«Каждый
человек должен учиться программировать, потому что это учит нас думать» Стив
Джобс.
Содержание проекта
Тип проекта краткосрочный (ноябрь,
декабрь, январь), технический, творческий.
Цель проекта
Познакомить детей с элементами программирования
и алгоритмизации.
Задачи проекта
1.Познакомить детей с интерактивной
игрушкой «Робомышью».
2.Совершенствовать умение ориентироваться
в пространстве и на плоскости.
3.Развивать мелкую моторику у детей
дошкольного возраста за счет работы с мелкими деталями.
4.Научить детей договариваться между собой
и работать в команде.
Актуальность
Появление новых информационных технологий
в нашей жизни – это неизбежность, с которой сталкиваются современные дети. И
чем раньше они будут с техникой на «ты», тем проще и легче нашим детям
освоиться в сложном, современном мире техники и электроники.
Основные принципы реализации проекта
От простого к сложному.
Учет возрастных особенностей.
Оборудование:
Состав набора «STEM-набор
«Робомышь»:
-1 робомышь «Колби» (синего цвета)
-1 кусочек сыра
-16 пластмассовых плиток зеленого цвета
для создания игрового поля
-22 перегородки для формирования лабиринта
-30 карточек с направлениями движения
-10 карт-инструкций и изображением схем
лабиринтов
-3 арки-туннеля
Описание робомыши: робот-мышка с кнопками
управления: вперед, назад, влево, вправо; зеленая круглая кнопка – начало
программы, желтая кнопка стирает ранее набранную программу, красная круглая
кнопка – спец движения (может быть звук, шаг назад-вперед или светящиеся
глаза).
С помощью этих кнопок задается программа,
алгоритм движения мыши.
Комплект-набор «Робомышь» соответствует
ФГОС ДО, он эстетичен, безопасен для ребенка, создает условия как для
совместной деятельности взрослого и детей, так и самостоятельной игровой,
продуктивной и познавательно-исследовательской деятельности детей.
Предполагаемые результаты: Освоение
навыков работы с робомышью. Знакомство и освоение новым видом интерактивного
оборудования. Дети научатся быстро ориентироваться в пространстве, правильно
работать со схемой, автоматизируется счет в пределах 20.
Этапы реализации проекта.
1 этап (подготовительный)
Изучение возможностей внедрения
современных конструкторов в образовательный процесс, как первую ступень
робототехники. Анализ условий для занятий с интерактивной игрушкой. Изучение
литературы по данной теме, в том числе и интернет ресурсов.
Организация материально-технического
обеспечения.
2 этап (практический)
Знакомство детей с игровым интерактивным
набором «Робомышь».
Проведение занятий по созданию лабиринтов
для робомыши.
Обыгрывание игр по предложенным детьми
сюжетам.
3 этап (заключительный)
Мастер классы для детей средних групп.
Создание видеороликов для показа родителям
на тематическом собрании «STEM-технологии
в детском саду».
Формы организации занятий:
Программирование по образцу. Задания
даются в форме – сделай как я. В основе лежит подражательная деятельность.
Программирование по модели. Это
усложненная разновидность конструирования по образцу.
Программирование по схемам и чертежам.
Развивается зрительное восприятие, наглядно-образное мышление.
Программирование по замыслу. Данная
форма позволяет творчески и самостоятельно использовать полученные знания.
Программирование по теме. Идет
создание лабиринтов по заданной теме, актуализация и закрепление знаний и
умений.
Результаты реализации проекта.
У детей сформированы конструкторские
умения и навыки. Сформированы предпосылки к учебной деятельности. Дети стали
хорошо ориентироваться на плоскости и в пространстве, хорошо усвоили счет в
пределах 20. Сформированы коммуникативные навыки: дети легче идут друг с другом
на контакт, научились договариваться между собой, решают конфликты мирным
путем.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.