Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Тесты / Инструменты развития исследовательского поведения в образовании

Инструменты развития исследовательского поведения в образовании

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

4


Для успешного существования в динамичном окружении природа наделила человека способностью к исследовательскому поведению. В современном стремительно меняющемся мире развитое исследовательское поведение рассматривается уже как стиль жизни современного человека. Подготовка ребенка к исследовательской деятельности, обучение его умениям и навыкам исследовательского поиска становится важнейшей задачей современного образования. Это важно и потому, что самые ценные и прочные знания добываются самостоятельно, в ходе собственных творческих изысканий.

Главным инструментом развития исследовательского поведения в образовании выступают исследовательские методы обучения. Они традиционно входят в арсенал методов, применяемых педагогами, но современная ситуация требует не простого фрагментарного использования исследовательских методов, а их доминирование в образовательной практике над репродуктивными методами.

Содержание современного образования строится в основном на межпредметном взаимодействии. Здесь возникает совершенно новая задача. И здесь стоит вспомнить, что межпредметный подход, в полной мере, возможно реализовать через учебные исследования, через учебные дискуссии, через обсуждение проблем. А это значит, что возникает возможность построения такого типа учебных занятий, в которых содержание строится не за счет логической систематичности и соотнесения одной темы относительно другой. В такого рода межпредметных занятиях содержание выстраивается вокруг реальных проблем, требующих детского исследования, требующих детской активности и привлечения знаний и умений целого ряда гуманитарных дисциплин.

Еще в начале XX века советскими педагогами широко использовался исследовательский метод обучения. Однако в проблемном подходе принципиальным является выполнение исследовательских работ и проектов не описательного характера, а направленных на выявление противоречивых ситуаций или решение сложной социальной проблемы, что требует развития мышления. С точки зрения информационной ориентации такой подход часто интерпретируется как возможность школьникам под руководством учителя детально изучить ту или иную проблему, освоить все сопутствующие понятия и представления. Но возможна и другая расстановка акцентов. Ведь именно в процессе решения интересующих их проблем школьники учатся анализировать ,взаимодействовать, принимать решения.

Детская потребность в исследовательском поиске обусловлена биологически, ребенок рождается исследователем. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира, он хочет его познавать. В педагогической психологии и педагогике есть специальный термин – «исследовательское обучение». Главная цель исследовательского обучения – формирование у учащихся способности самостоятельно, творчески осваивать и перестраивать новые способы самостоятельно, творчески осваивать и перестраивать новые способы деятельности в любой сфере человеческой культуры. Исследовать, открыть изучить – значит сделать шаг в неизведанное и непознанное. Деятельность исследователя – творческая деятельность, а сам исследователь, безусловно творец, и не имеет значения, чем он занимается: изучает движение небесных светил, законы развития живых организмов, пишет картины или разрабатывает новые компьютеры.

Что же такое творческая, исследовательская деятельность? Это всегда воплощение индивидуальности, форма самореализации личности; возможность выразить своё неповторимое отношение к миру. Однако потребность в творчестве и самовыражении, заложенная в самой природе человека, обычно реализуется в процессе человеческой жизни далеко не полностью. По данным из научных источников, реализация творческого потенциала личности удовлетворяется всего на 10%.

Вы скажите: о каком творчестве может идти речь на обычных уроках, когда школьники познают и усваивают то, что было открыто взрослыми, их предшественниками?

Однако, как известно, базовое содержание общего образования включает четыре основных компонента: знания, умения и навыки, эмоционально-ценностные ориентиры и опыт творческой деятельности. К содержанию опыта творческой деятельности в свою очередь могут быть отнесены следующие элементы:

самостоятельное осуществление ближнего и дальнего переноса знаний и умений в новую ситуацию;

обнаружение новой проблемы в стандартной ситуации;

видение новой функции объекта;

учет альтернатив при решении проблемы;

комбинирование и преобразование ранее известных способов деятельности при решении новой проблемы.

И если ребёнок впервые произвел умственную операцию, которой его специально не обучали, то можно говорить о творческой познавательной деятельности.

Привлекать учащихся к научно-исследовательской деятельности начинаю постепенно. Уже в 5-ом классе можно использовать элементы исследовательской деятельности в работе с текстом исторических документов.


Почему же у части школьников творческое мышление так и остается не развитым, что же является препятствием для его развития?

Ну во-первых это конформизм – желание быть похожим на другого – основной барьер для творческого мышления. Человек опасается высказывать необычные идеи из-за боязни показаться слишком или не очень умным. Подобное явление может возникнуть в детстве, если первые фантазии, продукт детского воображения не находят понимания у взрослых, и закрепиться в юности, когда молодые люди не хотят слишком отличаться от своих сверстников.

Во-вторых это цензура, в особенности внутренняя цензура. Последствия внешней цензуры идей бывают достаточно драматичными, но внутренняя цензура гораздо сильнее внешней. Люди, которые бояться собственных идей, склонны к пассивному реагированию на окружающее и не пытаются творчески решать возникшие проблемы. Иногда нежеланные мысли подавляется ими в такой степени, что вообще перестают осознаваться.

Третий барьер творческого мышления – это ригидность, часто приобретаемая в процессе школьного обучения. Типичные школьные методы помогают закрепить знания, принятые на сегодняшний день, но не позволяют научит ставить и решать новые проблемы, улучшать уже существующие решения.

Четвертым препятствием для творчества может быть желание найти ответ немедленно. Чрезмерно высокая мотивация часто способствует принятию непродуманных, неадекватных решений. Люди достигают больших успехов в творческом мышлении, когда они не связаны повседневными заботами.

Предложения:

Одной из основных особенностей использования исследовательского обучения в практике современного образования является то, что эта деятельность требует особого подхода.

  • Специальные семинары для педагогов, занимающихся исследовательской деятельностью по истории теории и методике использования исследовательских методов обучения;

  • Специальные тренинговые занятия по развития у школьников умений и навыков исследовательского поведения (умения видеть проблему, задавать вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать и т.д.) по рекомендациям специалистов с этой проблемой лучше всего справиться психолог.

  • Создать в школе центр обобщения содержания образования, где могли бы накапливаться средства для детских исследований и храниться их результаты.


Президент России В.В.Путин в своем выступлении на Съезде ректоров России 6 декабря 2002 г. следующим образом охарактеризовал ситуацию, сложившуюся в образовании: «Теперь нельзя дать ребенку образование однажды и на всю жизнь. И уже мало даже учиться всю жизнь. Приходится учить учиться… И тогда, если это будет так, то наши студенты и школьники смогут не просто адаптироваться к изменениям в стране и мире, но будут сами формировать эти изменения на благо страны.»

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 13.02.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Тесты
Просмотров166
Номер материала ДВ-449976
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх