Использование
цифрового микроскопа MicroLife ML-12-1.3 в
начальной школе.
«Тебе
скажут — ты забудешь,
Тебе
покажут — ты запомнишь,
Ты
сделаешь — ты поймёшь»
ФГОС
В новом
федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования
(ФГОС НОО) прямо указано, что ученикам надо научиться осуществлять сбор
числовых и аудио-визуальных данных в естественно-научных наблюдениях и
экспериментах с использованием фото- или видео- камеры, цифрового микроскопа,
цифровых датчиков.
Исследовательская
и проектная деятельность - одни из основных видов обучения в современной школе,
и это не случайно. Очевидно, что умения увидеть проблему, поставить цель,
определить шаги по достижению цели, умение следовать своему плану и оценивать
результат - умения, необходимые любому современному человеку.
С 2011 года наша
школа начала работать по новым ФГОС. Для того, чтобы обучение детей было
успешно, администрация школы позаботилась о материально-техническом оснащении
учебных кабинетов. В моем кабинете появились интерактивная доска Smart Board, ноутбуки
Aser (4 штуки),
копир Canon, Wi-fi, система
голосования Smart, цифровой
микроскоп MicroLife ML-12-1.3.
Зачем в начальной школе
нужен цифровой микроскоп? С помощью цифрового микроскопа происходит погружение
в таинственный и увлекательный мир, где можно узнать много нового и
интересного. Дети, благодаря микроскопу, лучше понимают, что всё живое так
хрупко и поэтому нужно относиться очень бережно ко всему, что тебя окружает.
Цифровой микроскоп – это мост между реальным обычным миром и микромиром,
который загадочен, необычен и поэтому вызывает удивление. А всё удивительное
сильно привлекает внимание, воздействует на ум ребёнка, развивает творческий
потенциал, любовь к предмету, интерес к окружающему миру.
Каждое задание с
использованием микроскопа дети встречают с восторгом, любопытством.
Достоинства
цифрового микроскопа
•точная
передача формы, границы и цвета объекта,
•возможность
выполнения разнообразных тонких работ,
•сохранение
результатов исследования (как промежуточных, так и конечных),
•возможность
производить наблюдения с экрана монитора,
•возможность
передачи результатов на расстояния,
•возможность
редактирования изображения, а также применения компьютерных методов анализа
результата.
Цифровой микроскоп
позволяет:
•Увеличивать
изучаемые объекты, помещённые на предметный столик, в 4, 10 и 40 раз (переход
осуществляется вращением транслятора объектива)
•Использовать
как прозрачные, так и непрозрачные объекты
•Фотографировать,
а также производить видеосъёмку происходящего, нажимая соответствующую кнопку
внутри интерфейса программы
•Фиксировать
наблюдаемое, не беспокоясь в этот момент о его сохранности – файлы
автоматически оказываются на жёстком диске компьютера.
•Задавать
параметры съёмки, изменяя частоту кадров
•Производить
простейшие изменения в полученных фотографиях, не выходя из программы
микроскопа: наносить подписи и указатели, копировать части изображения и так
далее.
•Экспортировать
результаты для использования в других программах:
•Собирать
из полученных результатов фото - и видеосъёмки демонстрационные
подборки-«диафильмы»
Распечатывать
полученный графический файл в трёх разных режимах:
•Демонстрировать
исследуемые объекты и все производимые с ними действия на мониторе
персонального компьютера и/или на проекционном экране, если к компьютеру
подключён мультимедиа проектор
Цифровой
микроскоп позволяет:
•изучать
исследуемый объект не одному ученику, а группе учащихся одновременно;
•использовать
изображения объектов в качестве демонстрационных таблиц для объяснения темы или
при опросе учащихся;
•применять
разноуровневые задания для учеников одного класса;
•создавать
презентационные видеоматериалы по изучаемой теме;
•использовать
изображения объектов на бумажных носителях в качестве раздаточного или
отчетного материала;
создавать
индивидуальные и групповые проекты.
Работу с новым
оборудованием я начала с посещения курсов повышения квалификации в КОИРО,
самостоятельного изучения инструкций. И курсы, и инструкции дали некое
представление о возможностях применения интерактивного оборудования, но этого
оказалось недостаточно. Пока сама не погрузилась во все нюансы, пока не
пропустила все это через себя, многое было недоступно. Проблема заключается в
том, что на курсах нам показывали оборудование с технической стороны,
инструкции в большинстве написаны формально, а вот как конкретно, на каких
этапах урока использовать данное оборудование, не сказано нигде.
Итак, работа с
цифровым микроскопом начинается со следующих моментов:
• Сборка
микроскопа (указано в инструкции)
• Подключение
микроскопа к ПК и к электросети 220В
• Загрузка
программного обеспечения (прилагается с микроскопом)
• Рассмотрение
образцов с помощью цифрового окуляра
• Фотографирование
образцов и сохранение фотографий.
Для выполнения двух
последних пунктов плана мне пришлось самой разбираться с программным
обеспечением. Инструкция по программному обеспечению написана техническим
языком и если нет конкретных компьютерных навыков, то появляются сложности.
Хочу предложить расшифровку некоторых моментов:
ü
При
рассмотрении образцов для показа на экран интерактивной доски необходимо
открыть программу:
ü
Откроется
окно, где есть возможность регулировать изображение, размер, четкость.
1. захват
изображения
2. настройка
параметров захвата
3. настройка
параметров изображения
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.