Интеллектуальная игра по литературе для учащихся 6-8 классов «Антон Павлович Чехов однажды заметил…»

МОУ Удельнинская гимназия

Интеллектуальная игра по литературе

для учащихся 6-8 классов

«Антон Павлович Чехов однажды заметил…»

Разработал учитель русского

языка и литературы Тулаев К.Б.

2018 г.

Интеллектуальная игра по литературе

«Антон Павлович Чехов однажды заметил…»

для учащихся 6-8 классов

Кто испытал наслаждение творчества,

для того все другие наслаждения не существуют.

А.П. Чехов.

Цель:

-          обобщить и углубить знания по русской  литературе, формировать интерес к творчеству А.П. Чехова, особенностям его писательской манеры;

-          развивать внимание и сообразительность, интерес к изучаемому предмету;

-          развивать, эмоциональную восприимчивость, творческие способности, эстетический вкус;

-          воспитывать на основе знакомства с жизненными принципами писателя порядочность, интеллигентность, серьезную жизненную позицию.

Оборудование:

-          кабинет оформляется в виде студии телевизионной игры «КВН» или «Брейн-ринг»;

-          мультимедийная презентация «Юмористические рассказы А.П. Чехова»;

-          мультимедийная презентация «Живописцы окуните ваши кисти» (картины русских художников);

-          мультимедийная презентация игры;

-          музыкальное сопровождение (песни Б.Ш. Окуджавы «Антон Павлович Чехов однажды заметил…», «Живописцы окуните ваши кисти»).

Задание, которое команды (6-7 человек) должны подготовить к  игре:

- прочитать биографию и не менее 15-20  рассказов А.П. Чехова («Налим», «Каштанка», «Хамелеон», «Крыжовник», «Белолобый», «Хирургия», «Пересолил», «Мальчики», «Ванька», «Жалобная книга», «Радость», «Толстый и тонкий», «Свадьба с генералом», «Лошадиная фамилия», «Унтер Пришибеев», «Злоумышленник», «Дочь Альбиона», «Сапоги», «Учитель словесности», «Смерть чиновника», «Злой мальчик», «Дорогая собака», «Торжество победителя» и другие);

- придумать название команды;

- написать сочинение-эссе «Мой Чехов»;

- нарисовать иллюстрацию к любому юмористическому рассказу Чехова;

- инсценировать один из юмористических рассказов Чехова.

Ход игры.

            Вступительное слово учителя. Представление участников. Правила игры.

      Уважаемые участники и гости нашей интеллектуальной игры «Антон Павлович Чехов однажды заметил…». Разрешите представить вам команды 6,7,8 классов и  жюри, которое будет оценивать результаты нашего конкурса. Игра имеет творческий и интеллектуальных характер и построена по правилам, разработанным для известных телепередач «КВН» и «Брейн-ринг». Давайте прослушаем шуточную песню Б.Ш. Окуджавы «Антон Павлович Чехов однажды заметил…» и определим тему нашего сегодняшнего разговора.

Звучит фонограмма песни Б.Ш. Окуджавы (1 мин 50 сек).

Просматриваются слайды «Юмористические рассказы А.П. Чехова» (25 сл.)

Правила игры.

            Темой нашего разговора является творчество А.П. Чехова и прежде всего его знаменитые юмористические рассказы. Каждый тур открывают творческие задания, которые команды получили заранее. Учащиеся должны были  прочитать биографию и не менее 15 - 20  рассказов А.П. Чехова, написать сочинение-эссе «Мой Чехов»; нарисовать иллюстрации, уметь приготовить импровизацию на основе одного из  произведений  Чехова и инсценировать любой юмористический рассказ писателя. Каждое творческое задание жюри оценивает максимальной оценкой – 5 баллов. Игра проходит в 3 тура:

1 тур – «Читаем рассказы А.П. Чехова» содержит 30 общих вопросов, связанных с биографией и творчеством Чехова,  по 10 вопросов каждой команде, и оценивается жюри  1 баллом за 1 правильный ответ. Если команда не дает правильного ответа, вопрос передается следующей по порядку команде. Если ни одна команда не дает правильного ответа, вопрос передается ведущим в зрительный зал, и ученик, правильно ответивший на данный вопрос, может подарить очко любой команде. Если зрительный зал не дает правильного ответа, его дает ведущий и передает право кому-нибудь из учителей, присутствующих в зале,  подарить очко любой команде. На обдумывание вопросов – 30 секунд.

2 тур – «Говорящие фамилии» содержит задание назвать наибольшее количество «говорящих фамилий» из рассказов Чехова, назвав героя, рассказ и контекстуальный смысл «говорящей фамилии». Конкурс оценивается по количеству набранных баллов (1 балл за 1 правильный ответ).

3 тур – «Краткость - сестра таланта» - блиц-опрос по 4 задания  каждой команде. Отвечает капитан или игрок, назначенный капитаном команды.  Жюри присваивает очки командам по количеству правильных ответов.

      Представление команд.

Капитаны  объясняют название своей команды и представляют игроков.

     1 тур.  Читаем рассказы Чехова.

Песня Б.Ш.Окуджавы, которую мы взяли в качестве эпиграфа к уроку, очень точно определяет тематику и проблематику многих произведений А.П. Чехова, особенно его юмористических  рассказов.

 Итак, рассказы А.П. Чехова. О чем они?

«Все, что напутали, что настроили, чем загородили себя люди, все нужно выбросить, чтобы почувствовать жизнь, войти в первоначальное, простое отношение к ней». «Все творчество Чехова – призыв к духовному освобождению и раскрепощению человека». «Свобода – главный признак его характера», - так отмечали современники  основной пафос произведений писателя.

«Знаете, что Вы делаете? - писал Чехову Максим Горький. – Убиваете реализм… Дальше Вас никто не может идти по сей стезе, никто не может писать так просто о таких простых вещах, как Вы это умеете. После самого незначительного Вашего рассказа – все кажется грубым, написанным не пером, а точно поленом».

Рассказы Чехова, даже самые смешные,  полны горькой правды о жизни и  вместе с тем несокрушимой веры в человека, в его духовные силы.

«Напишите-ка рассказ о том, - советовал Чехов одному из русских писателей, - как молодой человек, сын крепостного, бывший лавочник, певчий, гимназист и студент, воспитанный на чинопочитании..., выдавливает из себя по каплям раба и как он, проснувшись в одно прекрасное утро, чувствует, что в его жилах течет уже не рабская кровь, а настоящая человеческая…» В этом совете звучит центральная идея, проходящая лейтмотивом через многие произведения Чехова.

Так писал о своем творчестве сам А.П. Чехов, так писали о нем современники, таким представляют себе его творчество специалисты. А каким представляете вы писателя? В чем ценность его творческого наследия? Чем он вам интересен?  - Конкурс творческих работ «Мой Чехов». Представители команд читают написанные ими  эссе. Жюри оценивает выступление каждой команды по пятибалльной системе.

Вопросы 1 тура. 1 балл – 1 вопрос.

Знаете ли вы биографию А.П. Чехова?

1. Какому ремеслу учился А.П. Чехов в детстве? (Сапожному и портняжному ремеслу в одном из бесплатных ремесленных классов таганрогского училища.)
2. А.П. Чехов  закончил университет. На каком факультете он учился? (Медицинский факультет Московского университета.)
3. Какими псевдонимами подписывал А.П. Чехов свои первые произведения? Назовите не менее 3 имен. (Антоша Чехонте, Антонсон, Балдастов, Человек без селезенки, Брат моего брата.)
4. С какими юмористическими журналами сотрудничал А.П. Чехов? Назовите не менее 3 юмористических изданий («Стрекоза», «Осколки»,  «Будильник», «Сверчок», «Свет и тени», «Развлечение», «Русский сатирический листок».)
5. Как назывался собственный  рукописный журнал, который создавал юный А.П. Чехов и читал своим друзьям и близким. («Зритель».)
6. Какую роль играл молодой Чехов в комедии «Ревизор», поставленной в домашнем театре? (Роль городничего.)
7. Как называется усадьба под Москвой, которую приобрел А.П. Чехов  и где теперь находится музей писателя? (Мелихово.)
8. Как назывался первый сборник рассказов Чехова? («Сказки Мельпомены».)
9. Какая книга А.П. Чехова имеет географическое название? («Остров Сахалин».)
10. В каких городах есть улицы, памятники А.П. Чехова, музеи, школы, библиотеки имени А.П. Чехова? Назовите не менее 3 городов. (Таганрог, Москва, Ялта.)
11. Что изображено на занавесе одного из московских театров как символ исторической связи этого театра с творчеством А.П. Чехова? Назовите этот театр. (На занавесе Московского художественного театра имени А.П. Чехова изображена чайка. Практически все пьесы Чехова - «Три сестры», «Чайка», «Вишневый сад», «Дядя Ваня» - ставились на сцене именно этого театра при непосредственном участии самого автора.)
12. Назовите первых и последующих руководителей Московского художественного театра, который сегодня носит название А.П. Чехова? (К.С. Станиславский, В.И. Немирович-Данченко, М.Н. Кедров, И.М. Москвин, О.Н. Ефремов, О.П. Табаков.)

Знаете ли вы  произведения А.П. Чехова?

1.       Как называется произведение и что делают описанные Чеховым люди? «Тащи его, тащи! Постой, я его выпихну! Да куда суешься-то с кулачищем? Ты пальцем, а не кулаком – рыло! Заходи сбоку! Слева заходи, слева, а то вправе колдобина! Угодишь к лешему на ужин! Тяни за губу!»    («Налим». Ловят налима.)

2.      В каком произведении А.П. Чехова герои Иван Иваныч, Федор Тимофеич, Тетка вовсе не люди? Кто же они? («Каштанка». Гусь, кот, собака.)

3.      В каких рассказах А.П. Чехова вы встречали крыжовник? («Крыжовник», «Хамелеон».)

4.      Во многих рассказах А.П. Чехова героями являются собаки. Какой породы были собаки в известных вам рассказах А.П. Чехова, например,  «Белолобый», «Дама с собачкой», «Каштанка», «Хамелеон», «Дорогая собака»? Назовите не менее 2 рассказов и пород собак.  (Дворняжка, шпиц, помесь таксы с дворняжкой, борзая, «Добро бы порода хорошая,  а то черт знает что, помесь дворняжки со свиньей».)

5.      Назовите рассказ по фрагменту текста и то, что собирается сделать его герой: «…Тут во всем привычка, твердость руки… Раз плюнуть… Только тут понимать надо, без понятия нельзя… Сейчас мы его …тово… Раз плюнуть… только тракцию сделать по вертикальной оси…и все…Не того…не того…как его? Не хватайте руками! Пустите руки! Сейчас…  Вот, вот… Дело-то нелегкое…» («Хирургия», фельдшер Курятин вырывает зуб.)

6.      Назовите рассказ по фрагменту текста и то, что происходит с  его героями: «…Это хорошо, что не шалят…  Но на всякий случай все-таки я взял с собой три револьвера. А с револьвером, знаешь, шутки плохи. С десятью разбойниками можно справиться… Климушка! Голубчик! Где ты, Климушка?» («Пересолил», землемер Глеб Гаврилович Смирнов боится возницы, а тот боится землемера.)

7.      Назовите рассказ по фрагменту текста и то, что собираются делать  его герои: «…Сначала в Пермь… Оттуда в Тюмень… потом Томск…потом в Камчатку… Отсюда самоеды перевезут на лодках через Берингов пролив… Добывать же себе пропитание можно охотой и грабежом.» («Мальчики», Володя Королев и Чечевицын собираются бежать в Америку.)

8.      Назовите рассказ по фрагменту текста и то, что делает  его герой: «А вчерась мне была выволочка. Хозяин выволок меня за волосья на двор и отчесал шпандырем за то, что я качал ихнего ребятенка в люльке и по нечаянности заснул». («Ванька», Ванька Жуков пишет письмо дедушке.)

9.      Назовите рассказ по фрагменту текста. Где сделана данная запись? «В ожидании отхода поезда обозревал физиогномию начальника станции и остался ею весьма недоволен. Объявляю о сем по линии. Неунывающий дачник». («Жалобная книга», станционная жалобная книга.)

Знаете ли вы героев А.П.  Чехова? Назвать произведение А.П. Чехова и, по возможности,  полное имя героя.

1. …был рад, что о нем напечатали в газете, как он в пьяном виде попал под лошадь? (Дмитрий Кулдаров, «Радость».)
2. …умер от страха и огорчения, когда его прогнал генерал, к которому он пришел просить извинения? (Дмитрий Иванович Червяков,  «Смерть чиновника».)
3. …в течение нескольких минут не раз менял свое мнение по поводу собаки, укусившей палец одного из жителей города? (Полицейский надзиратель Очумелов, «Хамелеон».)
4. …говорил судебному следователю, что ему некогда идти в тюрьму, потому что надо быть на ярмарке? (Крестьянин Денис Григорьев, «Злоумышленник».)
5. …был приглашен на свадьбу из-за своего воинского звания? (Отставной контр-адмирал Ревунов-Караулов, «Свадьба с генералом».)
6. …заставлял крестьян не петь, не зажигать огня по вечерам, группами не собираться? (Унтер Пришибеев, «Унтер Пришибеев».)
7. Как звали двух приятелей, толстого и тонкого, в одноименном рассказе А.П. Чехова? (Толстый – Миша, тонкий – Порфирий.)
8. Назовите «лошадиную» фамилию акцизного, заговаривающего зубную боль, которую никак не могли вспомнить герои рассказа «Лошадиная фамилия». (Овсов.)
9. Назовите фамилию англичанки в рассказе А.П. Чехова «Дочь Альбиона»? (Помещик Грябов называет ее мисс Уилька Чарльзовна Тфайс.)

2 тур. Говорящие фамилии.

Творческое задание № 1.

Конкурс иллюстраций. Капитаны команд знакомят участников игры со своими рисунками, комментируя то, что они хотели выразить своими работами, и передают их в жюри. Жюри оценивает работы по пятибалльной системе.

Задание 2 тура «Говорящие фамилии». Игроки команд делятся на две группы. 1 группе раздаются чистые листы бумаги и предлагается после пятиминутной подготовки объяснить значение литературного приема «говорящая фамилия» и вспомнить как можно больше «говорящих фамилий» из рассказов Чехова, назвав героя, рассказ и контекстуальный смысл говорящей фамилии. Определение термина и список «говорящих фамилий» в письменном виде передаются жюри. Жюри оценивает конкурс – 1 балл за один правильный ответ - и комментирует ответы команд.

Творческое задание № 2. Литературная импровизация. Представители 2 группы команд выбирают номера заданий и получают конверты с фрагментом юмористических рассказов А.П. Чехова, в котором участвуют персонажи с говорящими фамилиями. Игроки должны приготовить импровизацию и представить данных персонажей  в виде пантомимы, диалога, монолога и т.д., выделив особенности  характера героев.  (Командам предлагаются для подготовки импровизации рассказы «Смерть чиновника», «Дочь Альбиона», «Унтер Пришибеев», «Торжество победителя» и другие.)

Музыкальная пауза. Во время подготовки команд к выступлению для зрителей проводится музыкальная пауза. Звучит фонограмма песни Б.Ш. Окуджавы «Живописцы окуните ваши кисти», посвященное творчеству, «волшебной, животворящей силе искусства», показывается презентация со слайдами картин русских художников и вуплениюанд к отванд к ответуе одного из юмористических рассказов Чехова, нажей в виде пантомимы, диалога монолога и т.д.ю.ысказываниями А.П. Чехова об искусстве и творчестве. (1 минута 45 секунд. 36 слайдов.)

После музыкальной паузы (через пять минут от момента получения задания) игроки передают выполненное письменно задание 2 тура жюри.

Ведущий рассказывает о возникновении говорящих фамилий.

Говорящая фамилия – фамилия литературного персонажа, передающая важную черту его характера. Как литературный прием широко применялся в литературе классицизма, особенно в сатирах, баснях и комедиях, где герои строго делились на положительных и отрицательных.

Вам, наверное, интересно будет узнать, что в русском языке слово «фамилия» появилась  лишь в Петровскую эпоху. Становление же фамилий (хотя это слово тогда и не употреблялось) на Руси датируется XIV–XV веками. Но прообразы фамилий можно найти и в берестяных новгородских грамотах.

Можно сказать, что любая фамилия была изначально «говорящая» и давалась в соответствии с профессией, именем, местом жительства, прозвищем. Например, Аксаков. Аксак по-татарски значит хромой, то есть фамилия образовалась от прозвища. Бунин. Буня — спесивый, гордый человек.  Есенин. Есеня — так на Рязанщине называют осень. Есенин — осенний.

Практически во всех рассказах А.П. Чехова присутствуют ирония и юмор. Они выражаются разными способами. Ирония может закладываться и в имена героев, и в их фамилии. Проанализировав  рассказы можно заметить, что автор не пытался во всех своих произведениях назвать героев такими фамилиями, которые бы характеризовали их. Но тем не менее, «говорящие» фамилии очень часто встречаются в рассказах и дополняют характеры героев.

Например,  Тестов — хозяин трактира («Глупый француз»), где продают мучное. Гыкин — гыкал на свою жену, называл её ведьмой («Ведьма»). Грязнов — этому герою понравилось участвовать в ловле зачинщика “грязного” дела («В Париж!»),.  Вонючкин — полицейский, а их, как известно, не любят («В Париж!»), «Унтер Пришибеев». Прошло пятнадцать лет, как Пришибеев пришёл со службы, но добровольно взял на себя роль главного надсмотрщика и надзирателя. Пришибеевское в этом человеке — это привычка подавлять, запугивать, “пришибать” людей. «Смерть чиновника». Червяков. Постоянно просит прощения у генерала Брезжалова, обрызгав его лысину. Хотя от Червякова этого и не ждут. Но он уже не в состоянии жить спокойно. Он суетится, червяком ползая за генералом, умоляя о прощении.  «Хирургия». Курятин. Выполняет свою фельдшерскую работу как курица лапой.  «Хамелеон». Очумелов. Чумной, бешеный, очумелый, то есть непредсказуемый в своих действиях. Хрюкин. У этого человека поступки не человеческие: прижигает морду собачонке “цигаркой для смеха”, ведёт себя и выглядит он по-свински. «Жалобная книга». Самолучшев. Считает, что все вокруг плохие, а он самый лучший. «Сапоги». В этом рассказе настройщику фортепиано Муркину очень подходит его фамилия. Так как он настраивает музыкальные инструменты, то наверняка постоянно “мурлычет” себе под нос какую-нибудь мелодию. На протяжении всего рассказа он, как глупый трусливый котяра, поёт: “Я человек болезненный, ревматический”.  Один из героев рассказа «Клевета» — учитель чистописания Ахинеев. Фамилия ему эта очень подходит: решил подстраховаться и за какие-то полчаса всем гостям рассказал про себя сплошную ахинею, за что и поплатился впоследствии.  «Торжество победителя», Курицын. Образ Курицына претерпевает некое превращение: из смелого начальника, командира в робкого подчинённого (из “петуха” — в “курицу”), серенького, маленького человечка. «Мальчики», Чечевицын. Он весь был покрыт веснушками, и они напоминали  формой, цветом чечевицу.  «Лошадиные фамилии» из одноименного рассказа.

А теперь давайте посмотрим, как выглядят герои с говорящими фамилиями в исполнении игроков наших команд и попытаемся отгадать, какого героя представила нам каждая из команд и из каких они произведений А.П. Чехова.. Конкурс литературной импровизации.

Жюри оценивает работы команд: творческие конкурсы по пятибалльной системе, задание 2 тура – по 1 баллу за каждый правильный ответ и дают свои комментарии.

3 тур – «Краткость - сестра таланта». Крылатые слова. Блиц-опрос.

«Крылатые слова» - афоризмы, меткие, образные выражения, которые переходят из века в век, от одного народа к другому. Они проникают в нашу речь из истории, литературы, религии.

«Краткость – сестра таланта» - известный афоризм Чехова, ставший крылатым, его писательское кредо. Другой, менее известный его афоризм – «Искусство писать – это искусство сокращать». Чехов призывал своих собратьев по перу овладевать умением «коротко говорить о  длинных предметах», и сам стал непревзойденным  мастером короткого рассказа и автором нескольких десятков афоризмов.

Задание: Какое из приведенных знаменитых выражений принадлежит А.П. Чехову? Отвечает капитан или игрок, назначенный капитаном команды.  Достаточно назвать афоризм, принадлежащий Чехову,  в этом случае команда получает 1 балл. Команда может назвать авторов и других афоризмов. В этом случае жюри присваивает очки командам по количеству правильных ответов.

Задание 1.

1. Волга впадает в Каспийское море. Лошади кушают овес и сено. (А.П. Чехов «Учитель словесности».)
2. Александр Македонский герой, но зачем же стулья ломать. (Н.В. Гоголь. «Ревизор».)
3. Счастливые часов не наблюдают. (А.С. Грибоедов. «Горе от ума».)

Задание 2.

1. Блажен, кто смолоду был молод.  (А.С. Пушкин. «Евгений Онегин».)
2. Писать на деревню дедушке. (А.П. Чехов. «Ванька».)
3. Дети – живые цветы жизни. (А.М. Горький.)

Задание 3.

1. Есть еще порох в пороховницах. (Н.В. Гоголь. «Тарас Бульба»)
2. Тля ест траву, ржа – железо, а ложь – душу. (А.П. Чехов.)
3. И дым отечества нам сладок и приятен. (А.С. Грибоедов. «Горе от ума».)

Задание 4.

1. Это ужасно тяжелая работа – ничего не делать. (О. Уальд.)
2. У того, кто ничего не делает,  всегда много помощников. (Л.Н. Толстой.)
3. Если хочешь, чтобы у тебя было мало времени, то ничего не делай. (А.П. Чехов.)

Задание 5.

1. Блажен, кто верует – тепло ему на свете. (А.С. Грибоедов. «Горе от ума».)
2. Доброму человеку бывает стыдно даже перед собакой. (А.П. Чехов.)
3. В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и души, и мысли. (А.П. Чехов. Из письма брату, в дальнейшем вошли в пьесу «Дядя Ваня».)

Задание 6.

1. Все знают и все понимают только дураки да шарлатаны. (А.П. Чехов.)
2. Услужливый дурак опаснее врага. (И.А. Крылов.)
3. Дурак, сознавшийся, что он дурак, есть уже не дурак. (Ф.М. Достоевский.)

Задание 7.

1. Что сходит с рук ворам, за то воришек бьют. (И.А. Крылов.)
2. С деньгами надо расставаться легко, без стонов. (И.Ильф, Е. Петров.)
3. Водка белая, но красит нос и чернит репутацию. (А.П. Чехов.)

Задание 8.

1. Человек – это то, во что он верит. (А.П. Чехов.)
2. Превосходная должность – быть на земле человеком. (А.М. Горький.)
3. Многие склонны путать два понятия: «Отечество» и «Ваше благородие».

(М.Е. Салтыков-Щедрин.)

Задание 9.

1. Но толку нет от мыслей и наук, когда повсюду им опроверженье. (В.С. Высоцкий.)
2. Мы иссушили ум наукою бесплодной. (М.Ю. Лермонтов.)
3. Университет развивает все способности, в том числе и глупость. (А.П. Чехов.)

Задание 10.

1. Нет счастья в комфорте, счастье покупается страданием. (Ф.М. Достоевский.)
2. Учитесь у всех – не подражайте никому. (А.М. Горький.)
3. Правда и красота всегда составляют главное в человеческой жизни. (А.П. Чехов.)

Задание 11.

1. Автомобиль не роскошь, а  средство передвижения. (И.Ильф, Е. Петров.)
2. Какой же русский не любит быстрой езды? (Н.В. Гоголь «Мертвые души».)
3. Ехать с женой в Париж все равно, что ехать в Тулу со своим самоваром. (А.П. Чехов.)

Задание 12.

1. Если в первом акте на сцене висит ружье, то в последнем оно должно выстрелить. (А.П. Чехов.)
2. Кто не может взять лаской, тот не возьмет и строгостью. (А.П. Чехов.)
3. Равнодушие – это паралич души, преждевременная смерть. (А.П. Чехов.)

Творческое задание 3 тура – команды представляют инсценировку одного из рассказов А.П. Чехова («Лошадиная фамилия», «Хамелеон», «Хирургия», «Радость», «Толстый и тонкий», «Злой мальчик», «Злоумышленник»  и другие по выбору учащихся). Жюри оценивает выступление каждой команды по пятибалльной системе.

Жюри подводит итоги игры. Ведущий поздравляет всех участников интеллектуальной игры.

Заключительное слово ведущего.

Друзья, мы сегодня еще раз убедились в том, что любое произведение большого писателя, даже самое простое и, на первый взгляд, веселое, это всегда серьезный разговор о жизни, о нравственности, о том, что делает человека Человеком. И разобраться нам в этих непростых вопросах всегда помогает хорошая литература. 29 января 2015 года А.П. Чехову исполнится 155 лет. А его рассказы близки и понятны нам, жителям ХХI века. Чехов не навязывает нам свою точку зрения, он лишь призывает к размышлению и верному нравственному выбору. У писателя нет готовых ответов на все случаи жизни, он не разрабатывал в своем творчестве, как его великие предшественники, Толстой и Достоевский, теоретически осмысленной общественной программы, но в одном писатель уверен твердо: «Человеку нужно не три аршина земли, не усадьба, а весь земной шар, вся природа, где на просторе он смог бы проявить все свойства и особенности своего свободного духа».

И еще одна не менее важная мысль: «Надо, чтобы за дверью каждого довольного, счастливого человека стоял кто-нибудь с молоточком и постоянно напоминал бы стуком, что есть несчастные…  Не успокаивайтесь, не давайте усыплять себя! Пока молоды, сильны, бодры, не уставайте делать добро!... Делайте добро!» - призывает писатель.

 Эти мысли соответствуют  и сегодняшним нашим устремлениям и идеалам. Чехов и через 155 лет наш современник.