Интегрированный урок в 6 классе (биология, геометрия, трудовое обучение) по теме: «Полезные ископаемые, применяемые в строительстве. Песок и глина. Геометрические тела. Шар и конус. Работа с глиной»

Интегрированный  урок  в  6  классе  (биология, геометрия, трудовое обучение) по теме:  «Полезные  ископаемые, применяемые в строительстве. Песок и глина.  Геометрические тела.  Шар  и  конус.  Работа с глиной»

Киряева Т.В. учитель биологии

Муниципальное бюджетное

образовательное  учреждение

города Абакана «Основная

общеобразовательная школа № 27»

Цель:

• Углубить    знания    учащихся   о    полезных   ископаемых   и   по  теме  геометрические тела,   известные   им   с   предыдущих   классов;
• Показать свойства песка и глины и различать их;
• Рассказать применение песка и глины;
• Вспомнить  геометрические фигуры, рассмотреть различие геометрических фигур и тел;
• Применить знания в процессе изготовления глиняных изделий;
• Развивать, воспитывать аккуратность и эстетический вкус.

Оборудование: образцы горных  пород, геометрические фигуры; карточки с заданиями; для опытов: стаканы, воронки, вата; демонстрационный материал: изделия из песка и глины; для практической работы: мелкая глина, песок, клеенка, вода, влажная тряпочка.

                              1. Организационный момент:

Сообщение темы и целей урока, оценочные баллы по фишкам.

                             2. Повторение:

Учитель биологии:

 Фронтальный опрос с образцами полезных ископаемых:

• Что такое полезные ископаемые?
• По образцам определить полезные ископаемые. Каждый учащийся выходит и выбирает любое  полезное ископаемое и объясняет где применяется.
• Какие вы знаете строительные материалы?
• Из чего делают строительные материалы?

                             3. Изучение  нового  материала:

Беседа:  Из полезных ископаемых –  гранита, известняка, мела, мрамора, песка и глины изготавливают строительные материалы. Сегодня мы поговорим о песке и глине.

 Перед вами карточки с заданиями и образцы песка и глины.  

• Чем они похожи?   Сумеете ли вы их различить?

Рассматриваем свойства песка и глины. Песок – песчинки, глина – мелкие частицы.

Цвет и форма. Похожи по цвету – коричневые. красновато-серые, желтые.

                           Различия – у песка есть прозрачные песчинки – кварцевый песок.

Запись на доске: кварцевый песок.

Оформление индивидуальных карточек:

По форме – работа с учебником (с.83-84).

• Из чего состоит песок и какой он окраски?
• Из чего состоит глина и какого она цвета?

Заполнение карточки –  цвет.

Проведение опыта:  Насыпаем в стакан 2 чайные ложки песка, положим кусочки глины и нальем воды, палочкой размешаем.

• Что быстрее оседает на дне?
• Почему песок быстрее оседает, чем глина?

Заполнение карточки : оседание на дне – песок быстрее.

                            Гимнастика для глаз.

Проведение опыта: В две стеклянные воронки положим по кусочку ваты, насыпаем в одну песок, в другую глину, в каждую нальем одинаковое количество воды.

• Как они попускают воду?

• Из какой воронки вода вытечет быстрее?

Заполнение карточки : песок – хорошо, глина – плохо пропускает воду.

• Какого запаха песок и глина?

Заполнение карточки: у глины – своеобразный запах, песок – без запаха.

Отложим индивидуальные карточки в сторону, с вами побеседует

учитель математики:

                               4. Повторение:

• С какими геометрическими фигурами вы уже знакомы?

Проверка домашнего задания: альбомы-чудес.

• Перечислите геометрические фигуры, показанные на рисунке. (плакат)

На чертеже вы нашли: треугольник, четырехугольник и круг. Эти фигуры называются плоскими, т.к. такую фигуру можно вырезать из листа бумаги и разложить на столе.

                                5. Изучение нового материала:

Но существуют и не плоские фигуры – кубик, брусок, шар, конус.(демонстрация на плакате).

Их называют геометрическими телами. Раздача каждому ученику фигур.

Работа с рисунками (раздаточный материал) :

• Какие геометрические тела вы видите на рисунке?  (1-5)
• С помощью цифр покажите № шара, конуса.
• Назовите какие-либо предметы, которые имеют форму шара или конуса?

(апельсин, мяч, арбуз, пакетик для покупок)  

Наглядное представление о шаре можно получить, вращая полукруг вокруг его диаметра, а конус – вращая прямоугольный треугольник вокруг одной из его сторон.

                               Физ. минутка:

Раздаточный материал каждому учащемуся с изображением шара и конуса. Найти нужное название и вставить в свой рисунок. По классу  развешаны названия: шар, конус.

• Покажите из своих фигур, лежащих на столах, шар, конус.

Вывод:

• С какими геометрическими фигурами мы на уроке познакомились?
• Какие геометрические тела вы знаете?

Слово учителю трудового обучения:

Сегодня на этапе данного урока вы должны закрепить полученные на уроках естествознания  (Полезные ископаемые) и математики (Геометрические тела) знания и применить их в процессе изготовления глиняных изделий.

Итак, тема урока «Работа с глиной»

Из песка и глины можно сделать различные изделия.

Учащиеся определяют из какого материала изготовлены изделия: посуда, игрушки (находятся на столе). Сейчас  посмотрите фрагмент документального фильма и вы узнаете, как делали посуду наши предки. После окончания фильма задаются вопросы по просмотру; за лучшие и полные ответы выдаются жетоны.

• Что нужно сделать, чтобы глиняные изделия были прочными?
• Что такое керамика? (запись на доске).Учащиеся хором повторяют это слово.

Показ глиняных фигур: шар, конус, куб.

Игра: «Угадай, что в мешочке»

                                      Физ. минутка:

Мы зарядкой заниматься начинаем по утрам

Пусть болезни побоятся, пусть они не ходят к нам. (диагональная гимнастика)

Проведение опыта:

В начале урока вы проводили опыты с песком и глиной, сейчас мы продолжим занятия, сделав из них шар

• Какой шар получается прочнее при подсыхании? (песок рассыпается, глина – твердеет).

Учащиеся продолжают заполнять индивидуальные карточки.

Показ глиняных образцов.

• Из каких геометрических тел сделаны эти игрушки?

 Колокольчик –конус, птичка – шар, конус.

                      6. Практическая работа.

«Изготовление из глины птички».  Инструктаж по Т.Б.

                             План работы:

1. Каждый берет по кусочку глины в руки и слегка разминает.

2. Скатываем кончиками пальцев или между ладошками шар.

3. Шар для головы должен быть меньше, чем шар для туловища.

4. Подравнивают на подставке ладошкой.

5. Конус изготавливают из небольшого шара, заостренного на конце.

6. Смачивают место стыка и примазывают.

7. Крылышки и лапки получаются легким надавливанием на шар.

Теперь наша птичка должна подсохнуть. Показ, выставка.

                         7. Повторение пройденного материала.

• Какую работу выполняли?
• Какие инструменты и материалы необходимы для работы?
• Пригодится ли опыт работы в дальнейшем?

Продолжаем урок естествознания

                               8. Применение песка и глины.

 Песок и глина – полезные ископаемые. Песок используется в строительстве для приготовления строительного раствора. Из белого кварцевого песка с добавлением различных веществ на стекольных заводах изготавливают стекло и различные стеклянные изделия. Из глины с добавлением песка на кирпичных заводах делают кирпичи. Белая глина используется для изготовления тарелок, чашек, чайников. Желтая, красно-коричневая – для изготовления кувшинов, горшков. Чтобы такая посуда не пропускала воду ее покрывают особой смесью и обжигают в печах. Сырую глину используют скульпторы в своей работе.

                                9. Подведение итога урока:

Самостоятельно сделайте вывод, что мы сегодня изучили на уроке. По фишкам выставляются оценки. Дается домашнее задание.