Такое коромысло было в каждой избе.

         Домовой (продолжает загадки загадывать):

Стоит у печки нога,

А зовётся (Кочерга)

Не ботинки и не тапки,

А из лыка плетёные… .(Лапти)

На ней сидят, когда едят, а ночью на ней спят (Лавка)

Там сохраняют квас, и молоко, и сливки

И долго там не портятся напитки (Глиняный кувшин)

Новая посудина, а вся в дырках (Корзина) 

Василиса (награждает отгадчиков загадок булочками, пирожками): Молод­цы, ребята, хорошо знаете домашнее хозяйство, не хуже До­мового. Правда, Домовой?

Домовой. Что, правда, то, правда. Молодцы!

Василиса: По старинному русскому обычаю дорогих гостей угощают хлебом-солью. А главный хлеб на Руси – каравай. Угощайтесь хлебом русским, гости дорогие!  (Угощает хлебом с солью).

Ведущий: Слово «каравай» происходит от слова «круг», потому каравай – круглый. Ребята, как вы думаете, из чего на Руси каравайщицы пекли каравай?

А что Василиса Премудрая положила, чтобы каравай получился знатным, вы узнаете, разгадав загадки.

Василиса: Я положила то, что в воде родится, а воды боится (Соль.)

Не солено, не варено, а едят. (Молоко.)

В доме еда, а дверь заперта. (Яйцо.)

Бел, как снег, а в чести у всех. (Сахар.)

А что я забыла назвать? (Муку.)

Ведущий:

Из далёкой старины все эти вещи к нам пришли.

Если в руки их возьмёшь и рассмотришь,

То поймёшь, для чего они нужны,

Чем полезны и важны, человеку раньше были,

Что за службу сослужили.

А теперь они в музее, чтобы мы на них смотрели

И гордились стариной, так как я и мы с тобой.

Василиса:

Всем спасибо за улыбки и за смех.

Благодарствуем мы всех!

Все вместе: До новых встреч!

Приложение № 4

Из истории комсомольского движения в Ремонтненском районе

(к 100-летию ВЛКСМ)

МБУ ДО Ремонтненский ЦДТ

Музейная комната, экспозиция «Эра светлых годов»

Одно из первых упоминаний о комсомольской организации в нашем районе относится к 26 ноября 1926 году. В этот день состоялось заседание бюро Ремонтненского РК ВКП (б) с вопросом «О состоянии организации РЛКСМ», на котором постановили провести организационную работу по созданию пионеротрядов при каждой комсомольской ячейке и подготовить вожаков для каждого отряда.

В 1927 году комсомольскую ячейку в селе Киевка возглавлял Сергей Чижов. Молодежь окрестных сел за несколько километров ходила на комсомольские собрания.

Комсомольцы 20 – 30-х годов принимали участие в коллективизации, ликвидации безграмотности среди хуторских ребят – переростков.

В годы Великой Отечественной войны практически все комсомольцы ушли добровольцами на фронт. Но и те, кто остался в тылу, «все делали для победы». С декабря 1942 г. районную комсомольскую организацию возглавлял И.Чернолихов.

В послевоенные годы комсомольцы участвовали в восстановлении разрушенного хозяйства. Постепенно жизнь наполнялась молодежными праздниками.

В мае 1957 г. в Ремонтном прошел первый районный фестиваль молодежи.   Юноши и девушки участвовали в смотре трудовых достижений за право участвовать в молодежном форуме. В фестивале приняли участие более 2000 комсомольцев. На концертных подмостках и спортивных площадках они продемонстрировали свои таланты, показали, что могут не только трудиться, но и петь, танцевать, устанавливать спортивные рекорды.

В середине 60-х годов на средства комсомольцев был установлен в ремонтненском парке памятник Николаю Островскому, автору легендарной повести «Как закалялась сталь». В фундаменте памятника пионеры заложили капсулу с посланием будущим поколениям, которую, как записано, надлежит вскрыть в 2017 году (100 лет Октябрьской революции).

Сельская молодежь нередко выступала инициатором трудовых движений. Так комсомольцы колхоза им. XXIII партсъезда в конце 60-х годов выступили с инициативой движения «Урожаю – комсомольскую заботу». Вскоре движение получило широкое распространение в Ростовской области.

В 70 – 80-е годы райком комсомола все больше внимания уделяет работе с комсомольскими школьными и молодежными коллективами, поощряет их достижения правительственными наградами.

В декабре 1989 г. в истории ремонтненского комсомола состоялась последняя 40 районная комсомольская конференция.

27-28 сентября 1991 года на XXII чрезвычайном съезде ВЛКСМ в Москве было принято решение о самороспуске ВЛКСМ.  В нашем районе еще год действовал районный комитет Донского Союза молодежи. Но к 1993 г. окончательно перестала существовать молодежная организация, в которой за 73 года существования в нашей стране прошло более 160 миллионов человек.

По материалам

районной газеты «Рассвет»

и сведениям  архивной справки 

Государственного архива Ростовской области

от10.06.2003 г.

Приложение № 5

Социально-значимая деятельность учащихся Ремонтненского района

в рамках реализации проекта (материалы интернет СМИ)

В Киевской СШ с 3 декабря по 9 декабря проводилась Неделя воинской славы. В рамках недели 4 декабря состоялся единый Урок Мужества, участниками которого стали обучающиеся 1-11 классов. На уроках истории, литературы, обществознания, в школьном музее были отмечены памятные даты: 3 декабря –День неизвестного солдата, 5 декабря- начало контрнаступления советских войск против немецко-фашистских захватчиков в битве под Москвой 1941 года, 9 декабря-День Героев Отечества. 

https://vk.com/public84470275?w=wall-84470275_1919

«Нельзя научиться любить живых, если не умеешь хранить память о павших…» 

К неделе Воинской славы активисты организации «Древни» Подгорненской СШ совместно с Подгорненским СДК почтили память и возложили цветы к мемориалу павшим солдатам; встретились с атаманом Казачьего юрта нашего села Лебедевым В.Ю., который поведал ребятам о Донском казачестве и его вкладе в защиту Родины. 

https://vk.com/public84470275?w=wall-84470275_1915

«Комсомольцы в твоей семье» и «Комсомол - моя судьба» - под такими названиями проводится выставка и мероприятия в честь празднования 100-летнего юбилея ВЛКСМ на базе МБОУ Кормовской СШ. Ребята с большим интересом рассматривают экспонаты собранные усилием педагогов, родителей и членов ДОО «Надежда». 

https://vk.com/public84470275?w=wall-84470275_1816

22 октября – праздник Белых Журавлей - посвящен памяти солдат, погибших в на полях сражений Великой Отечественной войны, и захороненных в братских могилах.

«Мы помним» - с этими словами ребята ДОО «Факел» Богородской ОШ почтили память павших минутой молчания, читали стихи о войне, о подвиге, о славе и доблести воинов, отдавших свои жизни за мирное небо над нашей головой. 

https://vk.com/public84470275?w=wall-84470275_1814

В преддверии праздника Великой Победы в Киевской школе открыл свои двери школьный музей. В нем представлены экспонаты времен Великой Отечественной войны, собранные поисковым движением школы, а также предметы старины и быта наших предков.Все это поможет подрастающему поколению помнить героическое прошлое и национальный быт нашего великого народа. В создании музея активное участие принимали сотрудники школы, дети и их родители. 

https://vk.com/public84470275?w=wall-84470275_1618

На днях в Подгорненской СШ прошло знаменательное событие- открытие школьного музея. Члены ДОО «Древни» и учителя активно приносили различные предметы старины, обустраивая быт музея, делая его душевным и уютным уголком. Некоторые вещи, например, настенные часы с маятником, до сих пор работают и каждый час звучат, как Кремлёвские куранты. Результатом совместной дружной работы стало создание такого замечательного музея, где будут проводится тематические классные часы, уроки истории и мужества. Для школьников он станет местом, которое всегда будет привлекать своими интересными экспонатами. Стенды о героях Великой Отечественной и Афганской войн, витрины, рассказывающие о советском времени, о пионерии, о кинематографе и многое другое можно увидеть здесь. Кроме того, мы не собираемся останавливаться на достигнутом: в наших планах создание стендов, посвященных первому директору Подгорненской СШ, участнику ВОВ Коростелёву М. и ветеранам педагогического труда, а также дальнейший сбор повидавших время вещей. 

https://vk.com/public84470275?w=wall-84470275_1610