«Использование
современных инновационных технологий во внеурочной деятельности»
… Мы вступаем в
новую эру воспитания,
целью которой
является скорее открытие,
нежели обучение.
Маршалл
Маклюэн
Главная
цель инновационной деятельности – развитие педагога как творческой личности,
переключение его с репродуктивного типа деятельности на самостоятельный поиск
методических решений, превращение педагога в разработчика и автора
инновационных методик и реализующих их средств обучения, развития и воспитания.
Особую
роль в процессе профессионального самосовершенствования педагога играет его
инновационная деятельность. В связи с этим становление готовности педагога к
ней является важнейшим условием его профессионального развития.
Понятие
“инновация“ в переводе с латинского языка означает “обновление, новшество или
изменение“. Применительно к педагогическому процессу инновация означает
введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания,
организацию совместной деятельности учителя и учащегося.
В основе стандартов
второго поколения, на которые переходит сегодня вся система образования, лежит
системно-деятельностный подход, идеи Выготского, Гальперина, Леонтьева. Особое
внимание уже сегодня мы обращаем на необходимость формирования у обучающихся не
только предметных, но и личностных, метапредметных результатов. Их можно
достичь, используя в урочной и внеурочной деятельности инновационные
образовательные технологии.
Разнообразная
внеурочная деятельность способствует раскрытию индивидуальных способностей
ребенка, которые не всегда проявляются на уроке, способствует самореализации
ребенка, повышению его самооценки, уверенности в себе, то есть, положительному
восприятию самого себя. Включение учащихся в различные виды внеурочной работы
обогащает их личный опыт, знания о разнообразии человеческой деятельности,
формирует необходимые практические умения и навыки.
Внеурочная
работа направлена на решение следующих задач:
1.
Формирование у ребенка положительной Я-концепции, характеризующейся следующими
факторами:
а)
уверенностью в доброжелательном отношения к нему других людей;
б)
убежденностью в успешном овладении им тем или иным видом деятельности;
в)
чувством собственной значимости.
Положительная
Я-концепция характеризует позитивное отношение ребенка к самому себе и
объективность его самооценки, которая является основой дальнейшего развития
индивидуальности ребенка.
2. Создание благоприятных условий для накопления опыта коллективной жизни,
навыков сотрудничества.
3.
Формирование потребности в продуктивной, социально-одобряемой деятельности
через непосредственное знакомство с различными видами деятельности,
формирование в соответствии с индивидуальными наклонностями интереса к ним,
необходимых умений и навыков.
4.
Формирование нравственного, эмоционального, волевого компонентов мировоззрения.
Во
внеурочной работе усваиваются моральные нормы поведения через овладение
нравственными понятиями. Эмоциональная сфера формируется через эстетические
представления в творческой деятельности.
5.
Развитие познавательного интереса.
6.
Организация свободного времени учащихся. В настоящее время очень важно удлинить
сроки организованного педагогического влияния, чтобы предупредить отрицательные
последствия детской безнадзорности.
Основа образовательных стандартов нового поколения – формирование универсальных учебных действий, направленных
на способность воспитанников самостоятельно успешно усваивать новые знания,
формировать умения и компетентности, включая самостоятельную организацию этого
процесса:
-личностные
действия обеспечивают
ценностно-смысловую ориентацию учащихся (знание моральных принципов, умение
соотносить поступки и события с принятыми этическими нормами, умение выделить
нравственный аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях и межличностных
отношениях;
-регулятивные
действия обеспечивают
учащимся организацию их деятельности (умение искать, анализировать,
преобразовывать, применять информацию для решения проблем);
-познавательные универсальные действия включают: общеучебные, логические, а также постановку и решение
проблемы;
-коммуникативные действия обеспечивают
социальную компетентность и учет позиции других людей, партнеров по общению
или деятельности; умение слушать и вступать в диалог; участвовать в
коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить
продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Использование современных инновационных
технологий во
внеурочной деятельности является обязательным
условием интеллектуального, творческого и нравственного развития обучающихся.
Стоит отметить, что для школы внеурочная деятельность обязательна, а ребенок
имеет право выбора.
Спортивно-оздоровительное направление
реализуется через такие формы как физкультурные праздники и соревнования,
факультативы, кружки (подвижных игр), детские спортивные секции, разные виды
спортивно-оздоровительной деятельности.
(из опыта работы - презентация, видео)
Фитнес
-технологии являются хорошим вариантом для любого ребенка. Они прекрасно
развивает пластику, чувство ритма, а также укрепляет мышцы ребёнка.
Фитнес тренирует
сердечно-сосудистую систему, координацию, воспитывает у ребенка уверенность в
себе, развивает восприятие и формирует правильную осанку. Через физические
упражнения аэробика и дети становятся единым целым, при этом ребенок лучше
противостоит стрессам и регулирует свой психоэмоциональный баланс.
Важно заинтересовать ребёнка занятиями
после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность
превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и
образования. На сегодняшний день учитель получил
возможность по-новому организовать внеурочную деятельность своих учеников,
используя новые технологии. Жизнь не
стоит на месте, поэтому современный учитель должен постоянно совершенствоваться
и идти в ногу со временем.
Необходимо всегда помнить, что маленькому человеку особенно важны
и нужны положительные эмоции. Ученик, погружённый в атмосферу радости, вырастет
более устойчивым ко многим неожиданным ситуациям и будет менее подвержен
стрессам и разочарованиям. Именно поэтому детям необходима внеурочная
деятельность, насыщенная праздниками, развлечениями, играми.
Таким
образом, инновационные технологии в моей работе дают возможность:
-
повысить уровень профессионализма,
-
обеспечить благоприятные условия для развития личности ученика,
-
выбирать наиболее эффективные технологии для решения педагогических проблем,
-
с большей определенностью предсказывать результат и управлять педагогическим
процессом,
-
порождают стремление к самостоятельной деятельности,
-
формируют устойчивое внимание к предмету.
Закончить
хотелось бы словами о том, что для учителя является главным.
Главное
– это искры радости познания в глазах детей.
Главное
гореть самой, чувствовать, что ты можешь зажечь других, быть счастливой, когда
твои ученики дарят тебе свой свет.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.