Интегрированное занятие по ПДД во второй младшей группе. «Веселый светофор»

Интегрированное занятие по ПДД во второй младшей группе.

«Веселый светофор»

Цель: Закрепить знание о значении светофора.

Задачи: закрепить название красного, желтого, зеленого цветов, форма круг с работой с пластилином.

Закрепить знания о транспорте на дорогах.

 Воспитывать культуру поведения детей на дорогах.

Оборудование: Макет светофора, плакат с различными ситуациями на дороге. Герои – «Смешарики»( Ежик и БАраш» . пластилин  (красного, желтого, зеленого цвета, салфетки, рисунки-заготовки светофоров).картинки машин( легковой автомобиль, автобус, грузовая машина)

Ход занятия:

 В: Ребята, сегодня к нам в гости пришли Бараш и Ежик  - герои из « Смешариков»,и приглашают вас в путешествие.

 Дети, я предлагаю вам отправиться в путешествие по городу. Давайте решим, на чем можно путешествовать. На легковом автомобиле можно?

Дети – Можно.

ежик – Но нас много, и мы все не поместимся. На грузовом автомобиле можно?

Дети – Нет

Бараш – Почему нельзя?

Дети – Потому что он перевозит грузы, а не людей.

ежик – А на этой машине можно? (Показывает автобус.)

Дети – Можно.

Бараш – Правильно, можно. Это автобус – он перевозит людей.

– Мы с вами сейчас сядем в автобус и поедем путешествовать.

(дети садятся на стульчики, пристегиваются ремнями, проговариваем почему всем нужно пристегнутся

Ежик «Ребята, сейчас мы встретим главного на дороге, а кто это вы узнаете, отгадав загадку:

Кто подскажет пешеходам

Что им делать у дороги?

Красным цветом: «Стой! » - кричит,

Желтым: «Ждите… » - говорит,

а зеленый загорится, это значит

всем: «Идите».

Бараш: Что это? (дети отвечают светофор) воспитатель показывает макет светофора.

Воспитатель: Три сигнала светофора: красный, жёлтый, зелёный регулируют движение (зажигается красный свет). Ребята, как вы думаете, можно сейчас переходить дорогу? Конечно, нельзя.

Красный цвет дает всем знать -

На дорогу не ступать!

А сейчас какой сигнал светофора горит? (загорается жёлтый свет).

Дети: Жёлтый.

Желтый цвет он в середине,

А к нему своя картина:

Пешеходы все стоят,

В ожидании следят,

Как цвет солнца в светофоре

заменяется зелёным.

Он предупреждает водителей и пешеходов о том, что сигнал меняется, надо быть очень внимательным.

Воспитатель: А сейчас какой сигнал светофора горит? (загорается зеленый свет).

Дети: Зелёный.

Воспитатель: Цвет зелёный знать дает -

Тут ребята ваш черёд,

Бодро все идём вперед,

На дороге не зевая

И, друг друга не толкая.

Воспитатель: Дети, на какой же сигнал светофора можно переходить дорогу? Дети: На зелёный.

Воспитатель: А на какой нельзя?

Дети: На красный.

Воспитатель: Правильно, ребята.

Бараш – Молодцы, ребята вы были все внимательные и правильно выполняли приказы светофора.

– А где стоят светофоры?

Дети – На дороге.

В: продолжаем наше путешествие, что я вижу, наши гости улеглись на дорогу

Воспитатель: Ой, Бараш, Ежик, уйди скорее с дороги!

Бараш: Почему это я не могу здесь лежать? Никакого знака здесь нет, и светофора нет. Вот если бы красный свет загорелся, я бы понял, что едет машина и лежать на дороге опасно.

Ежик: А теперь уже вы подождёте, вот хочу – и буду лежать! (дети уговаривают  отойти в сторону).

Воспитатель: Ребята, а кто может объяснить смешарикам, почему нельзя лежать на дороге? Высказывания детей (машины большие, они быстро едут, могут задавить).

Воспитатель: Запомни, смешарики, и вы, ребята: выходить на дорогу, когда едут машины, опасно для жизни!

Дети рассаживаются за столы. Воспитатель с детьми рассматривает рисунки – заготовки светофоров и предлагает по очереди «зажечь» все сигналы светофора. Предварительно, предлагая детям пальчиком «вписать» в каждый круг фонарик. Когда дети поупражняются в выполнении этого формообразующего движения, они могут приступить к работе фонарей пластилином. Воспитатель напоминает о последовательности расположения цветов в светофоре.

Воспитатель: Наше занятие подошло к концу. Пришло время прощаться, со смешариками  , давайте  попрощаемся с ними.