Интегрированное логоритмическое занятие в младшей группе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «детский сад общеразвивающего вида №9

 «Жар-птица»» муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым.

Интегрированное логоритмическое занятие для детей  младшей группы на тему:

 «Путешествие в зоопарк».

Подготовила:

воспитатель группы №11

 Каримова Сусанна

Сулеймановна

Симферополь, 2016

Цель:

* познакомить с экзотическими животными;

 *воспитывать любовь к животным;

 * воспитывать трудолюбие к животным, самостоятельность.

 *выработать четкие координированные движения во взаимосвязи с речью;    *развивать мелодико-интонационные компоненты,     творческую фантазию и воображение;

 *совершенствовать общую и мелкую моторику, развивать речевое дыхание,  расширять лексический запас, развивать фонематическое восприятие и фонематические представления;

* развивать зрительное восприятие, координацию движений;

* развивать мелкую моторику, формировать предметные пальцевые действия, координацию движений пальцев рук.

* развивать зрительную память, внимание, речь.

Материалы к занятию: презентация «Животные жарких стран», игрушки (зебра, слон, жираф, материалы для лепки (пластилин, салфетки)

Словарная работа: жираф, зебра, слон.

Ход занятия:

1. Приветствие

Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей, давайте с ними поздороваемся. (Дети здороваются). А теперь посмотрите на меня.

Игра «Здравствуйте»

Здравствуйте ручки – хлоп, хлоп, хлоп.

Здравствуйте ножки – топ, топ, топ.

Здравствуйте щечки – плюх, плюх, плюх.

Здравствуй мой носик – би, би, би

Здравствуйте всем– здравствуйте!

Ребята, сегодня я предлагаю отправится вместе с вами в зоопарк и посмотреть, кто же живет в зоопарке. Согласны?

2. Проблемная ситуация.

Ой, а как же мы попадем в зоопарк? Дети на чем можно добраться в зоопарк? (Ответы детей: на велосипеде, на машине, на автобусе).

Конечно! Мы с вами отправимся в зоопарк на автобусе! Занимайте места.

«Автобус» Железнова

Мы с вами приехали. Куда?

Д. : В зоопарк.

В.: Кто знает, как нужно себя вести в зоопарке посетителям?

Правила поведения посетителей в Зоопарке:

На территории Зоологического парка ЗАПРЕЩЕНО:

1. Кормить животных. 

2. Ездить на велосипедах, самокатах, роликовых коньках, скейтбордах. 

3. Дразнить, пугать и трогать животных.

4. Бросать в вольеры к животным различные предметы.

5. Ломать ветки деревьев и кустарников, рвать цветы.

6. Заходить в зоны обслуживания и строительства.

7. Перелезать через ограждения.

8. Шуметь, включать радио и  магнитофоны, принесённые с собой.

9.. Играть на  музыкальных инструментах, петь песни, кричать, бегать.

10.Протягивать через решётки и сетки руки и ноги.

В.: Скажите, а кто живет в зоопарке?

Д.: Животные.

В.: Какие? Сейчас мы узнаем, отгадав загадки.

3. Отгадывание загадок в сопровождении презентации

1. Он высокий и пятнистый,

С длинной-длинной шеей,

И питается он листьями-

Листьями деревьев (жираф)

2. У него большие ушки,

Длинный хобот носит он.

Он силен, и добродушен,

Потому что это… (слон)

3. Черно-белые лошадки-

Ноги крепки,

спины гладки (зебра).

4. Игровой массаж «У зебры…»

-Ребята, эти красивые животные приготовили для вас интересные

задания и сюрпризы. Кто хорошо с ними справится, получит награду. А что это будет за награда – сюрприз.

- Первое задание приготовила зебра. Она хочет посмотреть, какие вы внимательные, поэтому слушайте внимательно и повторяйте движения игрового массажа.

Динамическое упражнение с музыкальным сопровождением 

«У жирафа….» Железновы

У зебры есть полоски, полоски,полоски,

есть полосочки везде. (показывают полоски)

На лбу, ушах, на шее

Есть на носу, на животе, коленях и носках.

(показывают части тела)

У жирафов – пятна, пятна, пятна, пятнышки везде. (делают похлопывающие движения)

На лбу, ушах, на шее

Есть на носу, на животе, коленях и носках.

(показывают части тела)

У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде. (делают пощипывающие движения)

На лбу, ушах, на шее

Есть на носу, на животе, коленях и носках.

(показывают части тела)

5. Дидактическая игра «Четвертый лишний?»

- Слон хочет поиграть с вами в игру «Четвертый  лишний» и узнать насколько вы внимательные.(показ презентации).

6. Физкультминутка «Слон и детки».

В.:  слон предлагает вам научиться его показывать. Вставайте все в круг.

Большие ножки идут по дорожке

Топ, топ, топ.

Маленькие ножки идут по дорожке

Топ, топ, топ.

Сначала буду маленьким, к коленочкам прижмусь.

Потом я вырасту большим, до неба дотянусь.

Хобот носит только он

 (рукой плавно двигаем перед собой

 - изображаем хобот)

Лопоухий серый слон.

(приставляем руки к ушам)

В.: Зебра тоже для вас приготовила задание. (с презентацией)

7. Словесная игра "Доскажи словечко"

• За мамой слонихой топал :(слоненок)
• За мамой тигрицей бежал :(тигренок)
• За мамой обезьяной скакала :(обезьянка)
• За мамой бегемотихой шагал: (бегемотик)
• За мамой кенгурихой прыгал :(кенгуренок)

8. Продуктивная деятельность.

В.:  А жираф очень любит рисовать и лепить. Посмотрите, какую красивую картину он нарисовал. Все ли правильно он раскрасил? Нет. А что он забыл нарисовать

Д.: Пятнышки у жирафа.

В.:  Это и есть задание жирафа, он просит вас помочь ему доделать картину.

Садитесь за столы, пятнышки мы будем делать из пластилина. Какого цвета пластилин нам нужно взять?

Дети лепят круги из пластилина и приклеивают методом надавливания на жирафа.

9. Итог занятия

В.:  Вот и выполнили мы все задания животных. Вы молодцы!  Какие животные сегодня с вами играли?

Д.: Слон, жираф и зебра.

В.:  Дети, животные очень довольны вашей работой на занятии и хотят подарить вам подарок.

Ну что? Понравилось вам путешествие? Где мы с вами побывали?

Д.: в зоопарке.

Теперь нам нужно возвращаться обратно в детский сад.

Дети уходят, повторяя слова:

Зашагали ножки - топ, топ, топ

Прямо по дорожке - топ, топ, топ

Ну ка веселее - топ, топ, топ

Вот как мы умеем - топ, топ, топ

В садик наши ножки – топ, топ, топ

Шагают по дорожке – топ, топ, топ