Экологический капустник
( 5-7 классы)
Деятельностная
цель:
формировать познавательные, регулятивные и коммуникативные УУД при проведении
мероприятия- экологический капустник.
Планируемые
результаты:
Метапредметные: уметь находить и анализировать
информацию, выполнять логические универсальные действия, учиться самоконтролю и
самооценке.
Предметные: научить применять знания,
полученные на уроке на практике.
Личностные: формировать интерес к
изучению природы, развивать интеллектуальные и творческие способности
обучающихся, мотивировать к получению новых знаний и дальнейшему изучению
естественных наук.
В
игре принимают участие 2 команды ( сборные команды из обучающихся 5-7 классов).
Конкурс
1- « Найди пару»
В
конкурсе принимают все члены команды, записывают на листок название растений,
предложенных ведущим, участники конкурса должны найти животное, чем-то похожее
на названное растение:
Кактус-
дикобраз ( иголки)
Крапива-
пчела ( жалит)
Мать
и мачеха- кот ( мягкие покровы)
Росянка-
паук ( едят насекомых)
Репейник-
пиявка ( цепляются)
Осина-
заяц ( дрожит)
Лиана-
удав ( длинное тело)
Мимоза-
ёж ( сворачиваются)
Повилика
– аскарида ( паразиты)
Конкурс
2 « Прочти пословицу»
Запишите
буквы и прочтите каждую вторую букву и восстановите пословицу о
взаимоотношениях человека и природы.
ККЕТКО
ЕЗКЕЕМКЛЕЮКЛЕЕКЛЕЕКЕЕЕТКЕТКОЕГКОЕЗЕЕМКЛЕЯКЖЕАКЛЕЕКЕЕТК
(Кто землю лелеет, того земля
жалеет).
Конкурс
3 « Узнай на ощупь»
(
обучающимся предлагаются различные муляжи грибов, раковин, шишки, плоды и т.д,
их надо назвать правильно, глаза конкурсанта завязаны шарфом)
Конкурс
4 « Если бы да кабы»
1)
Одна
богатая дама, узнав о том, что растения очищают воздух, велела слугам из
зимнего сада принести все цветы в спальню, которая не проветривалась, растения
были тропические. На утро дама встала с головной болью. Почему? ( ночью
фотосинтез у растений прекращается, а значит не выделяется кислород, растения
ночью поглощают кислород и тропические растения выделяют эфирные масла, которые
небезопасны для здоровья)
2)
Чтобы
стереть с лица Земли варварский, по мнению римлян, Карфаген, они в 5 веке до
н.э прибегли к следующей акции, они посыпали плодородные земли солью, к чему
это привело?
( к засолению почв и снижению урожаев, а в дальнейшем к
голоду)
3)
Один из
врагов человека- комар- переносчик возбудителей малярии и других видов
лихорадок. Что будет, если избавиться от всех комаров?
( нарушится природное равновесие, т.к личинки комаров- корм
для многих рыб. Будут разрушены пищевые цепи, что вызовет гибель и других
животных, которые питаются комарами)
4)
Вьющиеся
растения украшают здания. Сегодня это имеет не только декоративное, но и
экологическое значение. Какое?
( растения на стенах смягчают колебания температур , зимой не
так холодно, а летом прохладно).
Конкурс 5 « Рисуем по описанию»
Рисуем по описанию животное-загадку, наиболее близкие по
описанию рисунки побеждают в конкурсе.
1)Голова щуки, тело леща, спинной плавник ерша, грудные
плавники рыбы-ласточки, хвост вуалехвоста.
2) Голова черепахи, тело ящерицы, хвост гремучей змеи,
передние конечности крокодила, задние конечности утки, окраска гадюки.
Конкурс 6 « Растительная отгадайка»
( презентация)
Конкурс 7 « Найди биологическую неточность»
В стихотворении А.Фета « Бабочка»
Ты прав
Одним воздушным очертаньем
Я так мила
Весь бархат мой, с его живым миганьем
Лишь 2 крыла
Не спрашивай откуда появилась, Куда спешу?
Здесь на цветок я лёгкий опустилась
И вот дышу;
В стихотворении А.Н. Плещеева
Травка зеленеет,
Солнышко блестит
Ласточка с весною
В сени к нам летит
Дам тебе я зёрен, а ты песню спой
Что из стран далёких принесла с собой.
Конкурс 8 « Метод вживания»
-Представьте себе, что вы дождевой червь. Опишите свои
ощущения?
- Представьте себе, что вы гусеница. Опишите свои ощущения?
Конкурс 9 « Слабое звено»
Принимают участи все члены команды, неправильно отвечаем
теряем баллы.
- Из стебля какого злака получают сахар? ( сахарный тростник)
- Какое бобовое растение прячет орехи в земле? ( арахис)
-К вечнозелёным растениям относится:
1) малина
2) брусника
3) рябина
4) ежевика
- Какова температура змеи, если в комнате 18 градусов по
Цельсию?
( 10, 12, 18, 26)
- Какое из этих растений неизвестно в дикой природе?
1) лимон
2) апельсин
3) грейпфрут
4) мандарин
- В корзинке одуванчика семян:
( 200,20,2000,20000)
- В Египте это растение символизировало плодородие, в Китае
большое потомство:
1) персик
2) гранат
3) виноград
4) апельсин
- Какая бабочка пахнет также, как и растение герань?
1) лимонница
2) капустница
3) репница
4) брюквенница
- Скрипки Страдивари изготовлены из:
( сосны, ели, осины, тополя)
-Подсолнечное масло было получено впервые:
1) древними инками
2) древними греками
3) в средние времена в Китае
4) в 19 веке в России
Конкурс 10 « Оптические иллюзии»
Конкурсантам предлагается раздаточный материал, отмечается
творческая фантазия с соответствующим доказательством.
Алгоритм рефлексии мероприятия по Т.И. Шамовой.
« Я»- как чувствовал себя во время мероприятия, с каким
настроением работал, доволен ли собой.
« Мы»- комфортно ли мне работалось в команде ( я помогал
товарищам, они помогали мне, чего было больше)
« Дело»-достигли мы цели ( данный материал интересен, нужен
для дальнейшей учёбы и практики)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.