ИНЖЕНЕРНАЯ КНИГА Детский LEGO-проект «Человек труда» «Инженерики. Гидроэлектростанция»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №33 «Аленький цветочек»

                       

ИНЖЕНЕРНАЯ КНИГА

Детский LEGO-проект «Человек труда»

«Инженерики. Гидроэлектростанция»

                                                                        Проект подготовили:                                                                         Команда воспитанников

                                                                        МБДОУ №33

                                                                        «Аленький цветочек»

                                                                        Башева Александра                                                                         Свиридова Полина                                                                         Руководитель:

                                                                        Горскина Оксана  Александровна 

г. Сургут 2021 г.

Содержание:

1. Командный раздел

    1.1.Давайте познакомимся.

2. Концептуальная часть проекта

    2.1.Общая концепция проекта. Актуальность и востребованность проекта. 2.2.Содержание в работе с дошкольниками по теме проекта. Описание  процесса подготовки.

2.3.Общая блок-схема проекта. Описание структуры, состава. Назначения и свойств модулей проекта «Инженерики.Гидроэлектростанция».

3. Технологическая часть проекта

    3.1. Описание конструкций проекта «Инженерики. Гидроэлектростанция».

    3.1.1. Робот-инженерик. 

    3.1.2. Административный корпус.

    3.1.3. Паровой генератор. 

    3.1.2. Дамба. 

    3.1.4. ЛЭП (линии электропередач).

4. Работа с родителями 5. Привлечение социальных партнеров 6. Заключение

КОМАНДНЫЙ РАЗДЕЛ

1.1. Давайте познакомимся

 

Горскина Оксана Александровна, педагог первой квалификационной категории

Наша команда:

 

Наш девиз: Мы, ребята, умные, смелые. умелые!

                      Профессии изучаем, труд людей уважаем!

Участники: дети старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет

                                                              

Башева Александра – 6 лет       Свиридова Полина – 6 лет

Руководитель:  Горскина Оксана Александровна, педагог дополнительного образования КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ЧАСТЬ ПРОЕКТА

2.1.Общая концепция проекта. Актуальность и востребованность проекта

Энергия для нефтедобывающего комплекса Тюменского Севера        В связи с бурным развитием в 1960-х годах нефтегазодобывающего комплекса на севере Тюменской области на Свердловскую энергосистему правительство возложило задачу по организации надёжного электроснабжения этого региона.

 

Огромные малообжитые земли, болотистые почвы, суровые климатические условия - это та среда, в которой персонал Свердловской энергосистемы развивал энергетику Тюменского Севера.

         Нефтяники резко наращивали темпы бурения и добычи нефти, энергетики должны были создавать опережающие темпы ввода энергетических мощностей. Правительство требовало быстрейшего ввода значительных генерирующих мощностей, сооружения сети линий электропередачи и подстанций.

Заказчиком, решающим проблемы создания энергетического потенциала тюменского Севера, Минэнерго СССР назначило РЭУ «Свердловэнерго» во главе с управляющим Валентином Павловичем

Трачуком. Именно он и задавал тон в работе по вводу в действие Сургутской ГРЭС и строительству обширнейших электросетей в крайне тяжелых климатических условиях.

В 1968 году было начато строительство Сургутской ГРЭС-1. Пуск станции состоялся в феврале 1972 года, строительство новых блоков станции продолжалось уже после её пуска. В год в строй вступал один блок.

          «…Доставка всех грузов осуществлялась только по одной водной схеме: по рекам Обь и Иртыш. В условиях полного бездорожья каких только происшествий не было за эти годы: от автоматического сброса оборудования при сильном ветре при раскачке вертолета до потопления трансформатора весом 86 тонн в болоте…»

          В.И. Коробов, заместитель управляющего Свердловэнерго

Сургутская ГРЭС-1 — четвёртая по установленной мощности тепловая электростанция в России, расположенная в городе Сургуте (ХМАО). Первая Сургутская электростанция, построенная в начале 70-х годов прошлого века, стала грандиозной Всесоюзной ударной стройкой Западной Сибири.

         Решение о строительстве Сургутской ГРЭС было принято в 1964 году, как          источника   энергоснабжения объектов     нефтяной    и        газовой промышленности на Севере Тюменской области с выдачей избыточной мощности. Стройка была объявлена Всесоюзной ударной комсомольской. Со всех концов Советского Союза в Сургут потянулась молодежь: строители, монтажники, энергетики. Этим людям предстояло начать великое дело – в тайге         проложить дороги,          возвести     корпуса      станции,     установить оборудование, построить жилые дома, детские сады, магазины. Небывалый трудовой подъем, энтузиазм сделали, казалось, невозможное: уже в декабре       

1971 года под электрическую нагрузку был поставлен первый турбогенератор пускорезервной ТЭЦ мощностью 12 МВт.

          В 1964 году Минэнерго СССР приняло решение о строительстве новой ГРЭС в нефтеносном районе Западной Сибири. Проектирование ГРЭС поручается УралТЭПу (г. Свердловск). Строительство поручено тресту «Уралэнергострой». Главным инженером проекта назначен Анатолий Нечушкин, который в полосах шириной около 100 км вдоль Иртыша и Оби, а также вдоль предполагаемой трассы будущей железной дороги Тюмень – Сургут намечает более 10 мест возможного строительства новой ГРЭС. Из них наиболее предпочтительным выглядел Сургут.

          Сюда направляются первые изыскатели, которые развернули свои палатки во дворе частного дома на ул. Школьной, на Черном Мысу.           1965 г. Началось опережающее проектирование ГРЭС и жилого микрорайона энергетиков в Сургуте.

1968      г. После утверждения проекта принято решение о начале ее строительства. В составе треста «Уралэнергострой» создано Управление строительства Сургутской ГРЭС. Начальником Управления назначается опытный энергостроитель И. Каролинский, главным инженером – Е. Зеваков.

Создается дирекция строящейся ГРЭС, главным инженером дирекции назначается автор проекта Анатолий Нечушкин, с одновременным исполнением обязанностей и. о. директора.

          И руководители, и рабочие расселяются в вагончиках ПДУ в районе будущей ул. Майской и в частных домах. Заложены фундаменты первых трех пятиэтажных домов (теперь это Энергетиков, 39, 41 и 43), двух пятиэтажных общежитий и детского сада «Сказка». Появляется статья в газете «Социалистическая Индустрия» с заголовком «Строительство Сургутской ГРЭС началось со строительства детского садика».

          На том месте, где теперь возвышаются девятиэтажные дома на бульваре Свободы, была построена Пионерская база, используемая для строительства микрорайона.

1969      г. Строится автодорога от «Кольца ГРЭС» до ГРЭС из бетонных плит. За 40 с лишним лет эксплуатации на этой дороге не просела ни одна плита.

1970      г. Строятся объекты стройбазы на промплощадке ГРЭС, рубится лес под первые объекты станции.

        При строительстве ГРЭС, особенно в первые годы, были достигнуты небывалые темпы. Так, главный корпус для первых двух энергоблоков вместе с монтажом оборудования энергоблока № 1 был построен за 6 месяцев, при нормативе 18 месяцев для обжитых районов. Работы велись по интенсивной технологии в три смены без выходных. Стране была очень нужна нефть, а нефтедобытчикам – электроэнергия.

        Поэтому Правительство СССР обеспечивало строительство станции всем необходимым. Так, ради опережающего ввода энергоблока № 1 для досрочной поставки оборудования было раскомплектовано и сорвано строительство более 200 электрических подстанций в сельской местности, чего не делалось даже ради «оборонки».

1971      г. Формируется эксплуатационный персонал. На станции вводятся объекты пускового комплекса пускорезервной ТЭЦ мощностью 24 МВт. Нефтяники получают первую порцию электроэнергии. В главном корпусе делается котлован и первые фундаменты под два первых энергоблока по 210 МВт.

         Пуск пускорезервной ТЭЦ Сургутской ГРЭС состоялся 22 декабря 1971 года. Был поставлен на холостые обороты первый турбогенератор пускорезервной ТЭЦ.

         Пуск станции состоялся в феврале 1972 года, когда был смонтирован и подготовлен к эксплуатации энергоблок №1 мощностью 210 тыс. кВт. В январе 1973 г. ГРЭС посещает председатель Совмина Косыгин, остается доволен увиденным. Смонтированы и введены энергоблоки №2 и №3.

За 1972–75 годы в Тюменской области введено 12 высоковольтных подстанций.

         1979 г. На ГРЭС работает 9 энергоблоков по 210 тыс. кВт. В мае из-за разгильдяйства на гидроузле случилась авария, водохранилище почти полностью опустошено. ГРЭС простояла 5 суток, нефтедобыча была прекращена. Виновные во главе с главным инженером ГРЭС Давидовским наказаны.

         1983 г. Ввод последнего, 16-го энергоблока.

         1987 г. Произошло разделение Объединенной Сургутской ГРЭС на две самостоятельные электростанции:  Сургутскую ГРЭС-1 и   Сургутскую ГРЭС-2.

         В соответствии с опубликованным докладом Федерации американских ученых — «От противостояния к минимальному сдерживанию» (2009), посвященного формированию новой ядерной доктрины США, Сургутская ГРЭС-1 наряду с ГРЭС-2 является одной из 12 основных мишеней на территории России, на которые рекомендуется нацелить ядерные стратегические силы США.

        Станция входит в состав ОАО «ОГК-2».

 

https://cloud.mail.ru/public/NdQs/ZjWdQdCiK  

 

Актуальность профессии инженера  Профессии в гидроэнергетике

       Наиболее востребованными специалистами на гидроэлектростанциях являются инженеры-механики, инженеры-электрики, инженерыгидротехники, инженеры-гидрологи и инженеры по специализации гидравлические машины, гидроприводы и гидропневмоавтоматика.

Чем же они занимаются ?

       Для начала немного о самих ГЭС. Гидроэлектростанции — электростанции, которые в качестве источника энергии используют энергию водного потока. Принцип работы гидростанции достаточно прост. Цепь гидротехнических сооружений обеспечивает необходимый напор воды, поступающей на лопасти гидротурбины, которая приводит в действие генераторы, вырабатывающие электроэнергию. Необходимый напор воды образуется посредством строительства плотины и создания водохранилища (для концентрации воды в определенном месте), или естественным током воды. Непосредственно в самом здании гидроэлектростанции располагается энергетическое оборудование, различное по назначению. В машинном зале расположены гидроагрегаты, непосредственно преобразующие энергию напора воды в электрическую энергию. На территории ГЭС установлено всевозможное дополнительное оборудование, устройства управления и контроля за работой гидроэлектростанции, трансформаторные и распределительные устройства, многое другое.

        Ценность гидроэлектрической станции состоит в том, что для производства электрической энергии, они используют возобновляемые природные ресурсы. Вода — это возобновляемый и наиболее экологичный источник энергии, использование которого позволяет снижать вредные выбросы в атмосферу и сохранять запасы топлива для будущих поколений. Кроме своего прямого назначения — производства электроэнергии — гидроэнергетика решает дополнительно ряд важнейших для общества и государства задач. Прямая выгода от них включает создание систем питьевого и промышленного водоснабжения, развитие судоходства, создание ирригационных систем в интересах сельского хозяйства, регулирование стока рек, позволяющее осуществлять борьбу с паводками и наводнениями, обеспечивая безопасность населения. Каждая введенная в эксплуатацию гидроэлектростанция становится точкой роста экономики региона своего расположения, вокруг нее возникают производства, развивается промышленность, создаются новые рабочие места.

       Вместе с решением о возведении новой гидроэлектростанции появляется множество задач, которые необходимо решить до этапа непосредственного строительства. Необходимо грамотно спроектировать все гидротехнические сооружение, тщательно обследовать территорию, на которой будет происходить застройка, предугадать и спрогнозировать все возможные проблемы и сложности, чтобы заранее их предупредить.

       Инженеры-гидрологи отвечают за очень важную работу на этапе проектирования новой станции. Они выполняют организацию и проведение гидрологических наблюдений на реках под строительство новой станции.        После того, как будет готов окончательный проект станции, все необходимые данные собраны и проанализированы, начинается этап строительства. Когда его основная часть завершена, начинаются осуществляться подготовительные работы к запуску станции. Инженеры проводят пуско-наладочные работы, контролируют монтаж технологического оборудования, наружных и внутренних инженерных сетей, систем коммуникации.

      Большую часть работы на этом этапе выполняют инженеры-механики. Они отвечают за состояние оборудования на станции. В своей работе им не обойтись без знаний организации и технологии гидроэнергетического производства, без понимания того, как осуществляются процессы автоматизированной работы станции. Следующим этапом развития станции является запуск и дальнейшая эксплуатация гидроэлектростанции.

       Инженеры-электрики осуществляют организацию, поддержку технического обслуживания и ремонта электрооборудования объектов гидроэлектростанции.

       Инженеры-гидротехники участвуют в разработке мероприятий по повышению безопасности гидротехнических сооружений, внедряют новые методы контроля над гидротехническими сооружениями. Они участвуют в разработке перспективных и годовых планов капитальных ремонтов и мероприятий по улучшению технического состояния, совершенствованию и развитию гидротехнических сооружений, обеспечивающих их надежную и безопасную эксплуатацию.

        Инженеры по специализации гидравлические машины, гидроприводы и гидропневмоавтоматика участвуют в создании сложных гидравлических машин. Они проектируют гидротурбины и системы их автоматизированного управления. Также выполняют монтаж, наладку и эксплуатацию гидравлических машин и устройств.

Инженер-гидротехник

  

        Гидротехнические сооружения и различные воднотранспортные системы в наше время уже далеко не редкость. А из этого следует, что появляются специальности, которые подготавливают специалистов в этой сфере деятельности. Такой специальностью является профессия инженера гидросооружений. Кто это такой? Разберем данный вопрос более подробно, и начнем с того, что инженера гидросооружений еще называют гидротехником. 

        В целом же человек такой профессии специализируется на проектировании и последующей эксплуатации сооружений для использования воды или же для защиты от нее. В последнем случае подразумеваются такие сооружения, как: 

гидроэлектростанции; плотины; каналы.

       Это основные сооружения, предназначенные для подачи воды или для защиты от нее. Этот список значительно шире, но сейчас речь не об этом. Перейдем непосредственно к рассмотрению нашей темы – профессия инженера гидросооружений.

Описание профессии инженера

        Следует отметить, что обучению профессии инженера гидросооружений будет интересно тем людям, которые активно интересуются вопросами физики, математики и черчения. Склонность к этим наукам, как правило, отмечается еще в школьные годы.

        Инженера гидросооружений еще называют гидротехником. И основная и самая масштабная задача такого специалиста заключается в обеспечении безопасности портовых и судоходных гидротехнических сооружений, а также прочих воднотранспортных сооружений. Он контролирует все, что связано с проектированием данных объектов, их строительством и последующей эксплуатацией. Этот же специалист проводит работы по обеспечению судоходства на внутренних водных путях.

       Однако разберем детальнее, что же входит в сферу ответственности гидротехника. Его специализация полностью зависит от типа гидротехнического сооружения. Это могут быть: речные гидротехнические сооружения; гидроэлектрические и насосные станции; гидроэнергетические установки;

эксплуатация, ремонт и восстановление городских водных объектов; водные пути, порты и сооружения на морском шельфе.

       Инженеры гидротехнических сооружений могут работать в проектных организациях, гидроузлах, морских и речных портах. Они могут выполнять обязанности инженеров, прорабов, инженеров-конструкторов и инженеровтехнологов.

       Учитывая, что инженер-гидротехник занимается исследованиями и разработками в области гидротехники, а также проектированием гидротехнических сооружений, то следует сделать вывод, что профессия такого вида является интеллектуальной. Кроме того, профессия относится еще и к реалистичной среде деятельности человека. Но при этом нужно отметить, что инженер гидросооружений – это обобщенное название. Выше мы уже упоминали, что обязанности такого человека полностью зависят от типа гидротехнического сооружения.

       Что это значит? Это значит, что инженер-гидротехник специализируется лишь на определенном виде сооружений. И от этого, собственно, полностью зависит специализация его работы. К примеру, если речь идет о речных гидротехнических сооружениях, то здесь подразумевается проектирование плотин, речных портов и причалов, судоходных каналов и шлюзов. Кроме того, данная специализация включает и технический контроль при возведении сооружений и их использование, то есть эксплуатацию.

Важные качества и навыки профессии инженеров

 

       Инженер-гидротехник должен обладать очень высокой дисциплинированностью. Кроме того, у него должна быть хорошая память и дискурсивное мышление. Также человек такой профессии должен быть весьма коммуникабельным. При освоении профессии специалист обязательно должен изучить схемы и технические характеристики сооружений. Кроме того, ему придется внимательно ознакомиться с методическими, нормативными и другими руководящими материалами, которые имеют прямое отношение к ремонту, эксплуатации и контролю гидротехнических сооружений. https://cloud.mail.ru/public/bBp4/pWvpMsA7A  

 

     Данный проект направлен на продвижение профессии инженера ГРЭС  в ХМАО-Югре и городе Сургуте, уважение труда людей, работающих на гидроэлектростанции.

     Цель проекта: Развитие конструктивных творческих способностей детей средствами лего-конструирования через работу над проектом «Инженерики».

     Задачи:

1.   Дать представление о профессии инженера и работе систем   гидроэлектростанции.

2.   Развивать у дошкольников интерес к моделированию и конструированию.

3.   Стимулировать детское научно-техническое творчество.

     Предполагаемый результат:

Дети познакомятся с историей и  работой систем гидроэлектростанции, расширят свои представления о профессиях энергетиков. Дошкольники получат навыки конструирования и моделирования. У них будут развиты предпосылки трудовой деятельности: умение планировать, действовать в соответствии с инструкцией,  доводить начатое дело до достижения цели. 

2.2.Содержание в работе с дошкольниками по теме проекта. Описание процесса подготовки

          Дети заинтересовались темой «Откуда пришёл электрический ток» после просмотра презентации «Бытовые приборы и правила использования их в повседневной жизни». Предположения детей были разнообразны. Это стало мотивом к изучению профессий энергетиков, людей добывающих энергию. Тем более, что наш детский сад расположен в микрорайоне , где они проживают. Исследуя этот вопрос, мы выяснили, что всё начинается с проекта, а его придумывает и реализует инженер. 

          Наш проект так и называется «Инженерики» - это маленькие дети, будущие разработчики  гидроэлектростанций. 

         Реализация проекта «Инженерики» проходила в рамках I тура Всероссийских соревнований по образовательной робототехнике «ИКаРёнок». На протяжении нескольких дней проводилась совместная работа с детьми и родителями по изучению работы систем гидросооружений. 

1. Просмотр презентаций: 

-   «Волшебное электричество»  https://infourok.ru/prezentaciya-k-zanyatiyu-volshebnoe-elektrichestvo-dlyapodgotovitelnoj-gruppy-4246143.html

-   «Электричество»

https://ppt-online.org/375466  

-   «Бытовые приборы»  https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2019/02/25/prezentatsiya-kproektu-bytovye-pribory

-   «Сургутская ГРЭС-2 – самая мощная тепловая станция»  https://dedmaxopka.livejournal.com/68601.html  

2.   Участники команды выезжали с родителями на экскурсию в район  Сургутских ГРЭС-1 и ГРЭС-2.

 

    

3.   Изучение необходимых материалов с помощью интернета

 

4.   Просмотр презентации  «Как устроена гидроэлектростанция» https://www.kp.ru/daily/25972/2908539/

5.   Изучение схемы работы ГРЭС.

 

6.   Проведение опытов с водяной мельницей

    

 

Видео опыта QR-код

 

7.Рисование и закрашивание водянных мельниц

 

8.   Проведение опытов с электричеством в Цифровой лаборатории для дошкольников «Наураша в стране Наурандии» -  модуль  «Электричество»

Видео опыта QR – код

 

9.   Чтение энциклопедической литературы

               

Затем началось поэтапное изготовление макета гидроэлектростанции.  

2.3. Общая блок-схема проекта. Описание структуры, состава. Назначения и свойств модулей проекта «Инженерики»

Представление проекта «Инженерики» «Принцип работы Гидроэлектростанции»

         Люди давно научились использовать энергию движущейся воды. Если до половины погрузить в реку колесо с лопастями на ободе, то оно начнет вращаться, потому что вода будет увлекать за собой нижние лопасти колеса.

Примерно так работали (и кое-где работают до сих пор) водяные мельницы.

Но вот сто лет назад появилась гидротурбина.

         В нашей проекте представлена Гидроэлектростанция:  административный блок, дамба и турбина c механизмом из шестеренок, и показан принцип ее работы. Она построена из Lego WeDo.

         Сила воды, которая обеспечена плотиной, двигает лопасти гидротурбины, которые приводят в действие генераторы, вырабатывающие электроэнергию.

         В данном проекте, представляем труд круглосуточного наблюдения Инженера за правильной и стабильной работой Гидроэлектростанции.

Детский проект «Инженерики. Гидроэлектростанции» представляет собой комплекс взаимосвязанных структур

Робот-«Инженерик»	Предназначен для обеспечения безопасности
	работы инженеров
Административный корпус	Предназначен для компьютерного управления всей гидроэлектростанцией
Турбина	Предназначена для превращения горячего пара в электричество
Дамба	Нужна для перемещения большого обьема воды и сдерживания  напора воды
ЛЭП (линии электропередач)	Предназначена для передачи электрического тока в город и квартиры домов

 

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ПРОЕКТА

3.1.Описание конструкций проекта «Инженерики.

Гидроэлектростанция»

3.1.1. Робот-«Инженерик»

Описание модели: для сборки мы использовали конструктор Lego Education и Robo Kids 

3.1.2. Административный корпус

Описание модели: для сборки мы использовали конструктор Lego Education и Robo Kids

3.1.3. Турбина

Описание модели:  для сборки мы использовали базовый набор Lego Education WeDo и ресурсный набор.

 

3.1.4. Дамба

Описание модели: для сборки мы использовали базовый набор Lego Education WeDo и ресурсный набор.

 

 

3.1.5. ЛЭП (линии электропередач) Описание модели:  для сборки мы использовали базовый набор Lego Education WeDo и ресурсный набор.

Мы собрали и запрограммировали модель, которая содержит USB ЛЕГО- коммутатор, мотор, датчик расстояния, зубчатые колеса, оси, шкивы, ремни. Энергия передается от  элементов питания на мотор, вращающее коленное зубчатое колесо, которое в свою очередь, приводит в движение другое зубчатое колесо и обеспечивает постоянную подачу электрического тока в ЛЭП. Так энергия превращается из механической в  электрическую.

Программа модели

 

 

 

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СОЦИАЛЬНЫМИ ПАРТНЕРАМИ

Наш детский сад № 33 «Аленький цветочек», взаимодействовал:

- с Центральной районной библиотекой им. Г.А. Пирожникова. Районная библиотека предоставила нам книги, журналы, вырезки из газет.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

       В наши дни робототехника применяется абсолютно во всех областях и профессиях: в промышленности, в медицине и даже в космосе.  Роботы помогают нам в быту, а возможно, в будущем, заменят многие профессии человека в гидроэнергетике.  

Мы научились:

-   работать в команде;

-   презентовать свои проекты;

-   делать сюжетные постройки из конструктора;   - составлять программы в среде LEGO WeDo.

Приобрели: 

-   навыки в решении изобретательских, технических задач в процессе конструирования;

-   необходимые знания и умения для конструирования и сборки моделей из   образовательных конструкторов LEGO. Изучили: 

-   историю создания гидроэлектростанции;

-   процесс подачи электрического тока паровой турбины в ЛЭП;

-   процесс передачи движения при помощи вала, колеса, шестеренки, зубчатой червячной передачи при создании лего-конструкции.

Расширили свои знания о профессии Человека Труда: инженера – энергетика.

Литература:

1.                 Корягин А.В. «Образовательная робототехника Lego WeDo» Сборник методических рекомендаций и практикумов. Издательство Москва, 2016г.

2.                 Корягин А.В. «Образовательная робототехника Lego WeDo» СбРабочая тетрадь. Издательство Москва, 2016г.

3.                 Мазанова Е.В. «Речевы игры с Лего». Издательство Ольги Кузнецовой, Самара, 2019 г.

4.                 Фешина Е.В. «Лего-конструирование в детском саду». Издательство «ТЦ Сфера», 2020 г.

4.   Комплект заданий к набору "Простые механизмы".

5.   Комплект заданий к набору Перво Робот LEGO WeDo. Книга для учителя. Диск.

6.   Мельникова О.В. «Лего-конструирование» 5-10 лет Программа,занятия. 32 конструкторские модели. Презентации в электронном приложении.

Волгоград. Издательство «Учитель»

7.   Шахинпур М. Курс робототехники: Пер. с англ. – М.; Мир, 2010.

8.   Шутяева Е.А. «Наураша в стране Наурандии» Цифровая лаборатория для дошкольников и младших школьников. Методическое руководство для педагогов. Москва, 2018г.

Интернет ресурсы:

1. www.roboforum  

Краткое описание документа:

Данный проект направлен на продвижение профессии инженера ГРЭС в ХМАО-Югре и городе Сургуте, уважение труда людей, работающих на гидроэлектростанции. Цель проекта - Развитие конструктивных творческих способностей детей средствами LEGO-конструирования через работу над проектом «Инженерики. Гидроэлектростанция». В проекте дети познакомятся с историей и работой систем гидроэлектростанции, расширят свои представления о профессиях энергетиков. Дошкольники получат навыки конструирования и моделирования. У них будут развиты предпосылки трудовой деятельности: умение планировать, действовать в соответствии с инструкцией, доводить начатое дело до достижения цели.