Интеллектуальная игра-викторина «Имею право!»

Шмакова Анастасия Александровна

учитель истории и обществознания

МБОУ "ООШ №1 им. М.А. Погодина"

г. Полярный Мурманской области

Интеллектуальная игра-викторина «Имею право!»

Класс: 8

Цель:

1) в игровой форме проверить знания и владение терминологией по темам «Общество. Исторические ступени развития общества»,  «Право на службе государства», «Подросток и его права», «Юридическая ответственность», «Государственные символы»;

2) повысить интерес к предмету;

3) воспитание патриотических чувств учащихся.

Задачи:

1.     Воспитательная - развитие познавательного интереса, логического мышления, воспитание ответственности за общее дело.

2.     Учебная - повторение основных понятий, определений.

3.     Развивающая - развитие внимательности, памяти, находчивости.

Оборудование: ПК, мультимедийный проектор.

Ход мероприятия

Представлены календарные даты:

1.     1 июня

2.     1 мая

3.     4 ноября

4.     12 декабря

5.       12 сентября

6.       12 июня

7.       20 ноября

Ответьте на следующие вопросы:

1.     В какой день в России празднуют День народного единства?  (Ответ: 4 ноября)

2.     Этот день законом Российской Федерации установлен праздничным днем, его история связана  с зарождением  в конце XIX века рабочего движения, выдвинувшем в качестве одного из основных требований введение восьмичасового рабочего дня. Долгое время этот день  был символом революции, непримиримой классовой борьбы. Этот праздник отмечается в 66 государствах мира. В СССР этот праздник назывался Международным днем  солидарности трудящихся. (Ответ: 1 мая - Праздник весны и  труда)

3.     В этот день в  1993 году по результатам всенародного голосования в РФ был принят важный  правовой документ.   (Ответ:  12 декабря - День  Конституции Российской Федерации)

4.      Эти два дня посвящены детям и объявлены как международные праздники.  Один из них – с  1954 года по рекомендации Генеральной Ассамблеи ООН,  как день  мирового братства и взаимопонимания детей, он посвящен деятельности, направленной на обеспечение благополучия детей во всем мире. Он знаменует день, в который ассамблея ООН приняла в 1959 году декларацию прав ребенка, а в 1989 году — Конвенцию о правах ребенка. Другой из них – с 1925 году по решению Всемирной конференции в г. Женева, посвященной вопросам благополучия детей. (Ответ: 20 ноября – Всемирный день прав ребенка, 1 июня - Международный день детей)

На следующем слайде представлены ступени исторического развития человеческого общества:

1.     Индустриальное общество

2.     Аграрное общество

3.     Общество земледельцев и скотоводов

4.     Общество охотников и собирателей

5.     Постиндустриальное общество

6.     Информационное общество

Ответьте на следующие  5 вопросов:

1.     Характерными чертами  данного общества является:
 определяющим фактором развития  выступает сельское хозяйство; ценности устоявшиеся, традиционные, преимущественно религиозные;  примитивная технология, основанная на физической силе человека или животных. (Ответ: 3-аграрное)

2.     Какое общество пришло на смену общества охотников и собирателей?
(Ответ: 2- общество огородничества)

3.     Это общество, в котором главную роль играют знания и информация, оно  пришло на смену индустриальному обществу. (Ответы: 6 и 7 – постиндустриальное, или  информационное)

4.     Какие общества относят к доиндустриальным? (Ответ: аграрные, 4- земледельцев и скотоводов, 5- охотников и собирателей)

На  слайде вашему вниманию представлены разные виды (меры)  наказаний за совершенные преступления и проступки:

1.     Конфискация

2.     Штраф

3.     Лишение свободы на определенный срок

4.     Исправительные работы

5.     Лишение наград

6.     Лишение права заниматься определенной деятельностью

7.      Смертная казнь

Для решения  Вам предлагаются следующие  4 вопроса:

1.     Это один из наиболее древних видов наказания. Изначально он возникла в ходе реализации принципа талиона: «око за око, зуб за зуб». К настоящему времени в мире насчитывается 130 стран, отменивших данный вид наказания в законе или на практике, и 68 стран, которые сохраняют и продолжают применять эту меру. (Ответ: 7)

2.     Какие виды наказания могут быть применены к несовершеннолетнему лицу? (Ответ: 2, 3, 4, 6)

3.     Коля,    ученик  8  класса,  играл в классе мячом.  Ему  сказали, чтобы он это не делал. Коля не послушался и  случайно разбил окно в классе. Какую меру наказания (из перечисленных на экране)  понесет  Коля. (Ответ: 2- штраф и возмещение ущерба)

4.     Двое 15- летних подростков забрались вечером в  продовольственный   ларек:  побили  бутылки, сломали  стекло, украли продукты.  Ущерб нанесли на сумму  20 тысяч руб. Какой вид наказания может последовать после заведения на них уголовного дела. (Ответ: 3 - лишение свободы до 5 лет и возмещение стоимости ущерба)

На  слайде перед Вами фотографии известных политических и государственных деятелей  России. Назовите их фамилии и должности.

На  слайде Вашему вниманию предлагается  перечень прав человека:

1.     Право на жизнь

2.     Право на образование

3.     Право на труд

4.     Право на неприкосновенность жилища

5.     Право на защиту от экономической эксплуатации

6.     Право на социальное обеспечение

7.     Право пользования учреждениями культуры

И следующие  4 вопроса:

1.     Это право означает, что дети не должны использоваться в качестве дешевой рабочей силы.     (Ответ:  5)

2.     Данное право позволяет, например,  детям с ограниченными возможностями иметь особую заботу со стороны государства в виде льгот, пособий, особых условий получения образования. (Ответ: 6)

3.     Согласно статьи 25 Конституции РФ никто не  вправе проникать в жилище против воли проживающих в нем лиц иначе как в случаях, установленных федеральным законом, или на основании судебного решения. (Ответ: 4)

4.     Согласно Конституции РФ (ст.43) государством гарантируется общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего  профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях. (Ответ: 2)

На слайде перечислены права человека, из которых вам нужно выбрать права школьника.

Вставьте пропущенное слово в стихотворении.

Дайте понятия определениям.

На  слайде перед вами лица и органы, занимающиеся вопросами  правопорядка и соблюдения законности  в государстве:

1.     Милиция (полиция)

2.     Уголовный розыск

3.     Адвокат

4.     Уполномоченный по делам несовершеннолетних

5.     Милиция общественной безопасности

6.     Налоговая полиция

7.     Прокуратура

Ответьте на следующие  5 вопросов:

1.     Работники этого правоохранительного органа обеспечивают правопорядок на улицах, дорогах, вокзалах и других общественных местах. (Ответ: 5)

2.     Основная функция данного органа следить за тем, правильно ли исполняются законы, не нарушаются ли права и интересы граждан государства. (Ответ: 7)

3.     Основной задачей этого специалиста  является оказание юридической помощи физическим лицам (гражданам, лицам без гражданства) и юридическим лицам (организациям), в том числе защита их интересов и прав в суде. (Ответ: 3)

4.     Федеральный правоохранительный орган, являющийся составной частью сил обеспечения экономической безопасности РФ, выполняющий функцию по предупреждению, выявлению, пресечению и расследованию нарушений законодательства о налогах и сборах, являющихся преступлениями или административными правонарушениями. (Ответ- 6)

Перед вами названия различных профессий:

1.     Демограф

2.     Антрополог

3.     Экономист

4.     Политик

5.     Социолог

6.     Психолог

7.     Этнограф

Ответьте на 4 вопроса:

1.     Специалист, который занимается подсчетом населения, изучает  закономерности воспроизводства населения, его миграцию и состав,  называется… (Ответ: 1- демограф)

2.     Этот специалист изучает особенности быта, нравов, культуры какого-нибудь этноса (народа). (Ответ: 7- этнограф)

3.      Редкая профессия. На всю страну не больше 2-х сотен специалистов. Они изучают этапы развития человека и варианты его физического строения. Исследуют человеческие расы. (Ответ: 2-антрополог)

Составьте из предложенных словосочетаний пословицы. Какие права человека отражены в них?

Предлагается  длинное слово, из которого надо  составить как можно больше коротких: «Справедливость». Возможные варианты слов, составленных из слова «Справедливость»:

1.     право

2.     диво

3.     радость

4.     вера

5.     сор

6.     спор

7.     дело

8.     два

9.     ведро

10. вода

11. еда

12. Рот

13. лот

14. Тор

15. лесть

16. сорт

17. пол

18. правовед

19. пост

20. рост

21. дева

22. лев

23. ость

24. пир

25. слив

26. вор

27. седло

В заключение нашей викторины подведём итог:

•      Права есть, как у взрослых, так и у детей.

•      Кроме прав у каждого есть и обязанности перед обществом.

•      Отстаивая свои права, не стоит забывать, что у других людей есть тоже такие же права, как и твои.

•      Уважай чужие права!