Использование ИКТ (информационно-коммуникативные технологии) в системе формирования интереса школьника к занятиям физической культуры, развитие ценностного отношения к здоровью.

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

  -Стимулирование учащихся к высказываниям, использованию
  различных способов выполнения заданий без боязни ошибиться, получить неправильный ответ и т.п.
  -Использование в ходе урока дидактического материала, позволяющего ученику выбирать наиболее значимые для него вид и форму учебного содержания.
  Задачи:
  

• 4 слайд

  - Оценка деятельности ученика не только по конечному результату (правильно-неправильно), но и по процессу его достижения.
  
  
  -Поощрение стремления ученика находить свой способ работы (решения задачи), анализировать способы работы других учеников в ходе урока, выбирать и осваивать наиболее рациональные.
  
  
  - Создание педагогических ситуаций общения на уроке, позволяющих каждому ученику проявлять инициативу, самостоятельность, избирательность в способах работы; создание обстановки для естественного самовыражения ученика. Внедрение информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду урока позволяет повышать и стимулировать интерес учащихся, активизировать мыслительную деятельность и эффективность усвоения материала, индивидуализировать обучение, повышать скорость изложения и усвоения информации, а так же вести экстренную коррекцию знаний.
  

• 5 слайд

  Учебные (наставнические)
  программы используются преимущественно при объяснении нового материала для максимального его усвоения.
  
  Программы-тренажеры
  для формирования и закрепления умений и навыков, а также для самоподготовки учащихся.
  Используются эти программы, когда теоретический материал обучаемыми уже усвоен.
  
  Контролирующие программы
  для контроля определенного уровня знаний и умений. Этот тип программ представлен разнообразными проверочными заданиями, в том числе в тестовой форме.
  Демонстрационные программы
  для наглядной демонстрации учебного материала описательного характера, разнообразных наглядных пособий (картины, фотографии, видеофрагменты).
  
  Информационно - справочные программы
  для вывода необходимой информации с подключением к образовательным ресурсам Интернета.
  
  
  Мультимедиа-учебники
  комплексные программы, сочетающие в себе большинство элементов перечисленных видов программ.
  На уроках учитель может использовать различные виды компьютерных программ:
  

• 6 слайд

  Возможности компьютерных технологий на уроке физкультуры.
  

• 7 слайд

  При работе над проектом появляется исключительная возможность формирования у школьников компетентности
  разрешения проблем, а также освоение способов деятельности, составляющих коммуникативную и информационную компетентности.
  
  Этот вид деятельности включает следующие этапы:
  реализация проектного замысла;
  разработка проектного замысла (анализа
  ситуаций, анализ проблемы, планирование, целеполагание);
  оценка результатов проекта
  

• 8 слайд

  Роль учителя при выполнении проектов
  консультирует;
  помогает;
  наблюдает.
  мотивирует;
  

• 9 слайд

  Ученик при выполнении проекта
  выстраивает систему взаимоотношений как с учителем так и с одноклассниками (если командный проект);
  оценивает и анализирует продукт своей деятельности
  (самооценка)
  выбирает (принимает решения);
  

• 10 слайд

  Компьютер на уроке физкультуры?
  

• 11 слайд

  б) заинтересованность учащихся в изучении техники приемов игры волейбол и баскетбол;
  в) применение этих знаний и умение в жизни
  (наотдыхе, в летних лагерях);
  Результатами использования интерактивной доски на уроках физкультуры являются:
  
  
  а) абсолютная доступность при любой физической подготовленности;
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Компьютер может научить!
  

• 14 слайд

  Применение компьютера возможно на всех этапах урока.
  Приизученииновогоматериалаучитель
  координирует,направляет,руководити
  организует учебный процесс, а сам материал
  «объясняет»вместонегокомпьютер.С
  помощью видеоряда, звука и текста школьник
  получаетпредставлениеобизучаемом
  двигательном действии, учится моделировать
  На стадии закрепления знаний компьютер позволяет решить проблему традиционного урока – индивидуального учета знаний, а так
  жеспособствуеткоррекцииполученных
  уменийинавыковвкаждомконкретном случае.
  Н аэтапеповторенияв
  компьютерном
  вариантеучащиесярешают
  различные
  проблемныеситуации.Врезультатев
  мыслительнуюдеятельностьоказываются
  включенывсеученики.Степеньих
  самостоятельностивосвоенииматериала регулируется учителем.
  Компьютерныйконтрользнаний
  по сравнениюстрадиционнымимеетряд
  преимуществ, которые состоят в следующем:
  индивидуальныйподход:
  разнаяскоростьвыполнения
  используется учитывается заданий
  учащимися,
  дифференцируются
  постепени
  объективность
  упражнения трудности; оценивания;
  повышается фиксируетсядетальная
  картинауспехови
  ошибок учеников.
  последовательность движений (собирает на компьютере пазл), что делает урок более содержательным и увлекательным.
  
  В качестве домашнего задания каждый ученик может получать набор элементов двигательного действия (бег, прыжки и т.д.), из которых он должен составить целые спортивные композиции на основе пройденного материала.
  

• 15 слайд

  Начинать следует с составления поурочно-тематического плана изучения темы (раздела), в котором использование компьютерных средств оптимально распределяется по всем разделам программы. При этом учитываются:
  

• 16 слайд

  При подготовке к занятиям с применением компьютера перед учителем
  стоит ряд задач:
  

• 17 слайд

  Применение компьютера на уроке
  физическая культура!
  

• 18 слайд

  ЭффективностьпримененияИКТзависиттакжеот
  этапа урока. В начале изучения ИКТ применяются в подготовительной части урока, при закреплении или проверке знаний – в заключительной части урока и могут использоваться как проверка домашнего задания.
  
  Использование ИКТ не должно длиться на уроке
  более15мин.подряд:ученикиустают,
  экспериментальнопроверено,что15мин.достаточно
  усвоениятехникидвигательногодействия.
  технику
  ктомуже
  для
  Помере при
  необходимостилучшескорректировать практическом освоении на следующих занятиях.
  

• 19 слайд

• 20 слайд