Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Использование ЭОР на уроках географии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Использование ЭОР на уроках географии

Выбранный для просмотра документ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ.docx

библиотека
материалов

Не секрет, что в последнее время падает интерес учащихся к обучению. Поэтому на современном этапе развития системы школьного образования возникла необходимость поиска новых методов, средств и форм организации учебного процесса. Чрезвычайно важно на ранних этапах изучения географии, а изучение предмета начинается с 6-го класса,  когда закладываются основы предмета, не угасить у детей жажду и интерес к познанию. Здесь нельзя использовать только объяснительно-иллюстративный и репродуктивный методы обучения. В современных условиях необходимо применение таких технологий обучения, которые в наибольшей мере повысят качество образования, мотивацию к обучению, улучшат психическое и физическое здоровье школьников.

Специфика географии как предмета заключается в том, что он содержит большой объем материала. И,  естественно, весь его не изложишь в одной или двух книгах. При этом объем информации продолжает увеличиваться с каждым годом. Для того чтобы подготовить наиболее полный, интересный и современный урок, учителю необходимо переработать большое количество различных источников, начиная от энциклопедии, сети интернет и заканчивая газетами и журналами. Проанализировав сложившуюся ситуацию, я решила внедрять в учебный процесс элементы информационно-коммуникационной технологии, учитывая то, что в нашей школе созданы условия для этого: имеется компьютерный класс, подключенный к системе интернет.  Это позволяет успешно реализовать одну из ключевых задач школы– внедрение современных инновационных технологий в образовательный процесс. Я также поставила перед собой задачу обеспечения условий для развития у обучающихся умений и навыков работы с информацией, ее самостоятельного поиска и последующего анализа.  Для этого познакомилась с опытом коллег из других регионов по данной проблеме.  На практике убедилась, что применение информационных  компьютерных технологий на уроках  не только активизирует познавательную деятельность, но и предоставляет новые возможности для  развития у них творческих  способностей.  В зависимости от целей и задач урока информационные технологии можно применять на уроке изучение нового материала, для обобщения и систематизации заданий, при выполнении практических работ, творческих заданий, при контроле знаний и умений.  Главным в реализации моей цели, конечно, является демонстрационный комплекс «Компьютер – проекционное устройство» для иллюстрации информации о пространственных закономерностях развития природы и общества на конкретном материале. Большую помощь мне оказывают диски для всех школьных курсов географии, где помимо текста, имеются видеофрагменты,  позволяющие продемонстрировать на уроке сюжет,  изучаемое явление с комментарием диктора.

Активно использую мультимедийные презентации, подготовленные с помощью программы Microsoft Office Power Point. Работа над созданием презентаций  длительный процесс, где нужны не только сведения из учебника, это связь с другими науками, где происходит непосредственная предметная интеграция. Возможности компьютера в создании презентаций неограниченные, это широкое поле творческой деятельности. Ведь в презентации можно использовать не только статические изображения, но и видео, аудиоматериалы, собственное звуковое сопровождение и т.д. Использование презентаций позволяет мне сделать урок географии ярким, наглядным и одновременно способствует развитию коммуникативных компетенций моих учеников, аналитического мышления. Активизируются все виды памяти, учебный материал воспринимается ими  глубже. Кроме того, я привлекаю к созданию презентаций и обучающихся, это позволяет им более серьезно относиться к подготовке к урокам, реализовать свои творческие способности, развивает желание получить знания и поделиться с одноклассниками собственным опытом. Они приобретают опыт публичного выступления, что очень важно для социальной адаптации.

Использование презентаций на уроках географии в 6 классе позволяет объемнее представить изучаемый материал, что способствует расширению кругозора, мотивирует их  к изучению предмета. И это при том, что на каждую тему выделяется чаще всего не более одного урока и за отведенное время необходимо освоить новые понятия и термины, осмыслить суть изучаемого материала и закрепить его. Для закрепления материала  также создаю слайды, на которых  представлены вопросы или тестовые задания. В 7 классе, где на уроках часто применяются несколько карт, последние сканирую и представляю на слайдах, это позволяет экономить место и время на перевешивание карт, если в работе задействована и доска.

        Важным пунктом в моей работе  стала подготовка выпускников к итоговой аттестации . Как помогает при этом компьютер?  Вывожу на экран тестовые материалы по теме. Ученики в отдельной тетради записывают тему, номера вопросов и ответы к ним.  После тестирования на экране высвечиваются ответы. Ученики отмечают правильные и неправильные ответы по ключу.   Затем снова выводятся тесты, при этом те, кто дал неверный ответ поднимают руку, называют свой ответ, и я даю обоснование верного ответа. Такая система проверки и самопроверки знаний позволяет выпускникам сразу зафиксировать внимание на допущенных ошибках и предотвратить их повторение на экзамене.  В конце учебного года, когда весь теоретический материал пройден, выпускники выполняют различные варианты КИМов.  При подготовке к итоговой аттестации учащиеся используют сайты: http://www.edu.ru/moodle/ , http://www.fipi.ru/.

Главными моим помощниками в поиске необходимой информации являются  хранилище единой коллекции ЦОР (http://school-collection.edu.ru) и  сайт учителей «Я иду на урок географии» (http://geo.1september.ru/).  

        При изучении физической географии использую материалы сайта http://www.nat-geo.ru/, во время работы с которыми я  и ученики путешествуем по заповедным местам мира, знакомимся с животными и растениями нашей планеты.   Данные для составления заданий по теме «Погода» беру с сайта http://www.meteoweb.ru/.  Ребята с удовольствием сами ведут дневник наблюдения за погодой.

Насайте http://photography.nationalgeographic.com/photography/  находятся коллекции высококачественных разнообразных содержательных фотографий от всемирно известного журнала National Geographic, которые помогают наглядно проиллюстрировать изучаемые объекты и явления.

Географический справочник http://geo.historic.ru/,  Географическая энциклопедияhttp://www.geoman.ru/, отечественный интернет-сервис, содержащий масштабируемые справочно-географические и некоторые тематические (политическая, часовые пояса и др.) карты мира, России, отдельных стран и городов http://www.mirkart.ru/, помогают поддерживать познавательный интерес у учащихся.

Рекомендую ребятам сайт Русского географического общества http://www.rgo.ru/. Статьи по экономике и экологии, о природе России, использую и на уроках, и при подготовке к Всероссийской олимпиаде по географии. В рубрике «Олимпиада» размещены тренировочные задания, это помогает моим ученикам добиваться успехов в олимпиадах и интеллектуальных конкурсах по предмету.

Использование мультимедийных интерактивных средств подразумевает  обучение с соблюдением санитарных норм в соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические  требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».  Продолжительность работы с ТСО учащихся 5-х классов – 15 минут, 6–9 классов – 20 минут, 10–11 – на первом уроке 30 мин., на втором – 20 мин. В старших классах работу с компьютером сочетаю с  другими видами деятельности, которые позволяют давать отдых глазам обучающихся (например, обсудить материал, высказать свое мнение по тому или иному явлению).

Анализируя все сказанное, можно сделать вывод, что данная технология позволяет:

  • обеспечить положительную мотивацию обучения;

  • обеспечить дифференцированный подход в обучении;

  • повысить объем выполняемой работы на уроке;

  • рационально распределить время  и повысить эффективность урока;

  • усовершенствовать контроль знаний;

  • формировать и развивать навыки исследовательской деятельности;

  • подготовить выпускников к успешной  сдаче ЕГЭ и ГИА, к результативному участию в олимпиадном и конкурсном движении  по предмету;

Все это способствует повышению качества образования учеников  и профессиональной компетентности учителя.

 



























ЛИТЕРАТУРА

  1. Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. Москва., 1994

  2. Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспективы. Москва., 1987.

  3. Материалы журнала «География в школе».

  4. Селевко Г.К. Информационные технологии в школе // Информационно-компьютерные средства в школе. Ярославль: ИРО, 2003.

  5. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий. Москва., НИИ школьных технологий.  2006

 

 


3

Выбранный для просмотра документ Презентация Microsoft Office PowerPoint (2).pptx

библиотека
материалов
ФЦИОР реализует концепцию «единого окна» для доступа к любым электронным обра...
модуль получения информации (И-тип); модуль практических занятий (П-тип); мод...
И-модули содержат теоретический материал по предмету, используются для объясн...
П-модули предоставляют учащимся возможности и средства для применения получен...
К-модули предоставляют возможности для проверки уровня усвоения знаний при ра...
Гидросфера. Контрольные задания. Данный модуль предполагает оценку знаний по...
Использование ЭОР в преподавании создаёт широкие дополнительные возможности:...
http://www.edu.ru/moodle/ ,  http://www.fipi.ru/ (http://school-collection.ed...
13 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ФЦИОР реализует концепцию «единого окна» для доступа к любым электронным обра
Описание слайда:

ФЦИОР реализует концепцию «единого окна» для доступа к любым электронным образовательным ресурсам системы образования и предоставление единой современной технологической платформы для существующих и вновь создаваемых электронных образовательных ресурсов. ЭОР нового поколения представляют собой открытые образовательные модульные мультимедиа системы (ОМС) по каждому учебному предмету.

№ слайда 2 модуль получения информации (И-тип); модуль практических занятий (П-тип); мод
Описание слайда:

модуль получения информации (И-тип); модуль практических занятий (П-тип); модуль контроля (К-тип).

№ слайда 3 И-модули содержат теоретический материал по предмету, используются для объясн
Описание слайда:

И-модули содержат теоретический материал по предмету, используются для объяснения нового материала и нацеливают учащихся на активную познавательную деятельность с использованием мультимедийных учебных материалов различной степени интерактивности.

№ слайда 4 П-модули предоставляют учащимся возможности и средства для применения получен
Описание слайда:

П-модули предоставляют учащимся возможности и средства для применения полученных знаний на практике, для закрепления этих знаний, а также выработки на их основе умений и навыков (виртуальные лабораторные работы, тренинги, практикумы по решению задач).

№ слайда 5 К-модули предоставляют возможности для проверки уровня усвоения знаний при ра
Описание слайда:

К-модули предоставляют возможности для проверки уровня усвоения знаний при работе учеников под руководством учителя или в самостоятельном режиме (тесты, контрольные работы, исследовательские проекты).

№ слайда 6 Гидросфера. Контрольные задания. Данный модуль предполагает оценку знаний по
Описание слайда:

Гидросфера. Контрольные задания. Данный модуль предполагает оценку знаний по некоторым вопросам в рамках рассматриваемой темы, а именно: «Круговорот воды в природе», «Реки», «Водопады», «Взаимодействие гидросферы и литосферы».

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Использование ЭОР в преподавании создаёт широкие дополнительные возможности:
Описание слайда:

Использование ЭОР в преподавании создаёт широкие дополнительные возможности: расширение информационной поддержки урока: включения широкого спектра информации как необходимой, так и превышающей уровень базовых стандартов; включение большого количества иллюстративного материала в форме мультимедийных объектов (слайд-шоу, интерактивные карты и т.д.); возможность использования динамических моделей процессов (в виде анимаций); возможность реализации дифференцированного подхода к учащимся.

№ слайда 13 http://www.edu.ru/moodle/ ,  http://www.fipi.ru/ (http://school-collection.ed
Описание слайда:

http://www.edu.ru/moodle/ ,  http://www.fipi.ru/ (http://school-collection.edu.ru) http://photography.nationalgeographic.com/photography/  http://www.mirkart.ru/ http://www.meteoweb.ru/


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.06.2016
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров121
Номер материала ДБ-135391
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх