Қысқа мерзімді сабақ жоспары. Пайдалы тағамдар

Утверждаю»

Зам. директор по УР КГУ «Киевская средняя школа №1

Нуринского района»

п. Киевка

__________Ахметова С. Ж.

КРАТКОСРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКА №

Тема урока: «Денсаулыққа пайдалы тағамдар».

Школа: №1 Киевка орта мектебі

Дата: 17.11.15 жыл

ФИО учителя: Шалғымбекова Ақмарал Ермекқызы

Класс: 4

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Жас ұрпаққа адам денсаулығының қымбаттылығын, өмір сүру үшін қажетті бағалы байлық екендігін түсіндіру.

Цели обучения

Все учащиеся смогут:

Тақырып бойынша сөздерді түсіну және білу

Большинство учащихся будут уметь:

Меңгерген сөздерді тақырыпта қолдана алады

Некоторые учащиеся смогут:

Диалог құрастыра алады.

Языковая цель

Учащиеся могут:

Дұрыс тамақтану туралы тапсырмаларды орындап, жеткізе біледі.

Ключевые слова и фразы:

Жаңа сөздер мен сөз тіркестері

Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе:

Вопросы для обсуждения: Ауызекі сөйлеу. Қандай пайдалы тағамдарды білеміз? Денің сау болу үшін не істеу керек? Дәрумендер ағзаға қажет пе?

Можете ли вы сказать, почему…?

Подсказки:

Предыдущее обучение

Отбасымның сүйікті ісі

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

Начало урока

3 мин

1 мин

5мин

2 мин

2 мин

1 мин

1 мин

I.Ұйымдастыру кезеңі.

1.Сәлемдесу.

2.«Жүректен жүрекке».

Қазір сендермен шеңберге тұрып, қораптың ішіндегі гүл шоқтарында жазылған ілтипат сөздерді оқи отырып бүгінгі жаңа күнге сәттілік тілейік.

3. «Құмыра».Сонымен қатар біз сендермен сабақ барысында осы берілген құмыраны пайдалана отырып пайдалы кеңестермен толтыруымыз қажет.

1-ші пайдалы кеңес: «жақсы көңіл күй» деп жазылған сөзді тастау.

II. Үй жұмысын тексеру.

Жіктеу: қыз (ұл), оқушы.

III. Жаңа сабақ.

1.Тақырыпқа жетелеу.

Видеоролик «Денсаулыққа пайдалы тағамдар».

Сұрақ:

а)Мынау кімдер?

ә)Олар не істеді?

б)Кім дұрыс тамақтанады?

в)Дұрыс тамақтану үшін не істеу керек деп ойлайсыңдар?

2.Сабақтың тақырыбын оқушылар анықтайды.

3.Сабақтың мақсатын айтады.

4. Топқа бөлу: ашық, тұйық, бітеу буын деп үш топқа бөлу

5.Сабақтың ас мәзірімен танысу:

- «Дұрыс,бұрыс» ойыны.

- «Пайдалы кеңес».

- Жуан сұрақтар.

-Тамақтану ережелері.

-Буын түрлері.

-Сөзжұмбақ.

-Көңіл күй гүл шоғы.

Гүл шоғы, құмыра, видеоролик, слайд

Середина урока

5мин

2 мин

2 мин

4 мин

2 мин

5 мин

1. Мәтінмен жұмыс.«Дұрыс, бұрыс»

Екі мәтін беріледі. Оқушылар осы мәтіннің қайсысы «дұрыс», қайсысы «бұрыс» екенің анықтаулары қажет.

1-ші мәтін.

Бұл - Марат. Марат төртінші сыныпта оқиды.Мараттың сүйікті тағамдары мен сусыны: кәмпит, гамбургер,чипсы, кока-кола. Бұл тағамдар денсаулыққа өте пайдалы.

Мәтін бойынша сұрақ-жауап.

2-ші мәтін:

Бұл –Самат.Самат он жаста.Саматтың сүйікті тағамдары мен сусындары: ет, алма,айран, сүт, бауырсақ, ботқа, сорпа,сәбіз, қияр.Бұл тағамдар денсаулыққа өте пайдалы.

Мәтін бойынша сұрақ-жауап.

-Қандай жемістерді білесіңдер?

-Қандай көкөністерді білесіңдер?

-Қандай сүт өнімдерін білесіңдер?

2.Жаңа сөздерді іріктеу.

Сүйікті-любимый

Тағам – еда

Сусын – напиток

Денсаулық – здоровье

Пайдалы –полезный

Ботқа – каша

Сорпа - суп

Жуан, жіңішке сөздерді табыңдар.

3. Видеоролик «Пайдалы кеңес». Жуан сұрақтар.

4. Ереже. Есте сақта! (дәптерге жазып алу)

-Ас ішер алдыңда қолынды жуу керек.

-Тамақты асықпай ішу керек.

-Өз уақытында тамақтану керек.

-Қою және сұйық тамақ ішу керек.

-Тамақтану кезінде теледидар қарауға, кітап оқуға болмайды.

-Тағамды асықпай жеу керек.

-Тамақты көп жемеу керек.

слайд, видеоролик

Конец урока

2 мин

2 мин

2 мин

1 мин

2 мин

2 мин

1.Гүл шоқтарында жазылған жаңа сөздерді буынға бөліп, қандай буын түрі екенін ажыратыңдар.

Мысалы: Сорпа,сусын,ботқа, пайдалы,т.б.

Сор-па

Сор-бітеу буын

па-ашық буын

2. Сөзжұмбақты шеш.

3.Құмырадағы пайдалы кеңестерді оқу.

IV. Рефлексия. «Көңіл күй гүл шоғы»

Оқушылар екі түсті қолдана отырып, тақтадағы құмыраға тиісті түсті таңдай отырып гүлдерді жабыстырады:

Көк - сабақ маған ұнады

Қызғылт - сабақ маған ұнаған жоқ

Парақшаны орыс тілінде толтырады:

Выполнил ли я то, что задумал?

__________________________________________________________________

Всё ли получилось так, как я задумывал?

________________________________________________________________________

____________________________________________________________

Что было сделано хорошо?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

______________________________________________________

Что было сделано плохо?

________________________________________________________________________

____________________________________________________________

Что было выполнить легко, а что оказалось неожиданно трудно?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

______________________________________________________

V. Бағалау. «Табыс ағашы» арқылы бағалау.

VI. Үй жұмысы. Жаңа сөздерді жаттау.Ережені қайталау.

гүл шоғы, қорап

слайд, құмыра, гүл шоғы

ағаштың,алманың, алмұртттың, бананның суреттері

Дополнительная информация

Дифференциация.

Как вы планируете поддерживать учащихся?

Как вы планируете стимулировать способных учащихся?

Оценивание.

Как вы планируете увидеть приобретённые знания учащихся?

Сұрақтар, «Табыс ағашы» арқылы бағалау

Межпредметные связи соблюдение СанПиН ИКТ компетентность Связи с ценностями

ИКТ

Рефлексия

Были ли цели обучения реалистичными?

Что учащиеся сегодня изучили?

На что было направлено обучение?

Хорошо ли сработала запланированная дифференциация?

Выдерживалось ли время обучения?

Какие изменения из данного плана я реализовал и почему?

Используйте пространство ниже, чтобы подвести итоги урока.

Ответьте на самые актуальные вопросы об уроке из блока слева.