Иновационные формы взаимодейсвия педагога с семьей

Круглый стол, как одна из форм взаимодействия педагога с семьей

В современных условиях становится всё более очевидным, что повышение качества деятельности дошкольного образовательного учреждения невозможно без эффективного взаимодействия с семьями воспитанников. Успешное взаимодействие и сотрудничество возможно лишь в том случае, если родители воспитанников будут испытывать потребность в своём присутствии в детском саду. Одной из задач взаимодействия ДОУ с семьёй в контексте федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) является «обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей» (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» п.1.6 ФГОС ДО). Сотрудничество детского сада и семьи должно строиться на понимании и утверждении позиции родителей как субъектов целостного образовательного процесса, наряду с педагогами и детьми.

В настоящее время используются всевозможные методы и формы педагогического просвещения родителей, как и уже утвердившиеся в этой области, так и новаторские, нетрадиционные. В последние годы в педагогическом лексиконе всё чаще стал использоваться термин "инновация". Этот термин означает "нововведение", "передовой педагогический опыт", "новаторство, возникшее на основе разнообразия инициатив и новшеств, перспективных для развития образования". Инновация - это изменение того, что уже существует.

 Я считаю, что круглый стол как один из видов нетрадиционной работы с родителями является наиболее эффективным.

Круглый стол - современная форма публичного обсуждения или освещения

каких-либо вопросов, когда родители высказываются по очереди или в определенном порядке.

Круглый стол предоставляет максимальную возможность проводить  плодотворные обсуждения, всесторонне рассматривать различные вопросы и вырабатывать совместные решения.

Цель круглого стола – раскрыть широкий спектр мнений по выбранной для обсуждения проблеме с разных точек зрения, обсудить неясные и спорные моменты, связанные с данной проблемой, и достичь консенсуса.

Задачей круглого стола является мобилизация и активизация участников на решение конкретных актуальных проблем, поэтому круглый стол имеет специфические особенности:

1. Персофиницированность информации (участники во время дискуссии высказывают не общую, а личностную точку зрения. Она может возникнуть спонтанно и не до конца точно быть сформулирована. К подобной информации необходимо относиться особенно вдумчиво, выбирая крупицы ценного и реалистического, сопоставляя их с мнениями других участников (дискутантов)).
2. Полифоничность круглого стола (в процессе круглого стола может царить деловой шум, многоголосье, что соответствует атмосфере эмоциональной заинтересованности и интеллектуального творчества. Но именно это и затрудняет работу ведущего и участников. Среди этого многоголосья ведущему необходимо «уцепиться» за главное, дать возможность высказаться всем желающим и продолжать поддерживать этот фон, так как именно он является особенностью круглого стола).

При организации и проведении «круглого стола» следует обратить внимание наследующее:

- время проведения «круглого стола» не должно превышать двух часов;

- количество участников не должно быть очень большим;

- следует предусмотреть, чтобы в распоряжении участников дискуссии были необходимые канцелярские принадлежности, общение было удобным, выступающие имели возможность наглядно продемонстрировать различный материал;

- время выступления и порядок необходимо обговорить с участниками заранее;

- ведущему необходимо быть очень внимательным, чтобы дать высказаться всем участникам и соблюсти регламент.

- вопросы, предлагаемые для обсуждения, должны быть заранее подготовлены и известны участникам.

В организации и проведении круглого стола обычно выделяют три этапа: подготовительный, дискуссионный и завершающий (постдискуссионный).

I Подготовительный этап включает:

•      выбор проблемы (проблема должна быть острой, актуальной, имеющей различные пути решения).

•      подбор ведущего (ведущий руководит круглым столом, поэтому должен на высоком уровне владеть искусством создания доверительной атмосферы и поддержания дискуссии, а также методом наращивания информации);

•      подбор дискутантов. Состав участников круглого стола может быть расширен путём привлечения специалистов (логопеда, психолога, инструктора по физической культуре)

•      подготовка сценария (проведение круглого стола по заранее спланированному сценарию позволяет избежать спонтанности и хаотичности в работе).

Сценарий предполагает:

•      краткую содержательную вступительную речь ведущего, в которой объявляется тема и спектр затрагиваемых в ее рамках проблем, контекст желаемого обсуждения;

•      перечень вопросов дискуссионного характера (до 15 формулировок);

•      разработку деловых игр, анкет, презентации,«домашних заготовок» ответов.

•      заключительную речь ведущего.

•      оснащение помещения стандартным оборудованием (аудио- видеотехникой), а также мультимедийными средствами с целью поддержания деловой и творческой атмосферы;

•      консультирование участников (позволяет выработать у большинства участников определенные убеждения, которые в дальнейшем будут ими отстаиваться);

      II Дискуссионный этап состоит из выступления ведущего, в котором даётся определение проблем, устанавливается регламент, правила общей технологии занятия в форме круглого стола и информирование об общих правилах коммуникации.

К общим правилам коммуникации относятся рекомендации:

•      избегай общих фраз;

•      ориентируйся на цель (задачу);

•      умей слушать;

•      будь активен в беседе;

•      будь краток;

•      осуществляй конструктивную критику;

•      не допускай оскорбительных замечаний в адрес собеседника.

Ведущий должен действовать директивно, жёстко ограничивая во времени участников круглого стола.

•      проведения «информационной атаки»: участники высказываются в определённом порядке, оперируя убедительными фактами, иллюстрирующими современное состояние проблемы.

•      выступления дискутантов и выявления существующих мнений на поставленные вопросы, акцентирования внимания на оригинальные идеи. С целью поддержания остроты дискуссии рекомендуется формулировать дополнительные вопросы;

•      подведения ведущим мини-итогов по выступлениям и дискуссии: формулирование основных выводов о причинах и характере разногласий по исследуемой проблеме, способах их преодоления, о системе мер решения данной проблемы.

III Завершающий (постдискуссионный) этап включает:

•      подведение заключительных итогов ведущим;

•      выработку рекомендаций или решений;

•      установление общих результатов проводимого мероприятия.

В нашем дошкольном учреждении идёт активный поиск и внедрение разнообразных форм взаимодействия с семьями воспитанников, которые позволяют достигнуть реального сотрудничества. Круглый стол стал неотъемлемой частью нашей педагогической работы. Родители приветствуют проведение встреч в данной форме. Обсуждение проблемы, обмен мнениями, ценным опытом, налаживание тесных контактов, поиск дополнительных возможностей и дискуссия при обсуждении особых, «горячих» вопросов придаёт круглому столу особую значимость для родителей.