Интегрированный урок «Восьмушка хлеба»

Бобровская школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с отклонениями в развитии

Интегрированный урок

«Восьмушка хлеба»

по теме

«Повторение действий с обыкновенными дробями».

(6 класс VII вида)

Тема урока: Повторение действий с обыкновенными дробями.

Тип урока: повторение.

Вид урока: интегративный.

Цель урока:  повторить и закрепить знания по теме «Действия с обыкновенными дробями»

Задачи:

·        коррекция аналитико-синтетической деятельности учащихся на основе упражнений в действиях с дробями;

·        развитие вычислительных навыков;

·        воспитание чувства сострадания, сопереживания, гордости за свой народ.

Оборудование урока: карточки с заданиями на повторение, сигнальные карточки красного и зеленого цветов, разрезной рисунок с заданиями, карточки с дифференцированными заданиями, мультимедиа для демонстрации фотографий блокадного Ленинграда.

Ход урока.

I.            Организационный момент.

1)     Проверка  готовности класса к уроку.

2)  Устная фронтальная проверка (учащиеся для ответов используют 

     сигнальные карточки: красная – неверно, зеленая – верно)

3)  Объявление темы и целей урока.

II.         Повторение изученного материала.

 -  Ребята, сегодня у нас урок будет необычным. Мы вспомним те великие испытания, которые прошел наш народ в годы Великой Отечественной войны, защищая свою Родину.

(Составление рисунка.  Учащимся раздаются карточки, на лицевой стороне которых изображен фрагмент рисунка, а на тыльной стороне – задание. После выполнения задания зачитываются ответы и те учащиеся, у которых совпадет ответ с объявленным, выходят к доске и прикрепляют на соответствующее место свой фрагмент рисунка).

      Ребята видят буханку хлеба, разрезанную на 8 частей. Одна часть лежит отдельно. Тихо звучит музыка (И. Бах. Прелюдия №8. Ре минор).

-  Одна такая «восьмушка» была дневным рационом ленинградцев в самые тяжелые дни блокады этого города. Блокада длилась 900 дней, но самым трудным периодом оказалась зима 1941 – 1942 гг., когда основные городские припасы были уничтожены немецкими самолетами, а увезти ослабевших детей и стариков, раненых и больных было невозможно, так как все пути из города были отрезаны врагом. Только зимой 1942 года стал лед на Ладожском озере, и по нему была проложена в город дорога, названная дорогой жизни.

   Но Ленинград не сдавался. Героизм защитников города хорошо передан в стихах Юрия Воронова, пережившего все ужасы блокады.

(Обращаю внимание на рисунок)

- На сколько частей поделена буханка хлеба?

- Какую часть составляет один кусочек хлеба?

- Ребята, давайте подсчитаем, сколько граммов весит   часть буханки хлеба массой в 1 кг.

- Вспомните, какие преобразования нужно сделать, чтобы выполнить задание?

- А теперь самостоятельно подсчитайте, сколько граммов будет весить   часть буханки хлеба массой в: 888 г, 800 г, 880 г, 840 г, 480 г.

(Задания выполняют по карточкам. После окончания работы предлагается перевернуть карточки и сверить свои ответы с числами, записанными на карточках. Если ответы совпадают, ученики поднимают зеленую карточку, нет – красную. Если ответы неверные, то пример разбирается на доске).

«Физкультурная минутка»

                                 Упражнение для мобилизации внимания.

    И. п. – стоя, руки вдоль туловища. 1 – правую руку на пояс, 2 – левую руку на пояс, 3 – правую руку на плечо, 4 – левую руку на плечо, 5 – правую руку вверх, 6 – левую руку вверх, 7 – 8 – хлопки руками над головой, 9 – опустить левую руку на плечо, 10 – опустить правую руку на плечо, 11 – левую руку на пояс, 12 – правую руку на пояс, 13 – 14 – хлопки руками по бедрам. Повторить 4 – 6 раз. Темп – медленный средний, быстрый, медленный.

- Ребята, представьте, что дробями выражаются доли хлебного пайка и сравните дроби     и   . А теперь подсчитаем, сколько граммов приходится на эти пайки.  (Примерно 62 г и 41 г).

- На сколько граммов хлеба больше в    пайка, чем в  ? (на 21 г).

После этих подсчетов читается рассказ «Кусочек хлеба» из книги В. Воскобойникова «Девятьсот дней мужества».

     Погиб при обороне Ленинграда Петр Карпушкин. А в Ленинграде осталась его семья – жена и три дочери, младшей 3 года. Обессиленные от голода, в пустой промерзшей квартире они ждут прихода мамы. Ее слабые шаги за стеной возвращают утерянный, казалось, шанс на спасение. Анна Герасимовна торопливо делит принесенную ею осьмушку хлеба на 3 части и один кусочек подносит младшенькой – самой слабой из троих. Дочка надкусывает хлеб – на большее сил уже не хватает. Она умирает на глазах у мамы, на руках у сестренок. Это самая обычная смерть в голодном блокадном Ленинграде. Необычен поступок матери. Казалось,… умерла дочка, но остались две других. Их надо спасать. Хлеба теперь стало больше:  часть буханки (62 г вместо 41 г. Это больше примерно на 21 г на каждого). Но мать поступает иначе. Она решает сохранить надкусанный ребенком кусочек хлеба как память. Она поняла, что сила духа ее, ее детей неизмеримо важнее, чем маленький кусочек хлеба насущного.

   Карпушкины выжили. А блокадный кусочек хранился в их семье более 30 лет. Потом уже внучка Анны Герасимовны Ира Федосик, поступив в ПТУ №13 Ленинграда, передала эту семейную реликвию училищному музею.

III.           Итог урока.

Много горя вынес на своих плечах народ на Руси: гонения, нищета, голод. И поэтому многие русские пословицы посвящены хлебу (учитель начинает пословицу, а ученики заканчивают):

Хлеб – всему голова.

Хлеба нет – и корочки в честь.

Хлеб – батюшка, вода – матушка.

Хлеба ни куска, так и в горнице тоска.

Хлеб – драгоценность, его береги, хлеба к обеду в меру бери!

Ребята, мне бы хотелось, чтобы вы не забыли сегодняшний урок. Ведь верно говорят: «Войны не будет, пока мы о ней помним!»

IV.            Домашнее задание.

Выполните дома подобные задания:

№1.   Длина «дороги жизни» на Ладожском озере 30 километров. Грузовик с продуктами проехал   пути. Сколько километров проехал грузовик?

№2.  Сколько граммов весит   часть буханки хлеба массой в 1 кг?   часть?   часть?

Приложение 1.

Карточки с дробями.

Приложение 2.

Карточки с сокращенными дробями.

               

Приложение 3.

Домашнее задание.

№1.   Длина «дороги жизни» на Ладожском озере  30  километров. Грузовик с продуктами проехал   пути. Сколько километров проехал грузовик?

№2.  Сколько граммов весит   часть буханки хлеба массой в 1 кг?   часть?   часть?

САМОАНАЛИЗ

урока математики в 6 классе (VII вид) по теме «Повторение действий с обыкновенными дробями». «Восьмушка хлеба».

   Данный урок повторения пройденного материала замыкает цепочку уроков по накоплению знаний и умений выполнять действия сложения, вычитания, умножения и деления обыкновенных дробей с разными знаменателями и находить дробь от числа.

   Преследуя гражданско-патриотические цели, тренировочные задания связала с рассказом о тех великих испытаниях, которые прошел  наш народ в годы Великой Отечественной войны, защищая свою Родину.

   Учитывая возрастные и психофизические особенности учащихся, с целью повышения заинтересованности работой, положительного эмоционального настроя, активизации деятельности учащихся, урок был построен в виде литературно-исторического экскурса.

   Для развития интереса и повышения качества знаний, на уроке использованы: работа по карточкам, карточкам-подсказкам, работа с учителем, самостоятельная работа. Также, учитывая физиологические особенности детей, в урок включены: щадящий режим работы (урок скомплектован с учетом коррекционных целей), физкультурная минутка с целью мобилизации внимания и снятия усталости с мелких мышц кисти.

   Урок показал, что материал подобран правильно, соответственно образовательному стандарту, ход урока спланирован грамотно, все этапы четко выделяются. Достижение триединой цели урока по систематизации и обобщению знаний по данной теме, развитие вычислительных навыков, умений применять накопленные знания в практической деятельности, повышения интереса к предмету, воспитание самостоятельности, ответственного отношения к учебе, проходит через весь урок. Причем, эмоционально окрасились самые обычные вычисления.

   Итог урока подведен, в целом цели достигнуты, и судя по итогам самостоятельной работы, материал учащимися усвоен в достаточной степени.

Февраль, какая длинная зима,

Как время медленно крадётся!..

В ночи ни люди, ни дома

Не знают, кто из них проснётся.

И поутру, когда ветра

Метелью застилают небо,

Опять короче, чем вчера,

Людская очередь за хлебом.

В нас голод убивает страх.

Но он же убивает силы...

На Пискарёвских пустырях

Всё шире братские могилы.

Многие знают печальную историю 11-летней ленинградской школьницы Тани Савичевой. Большая дружная семья Савичевых жила на Васильевском острове. Блокада отняла у девочки родных и сделала ее сиротой.

В те жуткие дни Таня сделала в записной книжке девять коротких записей.

«Женя умерла 28 декабря в 12.00 утра 1941 года»

«Бабушка умерла 25 января в 3 часа дня 1942 года»

 «Лека умер 17 марта в 5 часов утра 1942 года»

 «Дядя Вася умер в 2 часа ночи 14 апреля 1942 года»

 «Дядя Леша умер 10 мая в 4 часа дня 1942 года»

 «Мама умерла 13 мая в 7.30 утра 1942 года»

 «Савичевы умерли»

 «Умерли все»

 «Осталась одна Таня»

При первой возможности Таню Савичеву вывезли с детским домом в Горьковскую область. Но крайнее истощение, нервное потрясение сломили девочку, и она вскоре умерла. 19 мая 1972 года на могиле Тани был поставлен памятник.