Қысқа мерзімді ашық сабақ жоспары 5 сынып. Тақырыбы: "Туған өлкемнің өзен-көлдері"

Ұзақмерзімдіжоспардыңтарауы:5        Мектеп: Новостройка орта мектебі Күні:Мұғалімніңаты-жөні:  Қалапов Мұрат Төлтайұлы Сынып: 5  Қатысқандар:  8 Қатыспағандар: 0
Сабақтыңтақырыбы	Туған өлкемнің өзен-көлдері
Осы сабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)	Сан есім (бірліктер, ондықтар, жүз, мың) атауларын білу, орынды қолдану (5.ТБ1.3.); Эссе құрылымын сақтай отырып, адамды, табиғатты, белгілі біроқиғаны сипаттап жазу (5.Ж2.).
Сабақтың мақсаты	Барлықоқушыларорындайалады: Санесім (бірліктер, ондықтар, жүз, мың) атауларынбіледі Оқушылардыңкөпшілігіорындайалады: Санесім (бірліктер, ондықтар, жүз, мың) атауларынорындықолданаалады. Кейбіроқушыларорындайалады: Эссеқұрылымынсақтайотырып, адамды, табиғатты, белгілібіроқиғанысипаттапжазаалады.
Ойлаудағдыларыныңдеңгейлері	Білу, түсіну, қолдану
Бағалаукритерийі	Сан есім (бірліктер, ондықтар, жүз, мың) атауларынбіледі Сан есім (бірліктер, ондықтар, жүз, мың) атауларындұрыс қолданады. Адамды,табиғатты, белгілібіроқиғанысипаттап  эссежазады.
Тілдікмақсаттар	Қазақстанның қандай өзен көлдерін білесіздер? Өзен көлдер қалай пайда боладықалай ойлайсыз? Қостанай облысындағы өзен көлдерді кім атап береді?  Сөздікпен жұмыс Өзен - река Көл - озеро Туған өлке – Родной край Құяды –вливается Терең – глубокий Мөлдір – прозрачный Суы тұщы – пресная вода Орналасқан -  расположено Көл жағасында - на берегу озера Мол балық – много рыб
Құндылықтарға баулу	Шығармашылықжәне сын тұрғысынанойлау Табиғатқа деген қамқорлық
Пәнаралықбайланыс	География, әдебиет, биология
Тақырыпбойыншаалдыңғыбілім	Түргеншатқалындағысарқырамалар. * Шағынкөлемдімәтіндердіңмазмұнынажоспарқұру,  соғансүйеніпбаяндау(5.А4.); *Күнделіктітұрмыстықтақырыптарғабайланыстыжаңасөздер мен тірексөздердіңмағынасынтүсіну(5.Т3.).
Сабақбарысы
Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері	Сабақтағыжоспарланғанжаттығутүрлері	Ресурстар
Ұйымдастырукезеңі 2 мин Психологиялықахуал 3 мин Негізгібөлім 7мин Сабақтың мақсатымен таныстыру 2 мин Сөздікпен жұмыс 3 мин 5мин 4мин 2мин 10мин 5мин 2 мин	1.      Сәлемдесу 2.      Оқушылардытүгендеу 3.Оқушылардыңсабаққадайындығынтексеру Психологиялықахуал Шаттық шеңбері Оқушылар дөңгеленіп  тұрып, допты лақтыру арқылы бір-біріне жақсы тілектер айтады. Сөзжұмбақ арқылы сабақтың тақырыбын анықтайды. Т Е  Р Е К А У А Ғ А Ш А У А Ө З Е Н Ө С І М Д І К Л А С К Е Ш Е Ж Е Р 1.     Ағаш атауы? 2.     Балықты аулайтын құрал? 3.     Табиғат көркі не? 4.     Адам немен тыныс алады? 5.     Адамдар жазда қайда шомылады? 6.     Жәндіктер немен қоректенеді? 7.     Кір сөзінің синонимі? 8.     Вчера сөзінің қазақша баламасы? 9.     Земля сөзініңқазақша баламасы? Сабақтың тақырыбымен таныстыру. Мақсатпен таныстыру. Сөздікпен жұмыс 1 тапсырма Мәтіннің ішінен бірліктер, ондықтар, жүздіктер, мыңдықтар атауларын бағанға бөліп  жазыңыздар. Туған өлкемнің өзен-көлдері. Республиканың барлық өзендері Солтүстік Мұзды мұхит және ішкі тұйық көлдер алаптарына құяды. Екі алап арасындағы суайрық Сауыр-Тарбағатай тау жүйесінің қырқасы мен Сарыарқа, Торғай үстірті арқылы өтіп, Оңтүстік Оралға тіреледі. Солтүстік Мұзды мұхит алабы өзендерінің су ағыны тұрақты келеді. Бұл алқапқа жататын өзен Ертіс (Есіл және Тобыл салаларымен). Балқаш-Алакөл көлдер жүйесіне Қазақстанның оңтүстік-шығысындағы өзендер кіреді. Олар: Қаратал, Лeпci, Ақсу, Іле, Тентек, Сарқан, Басқан және т.б. Көлдері Облысаймағында 1600-ге жуықкөл бар, оның ішінде 200-ден астамының ауданы 1 шаршы км-ден асады. Облыс жерінің онтүстік-шығыс бөлігінде су айдыны көлемі жағынан Қазақстаңдағы үшінші көл — Балқаш жағалауы кіреді. Көл Батыстан Шығысқа қарай созылыңқы (614 км) орналасқан. Ең терең жері — 26 м. Батыс бөлігі Іле өзенінің суымен тұщыланады,. Облыстың аласа таулы және қыратты Шығыс, Оңтүстік-Шығыс аймақтарындағы көлдердің қазаншұңқырлары кіші, таяз, аласа жағалаулы болып келеді. Үлкен тұйық ойыстардағы көлдер  және жерасты су ағындарының негізі болып саналады. Солардың бірі — Қаркаралы ауданында орналасқан. Қарасорадырлы-жазықты тұйық ойыс. Ол өңірде 50-ге жуық (Қарасор, Саумалкөл, Балықтыкөл, т.б.) көлдер бар. Үлгі: Бірліктер Ондықтар Жүздіктер        Мыңдықтар Екі. Бір. Үш. Жиырма алты. Елу. Екіжүз. Алты жүз он төрт. Бір мың алты жүз. Дескриптор: ·       Мәтіннің ішінен сан есімдер атауларын тапты- 1б ·       Сан есімдерді түрлері бойынша ажыратты - 1б Смайлик арқылы бағалау өзін - өзі бағалау 2 тапсырма Бірінші тапсырмада  берілген сан есімдермен бірнеше сөйлемдер құрастырыңдар. Үлгі:Мен бірінші сыныпта оқимын. Әжем елу  жаста. Дескриптор: ·       берілген сан есімдер атауларын орынды қолданды.- 2б ·       . берілген сан есімдермен  сөйлемдер құрастырды - 2б Сергіту сәті «Қыдырып қайтайық!» 3. Тақырып  бойынша тірек сөздер арқылы сипаттап эссе жазыңыздар. «Қазақстанның өзен-көлдері»- терең жері, облыс аймағында, ұсақ көлдерге құятын «Табиғат көркі»– табиғат аясында, ағаштардың түрлері «Өз туған жерімдегі әйгілі адам»- өмірбаяны, атақты күйші, күй түрлері «Ауылда болған қызықты оқиға»– демалыс уақытында, ауылдағы қызық, ауыл өмірі Дескриптор: ·       Эссе құрылымын сақтады - 1б ·       Берілген тақырып бойынша эссе жазды - 3б Кері байланыс: Идеялар себеті  әдісі арқылы сабақ қорытыңдылады. Яғни оқушылар стикерлерге сабақ бойынша не білгендерін жазып, себетті толтырады. Бағалау шкаласы 10 балл- «5» 8балл - «4» 6 балл – «3»	Тақтаға сөзжұмбақ сызылады. Дұрыс жауап экранға шығарылады балалар өзін –өзі тексереді. Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки. Өте жақсы     Жақсы   Қанағаттанарлық   Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки. Еркін микрофон әдісі арқылы орындалады. Екі жұлдыз бір тілек «Бағалау әдісі» Ыстық орындық әдісі арқылы суралады. Екі жұлдыз бір тілек«Бағалау әдісі» Идеялар себеті
Қосымшаақпарат
Саралау –оқушығамейліншеқолдаукөрсетудіқалайжоспарлайсыз? Қабілеттіоқушығатапсырманықалайтүрлендіресіз?	Бағалау– оқушыбілімінтексерудіқалайжоспарлайсыз?	Пəнаралықбайланыс; денсаулықжəнеқауіпсіздік, АКТ- мен байланыс, құндылықтарменбайланыс (тəрбиеэлементі)
Орыс сыныптар үшін тақырып бойынша эссе  жазу қиындық туғызады. Өйткені олардың тіл байлығы жетпейді. Бұл жұмыста оқушыларға  көмек ретінде тірек сөздер беріледі және мұғалім әр баламен жеке жұмыс,деңгейлік тапсырмалар беру  арқылы көмек береді.Сонымен қатар мәтіннің ішіненбірліктер, ондықтар, жүздіктер, мыңдықтар атауларын бағанға бөліп  жазғанда қиналады. Ол үшін төмен  оқитын балалармен жеке жұмыстар жүргізіп, қайталайды, түсіндіреді. Әр оқушының жұмысын бақылайды. Қажет болған жағдайда бағыт бағдар беріп, ескертулер жасайды.	1 тапсырмада смайлик арқылы бағалау тиімді деп есептеледі. Өйткені балалар тапсырманы орындап болған соң, дұрыс жауаптары экранға шығарылады. Әр оқушы өздерінің қателерін түзетіп, өз-өздерін  смайликті көрсету арқылы бағалайды. Ал 2 – 3 тапсырмада  «Екі жұлдыз бір тілек»  бағалау әдісін тиімді деп есептеледі, өйткені бұл бағалау әдісі балаларды сөйлетеді, яғни балалардың өз пікірлерін айтуға мүмкіндік туғызады. Оқушылардың қаншалықты тапсырманы орындағанын анықтайды.	Сабақты география, әдебиет, биология пәндерімен байланыстырды. Өйткені география пәнінен өзен, көлдерді карта арқылы көруге болады, ал биология пәнімен байланыстырған себебі сол өзен, көлдердегі мекендейтін балық түрлерімен танысады. Әдебиет сабағымен байланыстырғаны туған жер, туған өлке яғни қазақ жері туралы айтып кетуге болады. Сондықтан осы сабақтармен байланыстырды. Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау Табиғатқа деген қамқорлығын арттырады.
Рефлексия
Сабақты қорытындылау