МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №
26 г. УГЛЕГОРСКА
Письменный отчет
Использование цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) в
образовательной деятельности
Воспитателя МБДОУ №26
ШАТОХИНОЙ СВЕТЛАНЫ ВАЛЕРЬЕВНЫ
Информатизация
общества – это реальность наших дней. Причина тому – повышение роли информации,
превращение ее в одну из важнейших движущих сил всей производственной и
общественной жизни. Информатизация общества – это глобальный социальный
процесс, особенность которого состоит в том, что доминирующим видом
деятельности в сфере общественного производства является сбор, накопление,
продуцирование, обработка,
хранение, передача и использование
информации, осуществляемые на основе современных средств микропроцессорной
и вычислительной техники, а также на базе разнообразных средств информационного обмена. Одним
из приоритетных направлений процесса информатизации современного общества
является информатизация образования.
Современный этап развития образования
связан с широким использованием современных
информационно-коммуникационных технологий и возможностей, предоставляемых
глобальной сетью Интернет. В этой связи решающее значение приобретают удаленный
доступ к цифровым
образовательным ресурсам (ЦОР, опубликованным
в Сети)
Под цифровым образовательным ресурсом (ЦОР) понимается
информационный источник, содержащий графическую, текстовую, цифровую, речевую, музыкальную,
видео–, фото– и другую информацию, направленный на реализацию целей и задач
современного образования.
В одном цифровом
образовательном ресурсе могут
быть выделены:
v информационные (или информационно-справочные) источники - это оригинальные тексты
(хрестоматии; тексты из специальных словарей и энциклопедий; тексты из научной,
научно-популярной, учебной, художественной литературы и публицистики) не
повторяющие стабильные учебники ; а так же статические изображения (галереи портретов ученых соответствующей
предметной области; «плакаты» - изображения изучаемых объектов и процессов и пр.)
; динамические изображения (изучаемые процессы и явления в
пространственно-временном континууме – кино- и видеофрагменты, анимационные
модели на CD, DVD); мультимедиа среды (информационно-справочные источники,
практикумы (виртуальные конструкторы, тренажеры и тестовые системы,
программированные учебные пособия («электронные учебники», виртуальные экскурсии и пр.);
v инструменты создания и обработки информации – это информационные
средства, обеспечивающие работу с информационными источниками;
Цифровой образовательный ресурс может быть представлен на СD, DVD или любом
другом электронном носителе, а также опубликован в телекоммуникационной сети.
Как использование информационно - коммуникационных
технологий может помочь мне, как педагогу, в работе?
v подбираю иллюстративный
материал к непосредственно образовательной деятельности и для оформления стендов
группы. Мною созданы коллекции цифровых
фотографий по темам: «Комнатные растения», «Мой город», «Волшебный камень апатит», «Дары леса», «Кто живёт в лесу», «Зимующие птицы», «Перелётные птиц,
«Зимние пейзажи», «Погода», «Музыкальные инструменты». Я создаю обучающие
презентации в программе Power Point для повышения эффективности образовательных занятий с детьми «День Победы»
v обмениваюсь опытом,
знакомлюсь с периодикой, наработками других педагогов. Имею личное портфолио.
v использование
цифровой фотоаппаратуры
и программ редактирования фотографий, помогают мне создавать различные
фотоколлажи. Использование видеокамеры в своей работе позволяет
демонстрировать коллегам и родителям фрагменты образовательной деятельности,
видео-показы подвижных и сюжетно-ролевых игр.
v использую Интернет и цифровые образовательные
ресурсы в
педагогической деятельности, с целью информационного и научно-методического
сопровождения образовательного
процесса, как поиск дополнительной информации для занятий,
расширения кругозора детей.
Понимая необходимость
учета целостности восприятия дошкольниками окружающего мира я осуществляю
интегрированный подход к отбору содержания знаний, при котором прослеживается
вклад разных образовательных областей в реализацию общих целей
развития ребенка дошкольного возраста. Особое значение мною придается развитию
наглядно-образного мышления, воображения и детского творчества, которое в
данном случае рождается естественно в процессе взаимообогащения органически
взаимосвязанного содержания. Я убеждена, что непосредственно образовательная деятельность должна быть яркой,
эмоциональной, с привлечением большого иллюстративного материала, с использованием звуковых записей и видеозаписей. Всё
это может обеспечить компьютерная техника с её мультимедийными возможностями. Использование ЦОР делают процесс обучения более
интересным и интенсивным.
Практика показала, что
при использовании ЦОРов значительно возрастает интерес
детей к занятиям, повышается уровень познавательных возможностей. Известно, что
большинство людей запоминает 5 % услышанного и 20% увиденного. Одновременное использование аудио- и видеоинформации повышает
запоминаемость до 40-50 %.
ЦОР могут стать мощным техническим средством
обучения, средством коммуникации, необходимыми для совместной деятельности
педагогов, детей и родителей.
Современные
информационные технологии обеспечивают не только доступ к практически неограниченному
объему информации, но и позволяют осуществлять ее аналитическую обработку. Таким образом, они представляют одно
из средств развития учебной, познавательной и исследовательской деятельности в
сочетании с традиционными технологиями, методами и средствами.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.